基本信息
- 項目名稱：
- 杭城大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展需求報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 杭城創(chuàng)業(yè)企業(yè)系列采訪團針對杭城創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展喜憂參半的現(xiàn)狀，對杭城100多家具有代表性的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀通過實地走訪、電話連線等方式進行了采訪，并作了深入細致的追蹤分析。 本次報告的目的有三：一、本報告力求對杭州整體創(chuàng)業(yè)形式、政策環(huán)境進行解讀和歸納。二、通過分析現(xiàn)狀，發(fā)掘大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的不足。三、使更多的大學生了解創(chuàng)業(yè)，促使更多懷有創(chuàng)業(yè)理想的有志青年走上創(chuàng)業(yè)的道路。
- 詳細介紹：
- 本報告由團市委、杭州大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部、浙江財經(jīng)學院東方學院共同發(fā)起制作。其中，東方學院學生創(chuàng)業(yè)實踐園負責組織調(diào)研工作，并最終完成稿件的整編和定稿。與報告共同面世還有書稿《奔跑與路》以及專題報告《大學生創(chuàng)業(yè)文化調(diào)研專題報告》，其中真實記錄了在本次跨時兩年的系列調(diào)研過程中，接受采訪的100多位杭州創(chuàng)業(yè)大學生，以及他們的企業(yè)是如何求存、求新、求理想的鮮活案例，對正在路上的創(chuàng)業(yè)者，或關(guān)注創(chuàng)業(yè)、有志于創(chuàng)業(yè)的青年朋友，有很強的借鑒作用。 本次調(diào)研活動第一階段從2009年4月起，至2009年7月結(jié)束首輪工作并完成《杭州大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存狀況報告》（2009年）、書稿《奔跑與路》；2010年5月再次啟動，至2010年7月結(jié)束二期調(diào)研工作，于該年暑期完成《創(chuàng)業(yè)企業(yè)需求及解決方案報告》（2010年度）、《大學生創(chuàng)業(yè)文化調(diào)研專題報告》；2010年底完成數(shù)據(jù)加工，形成《杭城大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展需求報告》 兩期調(diào)研活動共涉及調(diào)研組87人，后期制作組10人。共走訪近20家創(chuàng)業(yè)園，150余家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。調(diào)研問卷回收樣本145+61份，有效樣本129+61份（兩期問卷內(nèi)容不同）。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 杭城創(chuàng)業(yè)企業(yè)系列采訪團針對杭城創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展喜憂參半的現(xiàn)狀，對杭城100多家具有代表性的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀通過實地走訪、電話連線等方式進行了采訪，并作了深入細致的追蹤分析。 本次報告的目的有三：一、本報告力求對杭州整體創(chuàng)業(yè)形式、政策環(huán)境進行解讀和歸納。二、通過分析現(xiàn)狀，發(fā)掘大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的不足。三、使更多的大學生了解創(chuàng)業(yè)，促使更多懷有創(chuàng)業(yè)理想的有志青年走上創(chuàng)業(yè)的道路。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、所調(diào)查創(chuàng)業(yè)企業(yè)樣本全面（企業(yè)家樣本具有代表性），地域覆蓋面積廣（近20個杭城創(chuàng)業(yè)園） 2、調(diào)研周期長，跨度大；數(shù)據(jù)分析全面，具有代表性、真實性 3、對創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀有深入的挖掘，報告內(nèi)容詳實有效，意義非常。（多份報告、書稿形成）
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 本報告由團市委、杭州大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部一同，聯(lián)合浙江財經(jīng)學院東方學院共同發(fā)起制作。與報告共同面世還有一本名為《奔跑與路》書稿以及一篇《大學生創(chuàng)業(yè)文化調(diào)研專題報告》，其中真實記錄了在本次跨時兩年的系列調(diào)研過程中，接受訪問的100多位杭州創(chuàng)業(yè)大學生，以及他們的企業(yè)是如何求存、求新、求理想的鮮活案例，對正在路上的創(chuàng)業(yè)者，或關(guān)注創(chuàng)業(yè)、有志于創(chuàng)業(yè)青年朋友，有很強的借鑒作用。
作品摘要
