基本信息
- 項目名稱：
- 以社會需求為導向的人才培養(yǎng)模式的構建與創(chuàng)新
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題正日益為社會所關注，該問題涉及政府調控、社會經(jīng)濟發(fā)展和大學生自身等多方面原因，也反映我國高校的人才培養(yǎng)模式還不能滿足社會的需求。本研究以社會對信息管理專業(yè)的社會需求為導向，從用人單位、培養(yǎng)單位及學生等不同的角度調查和研究了當前培養(yǎng)模式的不足。據(jù)此構建符合社會需求的、新的人才培養(yǎng)模式，切實提高人才培養(yǎng)質量，增強大學生就業(yè)競爭力。
- 詳細介紹：
- 首先以社會對某醫(yī)學院校信息管理專業(yè)畢業(yè)生的需求及需求程度為導向，從用人單位、培養(yǎng)單位及學生等不同的角度調查和研究了當前培養(yǎng)模式的不足，分析了目前我國大學生就業(yè)所面臨的基本問題，即大學畢業(yè)生的供需結構性矛盾持續(xù)增強，大學畢業(yè)生供給的質和量的增長速度嚴重不協(xié)調、不統(tǒng)一，不能滿足社會需求，該問題是導致大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的直接原因。 繼而，在對教學研究型大學應秉持的高等教育人才培養(yǎng)模式理論分析的基礎上，結合案例從課程設置、知識深度廣度、實踐環(huán)節(jié)等方面探索人才培養(yǎng)的新模式。最后，分析研究了教學研究型大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體措施和途徑。我們不僅要確立發(fā)展性的、多元化的高等教育質量觀，而且要積極構建切實可行的以社會需求為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以提高高等教育人才培養(yǎng)質量，改善大學生就業(yè)現(xiàn)狀和人才市場的供需結構性矛盾，在一定程度上解決大學生就業(yè)難這一影響經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的民生問題。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 隨著高等教育大眾化時代的到來．大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題正日益為社會所關注。大學生就業(yè)難問題在一定程度上反映我國高校的人才培養(yǎng)模式還不能滿足社會需求。目前各高校還沒有真正的確立與大眾化高等教育相適應的滿足社會需求的人才培養(yǎng)模式，成為導致大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的重要原因之一。為此，本研究以社會需求為導向，積極探索和構建新的人才培養(yǎng)模式，增強大學生就業(yè)競爭力。
科學性、先進性及獨特之處
- 對社會的就業(yè)問題采用實證分析，具有很強的客觀性；理論聯(lián)系實際，有特殊到一般，具有較強的可行性。在同等的醫(yī)學院校里，對以社會需求為導向的人才培養(yǎng)模式的研究處于領先水平。從醫(yī)院、事業(yè)單位、學校等多角度進行調查分析，打破了以往的單一角度分析模式，具有創(chuàng)新性。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本研究旨在促進高等教育人才培養(yǎng)方案的改革，以醫(yī)學信息管理專業(yè)為例，說明建立以社會需求為導向的人才培養(yǎng)模式、完善學生的知識結構和提升其全方位素質不僅是該專業(yè)應該借鑒的模式，而且是各高校應該借鑒的模式。構建以社會需求為導向的人才培養(yǎng)模式，是從根本上提高人才培養(yǎng)質量，解決大學生就業(yè)難題的有效措施之一。具有較強的可行性。
作品摘要
- 本研究首先以某醫(yī)學院校信息管理專業(yè)的所做的一份社會需求度的調查報告為依據(jù)，從用人單位、培養(yǎng)單位及學生等不同的角度調查研究了該專業(yè)的社會需求狀況，據(jù)此分析了目前我國大學生就業(yè)所面臨的基本問題，即大學畢業(yè)生的供需結構性矛盾持續(xù)增強，大學畢業(yè)生供給的質和量的增長速度嚴重不協(xié)調、不統(tǒng)一，該問題是導致大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的直接原因。繼而，在對教學研究型大學應秉持的高等教育人才培養(yǎng)模式理論分析的基礎上，結合案例從課程設置、知識深度廣度、實踐環(huán)節(jié)等方面探索人才培養(yǎng)的新模式。最后，分析研究了教學研究型大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體措施和途徑。我們不僅要確立發(fā)展性的、多元化的高等教育質量觀，而且要積極構建切實可行的以社會需求為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以提高高等教育人才培養(yǎng)質量，改善大學生就業(yè)現(xiàn)狀和人才市場的供需結構性矛盾，在一定程度上解決大學生就業(yè)難這一影響經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的民生問題
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- [1]西北大學文化遺產學院．人才培養(yǎng)體系建設的幾點認識[J]中國文物報 2010-10-29 [2]王偉廉．人才培養(yǎng)模式[J]．中國高等教育 2009（8）[3]韓經(jīng)，尹兆華．開設必修課 將就業(yè)能力納入人才培養(yǎng)體系[J]．中國高等教育．2009（9）[4]陳煜．教學研究型大學人才培養(yǎng)目標定位與模式選擇[J]黑龍江教育學院學報．2006-9 25（5）[5]李伯格．關于以就業(yè)為導向的建設類高職院校人才培養(yǎng)模式[J][6]王予波．以社會需求為導向 優(yōu)化學科專業(yè)結構 合理確定招生規(guī)模全力推進畢業(yè)生就業(yè)——在全省普通高校招生就業(yè)工作會議上的講話[C]．青海教育．2010（05）[7]四川日報．以社會需求為導向[N]．四川日報報業(yè)集團．2007-11-29
調查方式
- 1.文獻調查法:以CNKI、萬方等數(shù)據(jù)庫為主查詢文獻，包括相關網(wǎng)站信息。2.問卷調查法:以某高校信息管理專業(yè)為例，對各用人單位以及在校師生進行了實地問卷調查。3.現(xiàn)場訪談:主要針對各用人單位進行。
同類課題研究水平概述
- 當前國內的人才培養(yǎng)模式改革的思路是根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級專門人才的客觀需求，在正確的教育思想 (包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導下，對學校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標進行恰當?shù)亩ㄎ?；根?jù)培養(yǎng)目標，設計培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案；根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選擇培養(yǎng)途徑并予以實施。人才培養(yǎng)模式是事后所反映出來的培養(yǎng)結果，反饋到社會，就受社會對人才培養(yǎng)質量外顯特征的評價，即學校向社會輸送的畢業(yè)生群體是否適應本地區(qū)社會、經(jīng)濟、科技、文化以及教育的發(fā)展需要；反饋到學校自身，接受學校對人才培養(yǎng)質量的評價，及學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質量是否符合學校的專業(yè)培養(yǎng)目標定位；而且 ,人才培養(yǎng)結果還必須用教育思想和教育觀念予以評價。當人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結果與社會需求不相適應 ,或者滯后于社會發(fā)展的矛盾和問題時 ,學校必須對人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進行調整。
