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基本信息

項目名稱:
“撤點并?!北尘跋仑毨絽^(qū)寄宿制小學(xué)生生活補助政策的績效分析與政策建議--基于廣西龍勝縣的調(diào)查
小類:
教育
簡介:
撤點并校和舉辦寄宿制小學(xué)是中國實施集中資源辦學(xué)、提升教育質(zhì)量的一項重要舉措。但是該政策實施10年以來,在中西部貧困山區(qū)引起了不同程度的負(fù)面效應(yīng),有違促進教育公平的初衷。我們運用凱恩斯的有效需求理論和公共財政學(xué)的知識,分析保障小學(xué)生上學(xué)條件的基本需求因素和有效供給因素,設...(查看更多)
詳細(xì)介紹:
撤點并校和舉辦寄宿制小學(xué)是中國政府直接辦教育,進行農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整、實施集中資源辦學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。但是該政策實施9年以來,在中西部貧困山區(qū)引起了不同程度的負(fù)面效應(yīng),有違促進教育公平的初衷。為了探究解決方案,我們于20...(查看更多)

作品圖片

  • “撤點并?!北尘跋仑毨絽^(qū)寄宿制小學(xué)生生活補助政策的績效分析與政策建議--基于廣西龍勝縣的調(diào)查
  • “撤點并?!北尘跋仑毨絽^(qū)寄宿制小學(xué)生生活補助政策的績效分析與政策建議--基于廣西龍勝縣的調(diào)查
  • “撤點并校”背景下貧困山區(qū)寄宿制小學(xué)生生活補助政策的績效分析與政策建議--基于廣西龍勝縣的調(diào)查
  • “撤點并?!北尘跋仑毨絽^(qū)寄宿制小學(xué)生生活補助政策的績效分析與政策建議--基于廣西龍勝縣的調(diào)查
  • “撤點并校”背景下貧困山區(qū)寄宿制小學(xué)生生活補助政策的績效分析與政策建議--基于廣西龍勝縣的調(diào)查

作品專業(yè)信息

撰寫目的和基本思路

首先對被調(diào)查地的“寄宿制小學(xué)生生活補助”政策和“撤點并?!钡男W(xué)布局調(diào)整現(xiàn)狀進行了描述,然后從“寄宿制小學(xué)生生活補助”政策的“供需”兩個方面剖析制約因素,最后在新制度經(jīng)濟學(xué)和公共財政理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建了符合我國“撤點并?!北尘跋仑毨絽^(qū)寄...(查看更多)

科學(xué)性、先進性及獨特之處

在“撤點并?!钡谋尘跋?,面對寄宿制小學(xué)生生活補助政策實施效果不佳的現(xiàn)狀,以往針對貧困山區(qū)和寄宿小學(xué)生生活補助的相關(guān)研究缺乏理論性和系統(tǒng)性。本作品結(jié)合我國貧困山區(qū)特色分析寄宿補貼政策的“供需”因素,并在新制度經(jīng)濟學(xué)和公共財政理論的基礎(chǔ)上構...(查看更多)

應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義

緊抓時代脈搏,敏銳地觀察到我國貧困山區(qū)在“撤點并?!北尘跋拢乃拗菩W(xué)生生活補助政策實施的負(fù)面效應(yīng),探究其中出現(xiàn)的問題,系統(tǒng)分析了“撤點并?!北尘跋?,影響貧困山區(qū)寄宿制小學(xué)生生活補助的“供需”因素,并提出了全新的應(yīng)對策略和思路。這對完善貧困山區(...(查看更多)

作品摘要

撤點并校和舉辦寄宿制小學(xué)是實施集中資源辦學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。但是該政策實施9年以來,在中西部貧困山區(qū)引起了不同程度的負(fù)面效應(yīng),有違促進教育公平的初衷。為了探究解決方案,我們于2011年寒假深入寄宿制小學(xué)發(fā)展起步較早的廣西省龍勝縣進行實地調(diào)研...(查看更多)

獲獎情況及評定結(jié)果

1、2011年4月榮獲學(xué)?!疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽一等獎 2、2011年6月榮獲湖北省第八屆挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎

參考文獻

[1]Kenneth J Meirer, Laurence J Otoole Jr, Public Management and educational performance: The impact of managerial networking [J], Public Administration Review, Nov/Dec2003,Vol63,Iss,6 [2]B...(查看更多)

調(diào)查方式

走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談、圖片、照片、書報刊物、統(tǒng)計報表、影視資料、文件

同類課題研究水平概述

一、國外研究水平 1、莫南(Richard Murnane)、斯華茲等美國學(xué)者針對美國一些州采用學(xué)區(qū)能力均等化模式(District Power Equalization Model)指出,原有的州補助方案試圖使各學(xué)區(qū)教育經(jīng)費平等,但是由于忽視了個學(xué)區(qū)的特點和類型,使得學(xué)區(qū)教...(查看更多)
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