基本信息
- 項目名稱：
- 大學生思想政治理論課接受疲勞現(xiàn)象初探--基于688份調(diào)查文問卷的實證分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 通過發(fā)放調(diào)查問卷分析大學生思想政治理論課接受疲勞的現(xiàn)狀，從形態(tài)上這種接受疲勞可以分為生理疲勞、精神疲勞和群體疲勞，需要從預(yù)防、緩解、修復(fù)三個層面予以應(yīng)對。
- 詳細介紹：
- 通過發(fā)放調(diào)查問卷分析大學生思想政治理論課接受疲勞的現(xiàn)狀，結(jié)果顯示：由于大學生對思想政治理論課學習目的偏差，思想政治理論課教學方法、教學內(nèi)容與大學生興趣點的契合度低，不能較好的滿足大學生的需要，導致其課堂信息選擇能力疲勞性下降或失靈，最終出現(xiàn)思想政治理論課接受疲勞現(xiàn)象。思想政治...(查看更多)
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 大學生對思想政治理論課接受度關(guān)系到高校思想政治教育的實效性，本文以課堂教學實踐、發(fā)放調(diào)查問卷為手段，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的科學分析，從心理學、傳播學等論域探討大學生思想政治理論課接受疲勞的成因、分類和對策。
科學性、先進性及獨特之處
- 通過CNKI數(shù)據(jù)庫和超星數(shù)字圖書館檢索，大學生思想政治理論課接受疲勞研究目前還沒有相關(guān)的理論成果。本文首次系統(tǒng)闡述關(guān)于大學生思想政治理論課接受疲勞成因、分類和對策，在思想政治教育研究領(lǐng)域?qū)儆谛乱暯?、新觀點。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 本文關(guān)于大學生思想政治理論課接受疲勞成因、分類和對策的闡述，使思想政治教育理論研究開辟的新的視野，對改進高校思想政治教育方式方法、教學內(nèi)容有著重要的理論參考價值。對高校加強大學生思想政治工作創(chuàng)新、提高思想政治教育實效性有重要的實踐指導意義。
作品摘要
- 通過發(fā)放調(diào)查問卷分析大學生思想政治理論課接受疲勞的現(xiàn)狀，結(jié)果顯示：由于大學生對思想政治理論課學習目的偏差，思想政治理論課教學方法、教學內(nèi)容與大學生興趣點的契合度低，不能較好的滿足大學生的需要，導致其課堂信息選擇能力疲勞性下降或失靈，最終出現(xiàn)思想政治理論課接受疲勞現(xiàn)象。思想政治理論課接...(查看更多)
獲獎情況及評定結(jié)果
- 已發(fā)表在： 《學校黨建與思想教育》2011年第1期（中文核心期刊） CNKI學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫：
參考文獻
- 包含相似數(shù)據(jù)的參考成果： [1]劉麗瓊.思想政治理論課教學接受論[M].北京市：人民出版社 , 2009 [2]徐永贊.思想政治教育接受過程研究[D].吉林大學.2006 參考文獻目錄： [1]劉川生.大學生日常思想政治教育實效性研究[M].北京:北京師范大學出版社 2009. [2]毛澤東選集:第4卷[M].北京:人民出版社.1991. [3]劉玨璉、郭...(查看更多)
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查、對象訪談
同類課題研究水平概述
- 大學生思想政治理論課接受疲勞研究的關(guān)鍵是接受，接受理論、心理學理論就成為本項目研究的基礎(chǔ)和指導。國外解釋學、接受美學、傳播學的受眾理論、學習理論以及中國古代教育思想都對教育接受、接受心理問題進行過研究，有的研究還比較系統(tǒng)，通過對其中有關(guān)接受、接受心理理論的概括，為大學生思想政治理論課接受...(查看更多)
