基本信息
- 項目名稱：
- 漢語言語產(chǎn)生中語音、字形啟動的位置效應
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 以語言心理學中起始掩蔽啟動(MOP)效應為背景，使用漢字詞為材料首次確認了MOP的語音性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了漢字單字詞命名特有的字形位置效應：右部件啟動的效應量大于左部件，證明了漢語言語產(chǎn)生的最小單位是音位，并具有從左到右序列加工的特點。研究結果豐富了語言認知理論，對漢語言認知心理研究做出了重要貢獻。此外，創(chuàng)造性地從漢字固有的音、形結構特點與熟練漢語言語者認知加工角度出發(fā)為漢字教學提供新的思路。
- 詳細介紹：
- 本作品的研究背景是在拼音文字系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的起始掩蔽啟動效應 (the masked onset priming effect，簡稱MOP效應)。該效應是在出聲閱讀任務中探討字母串如何進行音韻編碼而發(fā)現(xiàn)的詞首啟動效應量大于詞尾啟動的一種現(xiàn)象。目前，此領域研究幾乎全部針對印歐語言，如英語和荷蘭語。國內(nèi)該效應的研究仍屬空白。 國外已有關于MOP效應的研究仍然存在著諸多爭論和不清晰之處。首先, MOP效應的本質(zhì)是什么？它是一種語音效應？還是一種字形效應？還是二者兼而有之？由于拼音文字的字形和語音之間的對應關系比較透明, 人們不清楚究竟是語音還是字形對于單詞或圖片的命名產(chǎn)生了啟動效應。其次, MOP效應的產(chǎn)生機制如何？雙路徑框架下的反應競爭假說認為, MOP效應產(chǎn)生于對目標詞進行由形到音的序列加工的時段, 即產(chǎn)生于形-音轉化階段, 因而可以歸結為一種早期的語音效應；言語計劃理論則認為, MOP效應發(fā)生的時間點要晚于形-音轉化階段, 它發(fā)生在言語產(chǎn)生的語音編碼階段, 語音編碼是從左到右的序列加工過程, 包括從詞條提取到建構發(fā)音形式, 包括選擇音位、重音、音節(jié), 還有將要輸出的單元。 為了回答這些問題, 采用漢語拼音和漢字為材料, 探討在掩蔽啟動范式下語音、字形啟動的效果。本研究首次確認了MOP的語音性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了漢字單字詞特有的命名的字形位置效應：右部件啟動的效應量大于左部件，證明了漢語言語產(chǎn)生的最小單位是音位，并具有從左到右序列加工的特點。研究結果豐富了語言認知理論，對漢語言認知心理研究做出了重要貢獻。此外，創(chuàng)造性地從漢字固有的音、形結構特點與熟練漢語言語者認知加工角度出發(fā)為漢字教學提供新的思路。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 思路：起始掩蔽啟動(MOP)效應是在出聲閱讀任務中探討字母串如何進行音韻編碼時發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象。研究圍繞MOP效應的本質(zhì)，發(fā)生階段及漢字的位置啟動效應等問題展開。目的： (1) 利用漢字正字法優(yōu)勢分離MOP的形音效應，揭示MOP本質(zhì)； (2) 探索漢語特有的形音位置效應，討論表意文字系統(tǒng)的特有機制。(3) 從人類認知加工的角度為漢字教學提供思路。
科學性、先進性及獨特之處
- ⑴利用漢字優(yōu)勢，以語音、字形位置啟動效應的雙重分離這一全新視角論證了MOP效應產(chǎn)生的原因，為言語計劃理論提供證據(jù)。 ⑵發(fā)現(xiàn)了表義文字獨具的字形位置啟動效應，可用熟練漢語者的正字法策略來解釋。 ⑶控制漢字客觀指標，結合精確的被試反應時分析技術，揭示漢語母語者漢字的認知加工過程及內(nèi)隱規(guī)律。以熟練漢語母語掌握者的反應策略為參照，提出漢字教學的新思路。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 從心理認知加工的角度出發(fā)對構成漢字單元進行精細研究，探究熟練漢語者的言語規(guī)律能最大程度上易化漢語學習。 漢字形音位置效應給漢字教學的啟發(fā)：①口語發(fā)音練習要注重聲母的強化，進行聲母相同字的類比學習。②右部件在漢字提取、發(fā)音過程中具有更大的提示作用，總結右部件相同字的發(fā)音規(guī)律。 漢字教學新思路的發(fā)現(xiàn)可推動幼兒識字領域的發(fā)展變革，促進漢語在全國，全世界范圍內(nèi)的傳播。
作品摘要
- 摘 要 以起始掩蔽啟動(MOP)效應為背景, 通過3個實驗, 考察了語音和字形在MOP效應產(chǎn)生中的作用, 以及在漢語產(chǎn)生中語音、字形啟動的位置效應。實驗1表明，聲母啟動的效應量大于韻母啟動的效應量，說明MOP效應中至少包含有語音效應。漢字單字詞語音編碼的最小單位是音位，支持 “音節(jié)臨時形成論”。實驗2、3表明，被試對與啟動字的右部件相同的目標字的反應顯著快于左部件相同的目標字的反應, 與MOP效應的假設相反, 說明其中不包含有字形的作用，卻發(fā)現(xiàn)了漢字特有的字形位置效應：右部件啟動的效應量大于左部件。整個研究表明, MOP效應是單純的語音效應, 并不包含有字形的作用；MOP效應產(chǎn)生于言語產(chǎn)生中的語音編碼階段, 支持言語計劃理論的觀點。該效應的發(fā)現(xiàn)從漢字聽覺發(fā)音、視覺字形位置的角度為漢字教學提出了新思路：口語發(fā)音練習要注重聲母的強化，進行聲母相同字的類比學習；漢字識別重在把握漢字的右側部件，總結右部件相同字的發(fā)音規(guī)律。關鍵詞 起始掩蔽啟動效應；語音；字形, 語音編碼；正字法規(guī)則；漢字教學
