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基本信息
- 項目名稱：
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查及對策
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 近年來，由于中國每年畢業(yè)的大學(xué)生越來越多和金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)的形勢越來越嚴(yán)峻，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生自身來說變得尤為重要。 通過對當(dāng)前大連市大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀的調(diào)查以及對調(diào)查結(jié)果的分析,就大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃,為大學(xué)生如何在競爭日益激烈的人才市場保持有利地位提出了對策。
- 詳細(xì)介紹：
- 全球金融危機(jī)對經(jīng)濟(jì)的影響和大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的快速增加對大學(xué)生就業(yè)造成了前所未有的壓力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生做好職業(yè)定向和核心競爭力的增強(qiáng)，從而適應(yīng)社會和時代的需要。本文通過對大連市五所高校在校學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，并對部分學(xué)生進(jìn)行了訪談分析了當(dāng)前大連市大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀、特點及主要問題。最后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，就大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃提出了相應(yīng)對策，為大學(xué)生在將來就業(yè)時擁有競爭優(yōu)勢指明了方向
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 通過對當(dāng)前大連市大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀的調(diào)查以及對調(diào)查結(jié)果的分析,就大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃,為大學(xué)生如何在競爭日益激烈的人才市場保持有利地位提出了對策。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度出發(fā)，通過問卷和訪談的形式對大連市大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，再從職業(yè)生涯規(guī)劃的影響來探究大學(xué)生的就業(yè)問題，進(jìn)而提出相應(yīng)對策。研究問題由點到面，分析結(jié)果與現(xiàn)實相對應(yīng)，具有一定的參考價值。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 本文通過對大連市職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查研究，提出了大學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備的對策，對大學(xué)生就業(yè)有一定的指導(dǎo)意義，為大學(xué)生提高自身素質(zhì)和個人優(yōu)勢指明了方向。
作品摘要
- 全球金融危機(jī)對經(jīng)濟(jì)的影響和大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的快速增加對大學(xué)生就業(yè)造成了前所未有的壓力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生做好職業(yè)定向和核心競爭力的增強(qiáng)，從而適應(yīng)社會和時代的需要。本文選取了大連市五所高校在校學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，分析了當(dāng)前大連市大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀、特點及主要問題，并就大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃提出了相應(yīng)對策。本文在問卷調(diào)查及訪談的基礎(chǔ)上，分析了大連市目前職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀、存在問題，并提出了相應(yīng)對策。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]戚艷萍，程水香，金燕華．現(xiàn)代人力資源管理[M]．浙江：浙江大學(xué)出版社，2002． [2]王榮發(fā)．職業(yè)發(fā)展導(dǎo)論[M]．上海：華東理工大學(xué)出版社，2004． [3]羅雙平．職業(yè)生涯規(guī)劃[M]．北京：中國人事出版設(shè)，1999． [4]洪鳳儀．一生的職業(yè)規(guī)劃[M]．南方日報出版社，2002，7，第1版．
調(diào)查方式
- 走訪、問卷 、現(xiàn)場采訪
同類課題研究水平概述
- 職業(yè)生涯最早在二十世紀(jì)中葉起源于美國。在西方歐美國家中，美國的帕金斯是就業(yè)指導(dǎo)理論的創(chuàng)始人，最早提出“職業(yè)指導(dǎo)”的概念，1903年他在波士頓宣傳職業(yè)指導(dǎo)。1908年在美國的波士頓創(chuàng)設(shè)了職業(yè)局，并于1909年出版了《選擇職業(yè)》一書。目前形成的較為完整的職業(yè)指導(dǎo)理論模式和較為系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方法多數(shù)都是由美國學(xué)者提出的。自二十世紀(jì)五十年代開始，職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)歷了由指導(dǎo)向輔導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，即將教導(dǎo)式的職業(yè)指導(dǎo)方式變成更加人性化的、強(qiáng)調(diào)發(fā)揮被指導(dǎo)者作用的職業(yè)輔導(dǎo)八十年代，生涯規(guī)劃理論又有了新的發(fā)展，生涯規(guī)劃已成為現(xiàn)代學(xué)校教育與心理輔導(dǎo)的一個重要部分。在這數(shù)十年的發(fā)展過程中，主要出現(xiàn)了以下幾種理論：強(qiáng)調(diào)發(fā)展歷程論(將人生歷程視為一個階段轉(zhuǎn)換至另一個階段)，強(qiáng)調(diào)個人特質(zhì)論(著重于心理需求與特質(zhì)對職業(yè)選擇的影響)，強(qiáng)調(diào)決策歷程論(分析職業(yè)抉擇歷程中的元素與步驟)，強(qiáng)調(diào)社會學(xué)習(xí)論(社會環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)驗對職業(yè)生涯行為的影響)，職業(yè)發(fā)展論(探討自我概念的發(fā)展、職業(yè)印象、結(jié)構(gòu)考慮、性別角色、社會地位與個人特質(zhì)等因素)，社會認(rèn)知職業(yè)生涯理論(職業(yè)生涯選擇是自我概念和環(huán)境中學(xué)習(xí)經(jīng)驗交互作用的結(jié)果)。 職業(yè)生涯規(guī)劃在國外已有數(shù)十年的發(fā)展歷史，但在我國尚處于剛剛起步的階段，還沒有引起足夠重視，許多高校對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要性缺乏清醒的認(rèn)識，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、途徑缺乏系統(tǒng)的了解，職業(yè)生涯規(guī)劃在我國有待進(jìn)一步拓展和實踐。
