基本信息
- 項目名稱：
- 基于大學生時空行為特征的大學城規(guī)劃完善的調(diào)查研究報告--以杭州下沙高教園東區(qū)為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本作品以杭州下沙高教東區(qū)為例，在大學生的日常行為調(diào)查問卷為基礎上，利用時間地理學的研究方法對其行為的時空特征進行調(diào)查和分析，并與處于市區(qū)的老校區(qū)學生進行對比，從而探討空間要素對大學生生活、學習等行為的時空影響。調(diào)查有利于從大學生需求與時空行為特征角度完善大學城空間布局，加強其與社區(qū)的互動以及內(nèi)部共享，促進和諧大學城發(fā)展；另一方面可以為完善大學城規(guī)劃理念、規(guī)劃模式提供新的思路和案例數(shù)據(jù)支持。
- 詳細介紹：
- 中國在建和成型的大學城已有90多個，涉及27個省市。大規(guī)模的大學城建設熱潮過多傾向于物質(zhì)形態(tài)，忽略人的實際需求。而大學城建設的研究，大多基于“共享”與“互動”的理念，經(jīng)濟、教育、地理和規(guī)劃等學者的視角各有不同。 本項目以杭州下沙高教東區(qū)為例，以時間地理學的相關理論為引導，應用時空路徑、活動路徑的分析方法從學生需求角度出發(fā)，嘗試探討空間要素對大學生生活、學習等行為的時空影響，為完善大學城規(guī)劃發(fā)展提供數(shù)據(jù)案例和思路。 報告全文包括引言、研究方法和對象、學生行為的時空特征分析、行為特征與空間的聯(lián)系、調(diào)研結(jié)果與對策建議五個部分。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：從大學生實際需求角度完善大學城空間布局，為完善大學城規(guī)劃理念、規(guī)劃模式提供新的思路和案例數(shù)據(jù)支持。 思路：以杭州下沙高教東區(qū)大學生的日常行為調(diào)查問卷為基礎，利用時間地理學的研究方法對其行為的時空特征進行調(diào)查和分析，并與處于市區(qū)的老校區(qū)學生進行對比，從而探討空間要素對大學生生活、學習等行為的時空影響。最后為下沙高教東區(qū)完善提供合理建議，并為大學城規(guī)劃提供建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、目前大學城的規(guī)劃并非缺乏對人的關注，而是缺失了對具體的人的關注。本作品注重將理性的、針對外部世界的研究轉(zhuǎn)向?qū)θ吮旧淼难芯?，關注人的內(nèi)心感受和體驗。強調(diào)規(guī)劃除了“合理”以外，更需要以人的生理、心理需求為目標，是為大學城規(guī)劃理念、規(guī)劃模式補充新思維的一個探索。 2、應用時間地理學的研究方法，將大學生在大學城內(nèi)的行為在時間和空間兩個維度上的信息進行收集和分析，利用時空路徑的方式展示立體的行為模式。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 1、針對下沙高教園東區(qū)，為進一步完善空間布局提供合理建議，以提高設施的共享效率和學生使用的滿意度。2、通過改善大學城規(guī)劃布局，對外加強大學城社區(qū)與一般城市社區(qū)的互動，對內(nèi)加強共享。3、對大學城規(guī)劃理念與規(guī)劃模式提供新的思路。一方面在觀念上深化“以人為本”的規(guī)劃理念，由關注抽象的“人”的概念轉(zhuǎn)移到關注具體的人的行為。另一方面，在規(guī)劃實踐中嘗試引入師生參與機制提供實證調(diào)查研究支持。
作品摘要
- 本研究通過訪談和問卷調(diào)查方法，以杭州下沙高教東區(qū)部分大學的大學生日常行為調(diào)查問卷為基礎，對其行為的時空特征進行調(diào)查和分析，并與處于市區(qū)的老校區(qū)學生進行對比。調(diào)查表明，新生和高年級學生行為空間模式和空間選擇存在差異，新老校區(qū)的學生之間同樣也存在差異。論文分別從學生行為模式和行為空間進行分析，并初步探討了這些差異的原因，總結(jié)出目前高教東區(qū)空間布局對學生行為的影響主要有：①功能分區(qū)；②校園區(qū)位與對外交通；③樹形空間結(jié)構(gòu)；④公共空間及設施布局。報告由此針對案例地提出完善建議，又針對大學城的規(guī)劃提出改進建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [ 1] 楊天平.西方國家大學城的演變與發(fā)展.北京理工大學報(社會科學版),2003,(6):8～10. [ 2] 楊天平，陳小東.大學城概念論. 北京工業(yè)大學報(社會科學版),2003,(6):86～89 [ 3] 邱曉敏.我國大學城的興起與發(fā)展研究.蘇州大學碩士學位論文，2003：6～20. [ 4] 王愛華，張黎.我國大學城的幾種典型模式及其特點.中國高等教育，2004,(3):64～65. [ 5] 羅卿平,陳健.