獲獎情況及評定結果
- “漢語言語產(chǎn)生中語音、字形啟動的位置效應”發(fā)表于2011年《心理學報》第8期
參考文獻
- Kinoshita, S. (2003). The nature of masked onset priming effects in naming: A review. In S. Kinoshita & S. J. Lupker (Eds.), Masked priming. The state of the art (pp. 223–238). Hove: Psychology Press. Levelt, W. J. M. (1999). Models of word production. Trends in Cognitive Science, 6, 223-232. Malouf, T., & Kinoshita, S. (2007). Masked onset priming effect for high-frequency words: Further support for the speech-planning account. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 60, 1155–1167. Meng, X. Z., Shu, H., & Zhou, X. L. (2000). Children’s Chines character structure awareness in character output (in Chinese). Psychological Science, 23, 260-264. Schiller, N. O. (2008). The masked onset priming effect in picture naming. Cognition, 106, 952-962. Zhang, J. J., & Xiao, E. P. (2008). Phonological encoding in the silent speech of persons who stutter(in Chinese). Acta Psychologica Sinica, 40, 263-273.
調(diào)查方式
- 心理學行為實驗法。被試的反應通過PSTSR-BOX連接的麥克風記錄，材料的呈現(xiàn)、計時以及被試反應時的收集均由E-Prime控制，計時單位為ms；主試記錄被試的反應正確與否。
同類課題研究水平概述
- 本研究在語言心理學理論上具有重要的創(chuàng)新。它以漢字詞為材料首次確認了起始掩蔽啟動效應的語音性質(zhì)，首次發(fā)現(xiàn)了漢字單字詞特有的命名的字形位置效應：右部件啟動的效應量大于左部件啟動的效應量，證明了漢語言語產(chǎn)生的最小單位是音位，并具有從左到右序列加工的特點。研究結果豐富了語言認知理論，對漢語言認知心理研究做出了重要貢獻。此外，創(chuàng)造性地從漢字固有的音、形結構特點與熟練漢語言語者認知加工角度出發(fā)為漢字教學提供新的思路。 本作品的研究背景是在拼音文字系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的起始掩蔽啟動效應 (the masked onset priming effect，簡稱MOP效應)。該效應是在出聲閱讀任務中探討字母串如何進行音韻編碼而發(fā)現(xiàn)的詞首啟動效應量大于詞尾啟動的一種現(xiàn)象。目前，此領域研究幾乎全部針對印歐語言，如英語和荷蘭語。國內(nèi)該效應的研究仍屬空白。 國外已有關于MOP效應的研究仍然存在著諸多爭論和不清晰之處。首先, MOP效應的本質(zhì)是什么？它是一種語音效應？還是一種字形效應？還是二者兼而有之？由于拼音文字的字形和語音之間的對應關系比較透明, 人們不清楚究竟是語音還是字形對于單詞或圖片的命名產(chǎn)生了啟動效應。其次, MOP效應的產(chǎn)生機制如何？雙路徑框架下的反應競爭假說認為, MOP效應產(chǎn)生于對目標詞進行由形到音的序列加工的時段, 即產(chǎn)生于形-音轉化階段, 因而可以歸結為一種早期的語音效應；言語計劃理論則認為, MOP效應發(fā)生的時間點要晚于形-音轉化階段, 它發(fā)生在言語產(chǎn)生的語音編碼階段, 語音編碼是從左到右的序列加工過程, 包括從詞條提取到建構發(fā)音形式, 包括選擇音位、重音、音節(jié), 還有將要輸出的單元。為了回答這些問題, 采用漢語拼音和漢字為材料, 探討在掩蔽啟動范式下語音、字形啟動的效果, 對于揭示MOP效應的本質(zhì)和產(chǎn)生機制做出了貢獻。 整個研究表明, MOP效應是單純的語音效應, 并不包含有字形的作用；MOP效應產(chǎn)生于言語產(chǎn)生中的語音編碼階段, 支持言語計劃理論的觀點。 漢字形音位置效應給漢字教學的啟發(fā)：①口語發(fā)音練習要注重聲母的強化，進行聲母相同字的類比學習。②右部件在漢字提取、發(fā)音過程中具有更大的提示作用，總結右部件相同字的發(fā)音規(guī)律。漢字教學新思路的發(fā)現(xiàn)可推動幼兒識字領域的發(fā)展變革，促進漢語在全國，全世界范圍內(nèi)的傳播。