- 本報告立足杭州大市，著眼現(xiàn)在。目前杭州創(chuàng)業(yè)的整體狀況如何？政府、學校、社會對大學生創(chuàng)業(yè)者起到了多大的作用？現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀又是怎樣？帶著這些問題，我們，從現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)形勢、政策環(huán)境、創(chuàng)業(yè)園建設(shè)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)企狀況，五個角度出發(fā)，結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)與實際所遇到的問題，分為四章制作報告： 第一章：杭城大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境解析 第二章：杭城大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀 第三章：杭城大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求分析及對策建議 第四章：結(jié)論
獲獎情況及評定結(jié)果
- 平面媒體： 2009年《今日早報》、《青年時報》、《中國青年報》等 2010年8月19日 《城市廣播電視報》 2010年8月5日 《錢江晚報》 網(wǎng)絡(luò)媒體： 2010年7月28日 浙江在線 2010年8月 青牛網(wǎng) 2010年7月18日 杭州日報網(wǎng) 接受電視臺采訪： 2010年8月21日 杭州電視臺 已獲得榮譽： 2009年： 杭州市大學生科技活動周三等獎 青牛網(wǎng)2009暑期社會實踐優(yōu)秀團隊 浙江財經(jīng)學院優(yōu)秀團隊 2010年： 杭州市大學生暑期社會實踐市級優(yōu)秀團隊 作品申報團省委“新苗計劃”并成功立項
參考文獻
- 目錄 一、杭城大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境解析…………………3 （一）創(chuàng)業(yè)背景…………………… 3 1、嚴峻的就業(yè)形勢迫使更多的大學生選擇創(chuàng)業(yè)之路……………… 3 （二）創(chuàng)業(yè)保障……………… 4 1、政府政策指引——杭城創(chuàng)業(yè)者的“軟件優(yōu)勢”………………… 4 2、創(chuàng)業(yè)園建設(shè)發(fā)展——杭城創(chuàng)業(yè)者的“硬件保證”……………… 6 （三）創(chuàng)業(yè)素質(zhì)………………… 9 1、大學生自主創(chuàng)業(yè)意識逐步提升，在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域占有優(yōu)勢…… 9 二、杭城大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀…………… 10 （一）杭州市大學生創(chuàng)業(yè)政策的變化（部分內(nèi)容為2010年對比2009年同時期數(shù)據(jù)分析結(jié)果）……………………………………………… 10 （二）杭州市大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營情況的變化…11 （三）杭州市大學生創(chuàng)業(yè)主導(dǎo)項目的變化………11 （四）大學生經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)后態(tài)度的變化……………12 三、杭城大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求分析及對策建議……………………… 14 （一）創(chuàng)業(yè)大學生對高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展需求及對策建議………………14 1、大學生創(chuàng)業(yè)教育亟待納入正規(guī)的教育體系…14 2、 大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系尚待完善………15 3、創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)有待提高……16 （二）創(chuàng)業(yè)大學生對創(chuàng)業(yè)環(huán)境扶持的發(fā)展需求及對策建議………………18 1、創(chuàng)業(yè)政策實施效果分析及對策建議…………18 2、創(chuàng)業(yè)園發(fā)展現(xiàn)狀分析及對策建議（對比2009年與2010年同期數(shù)據(jù)所得）…………19 （三）創(chuàng)業(yè)大學生對自身素質(zhì)的發(fā)展需求及對策建議……………………22 1、提升創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)………………………23 2、培育團隊協(xié)作能力……………………25 四、結(jié)論……………………………………… 26 參考文獻……………27
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場采訪 人員介紹 個別交談 親臨實踐 刊物 影視資料 文件 集體 自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 無