從新老校區(qū)的對比到設計的反思-浙大新老校區(qū)教學組團使用現(xiàn)狀的思考.建筑設計研究,2004,(2):61～64. [ 6] 王保森. 當代中國大學城學生行為空間研究-以廣州大學城為例.規(guī)劃廣角,2007,(12):79～83. [ 7] 蘇勇,戴秋思.基于現(xiàn)實生活的大學城規(guī)劃設計策略研究[J].重慶建筑大學學報,2007,(6):P27-29 [ 8] 黃棟.中國高等院校區(qū)位問題研究.上海師范大學碩士學文論文.2005:6～10. [ 9] 李強,張鯨,楊開忠.理性的綜合城市規(guī)劃模式在西方的百年歷程.城市規(guī)劃匯刊, 2003,(6):76～80. [10] 柴彥威,沈潔.基于活動分析法的人類空間行為研究.地理科學,2008,(10):595～600. [11] Horton F E，Reynolds D R．An investigation of individual action spaces：A progress report[J]．Proceeding of the Association of American Geographers,1969,(1)：70～75． [12] 孫櫻,陳田,韓英.北京市區(qū)老年人口休閑行為的時空特征初探.地理研究,2001,(5):537～546. [13] 柴彥威,翁桂蘭,沈潔.基于居民購物消費行為的上海城市商業(yè)空間結(jié)構(gòu)研究.地理研究,2008,(4):897～906. [14] 揚?蓋爾.交往與空間.北京:中國建筑工業(yè)出版社,2002:43～50. [15] 王慧.新城市主義的理念與實踐.國外城市規(guī)劃,2002,(3):66～73. [16] 顧哲,華晨.杭州下沙高教園區(qū)規(guī)劃.建筑學報,2005,(3):22～25.
調(diào)查方式
- 問卷、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個別交談
同類課題研究水平概述
- 目前對于大學城規(guī)劃與建設的研究大多基于“共享”與“互動”的理念，但研究的視角各有不同，主要有：①從教育發(fā)展角度，將大學城作為一種純粹的高等教育現(xiàn)象，探討大學城出現(xiàn)的背景、原因、歷程以及發(fā)展軌跡等，并以此來引導大學城的建設朝著更有利于城幣互動發(fā)展的良性循環(huán)，以實現(xiàn)大學城與城市建設的最終融合為目標。②從地理學角度探討大學城的區(qū)位選擇以及對其所在城市空間結(jié)構(gòu)的影響，從大學城的選址建設，到帶動的科技圈、商業(yè)圈、文教圈等，推動區(qū)域合理布局和區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展；③從經(jīng)濟發(fā)展角度，探討大學城建設對周邊地區(qū)產(chǎn)業(yè)的影響，尤其是帶動城市邊緣地帶的城市化和現(xiàn)代化進程的作用。④ 從規(guī)劃角度，從對大學城的規(guī)劃布局的探討出發(fā)，力求通過合理的規(guī)劃能使大學城的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和邊緣城市社區(qū)更加有機地融合在一起，以此來推動大學城和周邊城鎮(zhèn)以及整個城市的可持續(xù)發(fā)展。對大學城的規(guī)劃布局的研究，宏觀上主要包括大學城空間模式、大學城內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、大學城與周邊商業(yè)的相互影響等方面的研究，微觀上主要是校園空間設計、公共共享空間利用等方面的研究。 國內(nèi)大學城主要是規(guī)劃引導型。60年代以來規(guī)劃模式呈多元化發(fā)展，綜合規(guī)劃之外，還出現(xiàn)了漸進式規(guī)劃、倡導式規(guī)劃、戰(zhàn)略規(guī)劃、激進／結(jié)構(gòu)規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃等規(guī)劃模式。新出現(xiàn)的規(guī)劃模式大多不再局限于傳統(tǒng)規(guī)劃模式中的“理性”以及規(guī)劃者“價值中立”的假設，更加關注規(guī)劃過程中所涉及到的多元化利益主體之間的沖突和協(xié)調(diào)以及利益主體與規(guī)劃有效實施之間的關系。視規(guī)劃過程為純粹科學技術(shù)活動的理性模式往往隱含著“價值中立”的假設；非理性模式則重視規(guī)劃過程中意識形態(tài)、社會文化等因素的影響，視規(guī)劃過程為權(quán)利和社會利益分配的政治過程，要求關注多元化的利益主體的需求，“人本主義”的思想愈加濃厚。大規(guī)模的大學城建設熱潮過多傾向于物質(zhì)形態(tài)，忽略人的實際需求。針對此類現(xiàn)象，許多學者都提出了以“人”為出發(fā)點研究校園的規(guī)劃設計。
