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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析報(bào)告——以沈陽(yáng)市部分高校大學(xué)生為例
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，其價(jià)值取向和心理素質(zhì)的發(fā)展方向間接反映了社會(huì)形勢(shì)變化。本項(xiàng)目針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的現(xiàn)狀，以沈陽(yáng)市部分高校大學(xué)生為例，針對(duì)大學(xué)生群體和非大學(xué)生群體實(shí)行A、B問(wèn)卷的形式，從正側(cè)兩個(gè)角度展開(kāi)調(diào)查，改變了傳統(tǒng)的單一調(diào)查方式，更加全面透徹地分析其特點(diǎn)及成因，同時(shí)還側(cè)重于當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)知能力的調(diào)查與分析，并提出了合理化建議，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
- 詳細(xì)介紹：
- 該項(xiàng)目針對(duì)沈陽(yáng)市部分高校大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的特點(diǎn)及成因進(jìn)行了詳細(xì)分析，為廣大心理研究學(xué)者、各級(jí)教育工作者等人士研究該方面的課題提供了較為全面的參考依據(jù)，也為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行自我審視提供參照。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，是建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的高素質(zhì)人才，科學(xué)有效的方法將利于他們具備正確的價(jià)值觀和良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而有利于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，因此，該作品的調(diào)查研究分析具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：針對(duì)近年來(lái)頻頻慘案發(fā)生在當(dāng)代大學(xué)生身上的現(xiàn)狀，社會(huì)各界紛紛把目光投向了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的培養(yǎng)方面，只有尋求具有實(shí)效性、科學(xué)性、創(chuàng)新性的方法，才能使其具備正確的價(jià)值觀和良好的心理素質(zhì)。 基本思路：先從我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)現(xiàn)狀入手，以沈陽(yáng)市部分高校大學(xué)生為例展開(kāi)調(diào)查，并進(jìn)行其特點(diǎn)及成因分析，尋求其間的共同因素，最后提出了針對(duì)性的合理建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1.調(diào)查問(wèn)卷分為A、B卷的形式，針對(duì)大學(xué)生群體和非大學(xué)生群體分別展開(kāi)調(diào)查，從正側(cè)兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比分析，更具先進(jìn)性、全面性、針對(duì)性。 2.將價(jià)值取向和心理素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)分類，單方面詳細(xì)分析并結(jié)合討論，結(jié)構(gòu)上更加清晰、合理、科學(xué)。 3.將大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)用自我認(rèn)知作為紐帶聯(lián)系起來(lái)，具有創(chuàng)新性、科學(xué)前瞻性。 4.多角度提出合理化建議，更加具有全面性、可行性、實(shí)效性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 報(bào)告針對(duì)沈陽(yáng)市部分高校大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的特點(diǎn)及成因進(jìn)行了詳細(xì)分析，為廣大心理研究學(xué)者、各級(jí)教育工作者等人士研究該方面的課題提供了較為全面的參考依據(jù)，也為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行自我審視提供參照。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，是建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的高素質(zhì)人才，科學(xué)有效的方法將利于他們具備正確的價(jià)值觀和良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而有利于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，因此，該作品的調(diào)查研究分析具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。
作品摘要
