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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 關(guān)于中學(xué)教師師道尊嚴(yán)式微原因及對(duì)策的研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 中國(guó)歷來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng),“師道尊嚴(yán)”一直備受人們推崇和尊奉。但最近，教師下跪、辱罵教師、毆打教師的事件頻繁發(fā)生，引起了網(wǎng)絡(luò)、媒體等社會(huì)輿論的激烈討論。我們將從這些非常規(guī)事件中尋找共性的問(wèn)題——中學(xué)教師師道尊嚴(yán)的衰弱，從而研究共性問(wèn)題背后的原因和應(yīng)對(duì)策略。
- 詳細(xì)介紹：
- 中國(guó)歷來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng),“師道尊嚴(yán)”一直備受人們推崇和尊奉。但最近，教師下跪、辱罵教師、毆打教師的事件頻繁發(fā)生，引起了網(wǎng)絡(luò)、媒體等社會(huì)輿論的激烈討論。我們將從這些非常規(guī)事件中尋找共性的問(wèn)題——中學(xué)教師師道尊嚴(yán)的衰弱，從而研究共性問(wèn)題背后的原因和應(yīng)對(duì)策略。在研究過(guò)程中，我們利用調(diào)查問(wèn)卷、訪談等多種科學(xué)方法，對(duì)中學(xué)教師師道尊嚴(yán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位的調(diào)查，并對(duì)其式微原因進(jìn)行了深刻的剖析，經(jīng)過(guò)探討我們得出了深刻的教育啟示，并提出具有建設(shè)性與可操作性的建議和方案。
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- （一）撰寫(xiě)目的： 通過(guò)調(diào)查和訪談，本課題組發(fā)現(xiàn)當(dāng)今中學(xué)教師師道尊嚴(yán)出現(xiàn)式微的現(xiàn)象，從而對(duì)式微現(xiàn)象的原因進(jìn)行了科學(xué)分析，經(jīng)多方位考察與調(diào)研，并對(duì)中學(xué)教師師道尊嚴(yán)式微提出相關(guān)建設(shè)性建議和解決策略。 （二）基本思路： 1、確定研究對(duì)象 2、闡述相關(guān)概念 3、科學(xué)分析原因 4、提出建設(shè)性解決策略
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- （一）視角獨(dú)特： 針對(duì)當(dāng)今社會(huì)比較敏感的教師下跪事件、傷害教師類(lèi)事件，探討其背后發(fā)人深省的問(wèn)題——中學(xué)教師師道尊嚴(yán)的衰弱。 （二）研究方法科學(xué)： 在研究過(guò)程中，采用調(diào)查問(wèn)卷、訪談等多種科學(xué)方法相結(jié)合，互補(bǔ)優(yōu)點(diǎn)，縮小誤差。 （三）提出新建議具有先進(jìn)性：
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 通過(guò)調(diào)查前的走訪和資料查閱搜集多方面信息，初步了解中學(xué)教師師道尊嚴(yán)的現(xiàn)狀，并對(duì)所在問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)測(cè)和探討，經(jīng)過(guò)集體探討我們得出了深刻的教育啟示，從教師與學(xué)校，學(xué)生，社會(huì)三維度，提出科學(xué)合理且具有建設(shè)性與較高可行性的解決策略。以期對(duì)今后教育改革中有關(guān)教師尊嚴(yán)層面的問(wèn)題有所借鑒和指導(dǎo)作用。
作品摘要
- 中國(guó)歷來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng),“師道尊嚴(yán)”一直備受人們推崇和尊奉。但最近，教師下跪、辱罵教師、毆打教師的事件頻繁發(fā)生，引起了網(wǎng)絡(luò)、媒體等社會(huì)輿論的激烈討論。我們將從這些非常規(guī)事件中尋找共性的問(wèn)題——中學(xué)教師師道尊嚴(yán)的衰弱，從而研究共性問(wèn)題背后的原因和應(yīng)對(duì)策略。在研究過(guò)程中，我們利用調(diào)查問(wèn)卷、訪談等多種科學(xué)方法，對(duì)中學(xué)教師師道尊嚴(yán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位的調(diào)查，并對(duì)其式微原因進(jìn)行了深刻的剖析，經(jīng)過(guò)探討我們得出了深刻的教育啟示，并提出科學(xué)合理且具有建設(shè)性與較高可行性的解決策略。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- ?走訪、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪、人員介紹、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐等調(diào)查方式
同類(lèi)課題研究水平概述
- 一、國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)： 為了了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)師道尊嚴(yán)的看法和研究方向，確定本課題組的研究方向，本課題組查閱了許多文獻(xiàn)，例如黃濟(jì)的《現(xiàn)代教育論》、趙昌木的《教師成長(zhǎng)論》、吳康寧的《課堂教學(xué)社會(huì)學(xué)》、衣元?jiǎng)俚摹稁煹抡摗?、孫啟元的《教師道德概論》這些文獻(xiàn)從教師角度闡述師道尊嚴(yán)的重要性，其對(duì)師道尊嚴(yán)自古至今的研究對(duì)本課題組的調(diào)查研究以及論文書(shū)寫(xiě)有很大幫助，但是，以上文獻(xiàn)多是就教師層面闡述問(wèn)題，考慮到的影響因素有局限性。除此之外，本課題組采用的調(diào)查問(wèn)卷、訪談，，以調(diào)研的方式先分析數(shù)據(jù)和對(duì)話，然后找出問(wèn)題，最后在相應(yīng)領(lǐng)域給予對(duì)策的方式在文獻(xiàn)中少有見(jiàn)到。 二、國(guó)外文獻(xiàn) 本課題組通過(guò)圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等方式查閱到有關(guān)外國(guó)文獻(xiàn)Mcled,G.R.的Experimentai Studies of the Microteaching.以及Denscombe, Martyn.的Classroom Control and Initial Teacher Training，Hargreaves , A. , & Dave ,R. 的Coaching as unreflective practice 。這些西方文獻(xiàn)從側(cè)面反映出對(duì)研究課題的支持，并且角度新穎。但文獻(xiàn)只站在西方國(guó)家的國(guó)情和教育現(xiàn)狀上形成的，缺少對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀尤其是老師現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和了解。本課題組是根據(jù)學(xué)校的教育模式和老師的各方面情況進(jìn)行調(diào)查研究，因此得出的結(jié)果更符合中國(guó)現(xiàn)狀，給予的對(duì)策和建議在中國(guó)更具有可行性。 綜上，本課題組通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外的查閱，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課題研究文獻(xiàn)在師道尊嚴(yán)方面的研究相對(duì)較少，本課題組以豐富此類(lèi)課題研究、從現(xiàn)狀剖析，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的目的出發(fā)，對(duì)當(dāng)下教育中有關(guān)師道尊嚴(yán)的問(wèn)題給予建議。