- 【摘要】當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，其價(jià)值取向和心理素質(zhì)的發(fā)展方向間接反映了社會(huì)形勢(shì)變化。本文以沈陽(yáng)市部分高校大學(xué)生為例，針對(duì)大學(xué)生群體和非大學(xué)生群體實(shí)行A、B問(wèn)卷的形式，從正側(cè)兩個(gè)角度展開(kāi)調(diào)查，改變了傳統(tǒng)的單一調(diào)查方式，更加全面透徹地分析沈陽(yáng)市部分高校大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的特點(diǎn)及成因，同時(shí)還側(cè)重于當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)知能力的調(diào)查與分析，并提出了合理化建議，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年6月，第十屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- [1]董欽：《糾正當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀偏差的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，《吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》 2010年12期。 [2]盧春莉：《對(duì)大學(xué)生心理適應(yīng)能力的調(diào)研》，《山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》 2008年02期。 [3]謝玉蘭、盧秀瓊：《論從生活目標(biāo)入手解決大學(xué)生心理問(wèn)題》，《教育評(píng)論》 2010年05期。 [4]黃月勝：《大學(xué)生弱勢(shì)群體自我認(rèn)知研究》，《當(dāng)代青年研究》 2006年02期。 [5]王竹：《當(dāng)代俄羅斯青年的價(jià)值取向》，北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 2009年6月。 [6]黃月勝：《大學(xué)生弱勢(shì)群體自我認(rèn)知研究 》，《當(dāng)代青年研究》 2006年02期。 [7][美]瑪麗費(fèi)舍爾、汪慧：《流浪青少年的自我認(rèn)知和他人認(rèn)知研究》，《當(dāng)代青年研究》 2007年07期。
調(diào)查方式
- √ 走訪 √ 問(wèn)卷 √ 現(xiàn)場(chǎng)采訪 □ 人員介紹 √ 個(gè)別交談 √ 親臨實(shí)踐 □ 會(huì)議 √ 圖片、照片 √ 書報(bào)刊物 □ 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □ 影視資料 □ 文件 √ 集體組織 √ 自發(fā) □ 其它
同類課題研究水平概述
- 一、有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向，國(guó)內(nèi)研究主要有以下成果： 1.由天津大學(xué)心理研究所楊燕、韓善光在《道德與文明》2010年 03期發(fā)表了題為《當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向的問(wèn)題分析及對(duì)策》的論文。該論文研究了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向總體上呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì),主導(dǎo)價(jià)值觀日趨弱化,這是由國(guó)際因素、國(guó)內(nèi)因素、教育因素、家庭因素等諸多因素的影響造成的。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們樹(shù)立社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀,堅(jiān)定他們的理想信念;創(chuàng)新高校德育工作,提高德育的時(shí)效性;實(shí)施全方位引導(dǎo)的有效機(jī)制。 2.由渤海船舶職業(yè)學(xué)院陳光所做的《當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向分析及對(duì)策》在《黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年 05期上發(fā)表。該篇論文論述了改革開(kāi)放的深入發(fā)展及我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的劇烈變化,深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生,使大學(xué)生價(jià)值觀取向出現(xiàn)了新變化。大學(xué)生價(jià)值觀的取向,總體上是好的,但在一定層面上存在消極方面的表現(xiàn)。根據(jù)大學(xué)生價(jià)值觀取向的現(xiàn)狀,對(duì)其進(jìn)行全面正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),并提出相應(yīng)對(duì)策。 二、有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)，國(guó)內(nèi)學(xué)者取得的研究成果舉例如下： 1.西南石油大學(xué)王麗麗、李學(xué)林在《江西行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年 S1期 上發(fā)表論文《周恩來(lái)優(yōu)秀心理素質(zhì)及其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)教育的啟示》，以周恩來(lái)同志的理想人格、心理素質(zhì)為切入點(diǎn)，分析周恩來(lái)堅(jiān)韌的心理素質(zhì)形成、表現(xiàn)及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的教育意義，從而更好地指導(dǎo)提高當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)工作。 2.遵義醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教研室彭娟、周建南、楊映萍、謝琴紅、宋興勇共同進(jìn)行了《心理輔導(dǎo)訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的實(shí)踐探討》，論文發(fā)表在《遵義醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年 01期。目的采用心理輔導(dǎo)訓(xùn)練對(duì)臨床心理專業(yè)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行干預(yù),探討其可否作為提高和優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)的有效的重要措施。結(jié)果心理輔導(dǎo)訓(xùn)練后學(xué)生心理健康水平普遍提高,多項(xiàng)指標(biāo)均有顯著性差異。結(jié)論心理輔導(dǎo)訓(xùn)練在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力、改善人際關(guān)系,學(xué)習(xí)情緒管理、逐漸自我完善等方面有良好的促進(jìn)作用。
