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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 青春集合在軍旗下 --新時(shí)期大學(xué)生“從軍熱”動(dòng)因調(diào)查及引導(dǎo)機(jī)制研究
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 為分析新時(shí)期大學(xué)生從軍動(dòng)因及社會(huì)意義，課題組從全軍選取大學(xué)生戰(zhàn)士為研究對(duì)象，分別采用多種形式，針對(duì)全軍大學(xué)生戰(zhàn)士的參軍動(dòng)因及影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，研究新時(shí)期大學(xué)生從軍的動(dòng)因和深層價(jià)值規(guī)律，以此為高校正確引導(dǎo)大學(xué)生從事國(guó)防建設(shè)提供基礎(chǔ)資料，引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)入軍營(yíng)。并為軍隊(duì)針對(duì)性地搞好大學(xué)生戰(zhàn)士教育培養(yǎng)工作提供依據(jù)，促進(jìn)士兵隊(duì)伍整體能力素質(zhì)提高，推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展，加快信息化軍隊(duì)的建設(shè)步伐。
- 詳細(xì)介紹：
- 課題組從大學(xué)生參軍的直接動(dòng)因是什么，動(dòng)因背后的共性規(guī)律，大規(guī)模高校大學(xué)生進(jìn)入軍營(yíng)對(duì)部隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)斗力生成會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，高校如何引導(dǎo)大學(xué)生走入軍營(yíng)，軍隊(duì)如何吸引更多人才等現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，深入部隊(duì)進(jìn)行研究，從全軍選取1000名大學(xué)生戰(zhàn)士為研究對(duì)象，分別采用調(diào)查問卷、主題訪談座談的形式，針對(duì)高校大學(xué)生戰(zhàn)士的參軍動(dòng)因及影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，探討新時(shí)期大學(xué)生從軍現(xiàn)象的動(dòng)因和深層價(jià)值規(guī)律，以此為新時(shí)期國(guó)家如何正確引導(dǎo)大學(xué)生從事國(guó)防建設(shè)提供基礎(chǔ)資料，為高校提高軍事理論課效益提供參考，并為軍隊(duì)針對(duì)性地搞好大學(xué)生戰(zhàn)士教育培養(yǎng)工作提供依據(jù)，從而促進(jìn)士兵隊(duì)伍整體能力素質(zhì)的提高，推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展，加快信息化軍隊(duì)的建設(shè)步伐。 調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1.在大學(xué)生從軍動(dòng)機(jī)中，調(diào)研對(duì)象對(duì)“從軍后社會(huì)認(rèn)可度高、受人尊敬”、“穩(wěn)定的工作”、“興趣愛好”、“強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷”以及“個(gè)人發(fā)展”這五項(xiàng)比較認(rèn)可，這五個(gè)因素是形成從軍愿望的主要?jiǎng)右颉? 2.通過對(duì)“80后”、“90后”大學(xué)生戰(zhàn)士選擇走進(jìn)部隊(duì)、走進(jìn)軍營(yíng)的動(dòng)因研究，發(fā)現(xiàn)在愛國(guó)情懷的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、有比較好的未來發(fā)展等，這些因素對(duì)大學(xué)生從軍發(fā)揮了重要的作用，具有鮮明的時(shí)代特征，反映了新時(shí)期大學(xué)生從軍的價(jià)值取向。 3.在參軍動(dòng)因影響因素中，除大學(xué)教育以外，榜樣的力量也起著很大的影響作用。因此加強(qiáng)軍地聯(lián)系、注重宣傳、加強(qiáng)軍事職業(yè)指導(dǎo)工作，在高校正確引導(dǎo)大學(xué)生從軍方面有重要意義。 4.研究結(jié)果也對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)軍事理論教育，尤其是軍事理論課提出了更高的要求。國(guó)家在大學(xué)課程中設(shè)置軍事理論課不是可有可無的，而是非常必要的。高校應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想特點(diǎn)和部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中的一些新變化，加強(qiáng)可提高效益的策略研究。 5.課題組通過與基層軍官和中高層軍事指揮官的座談與訪談，發(fā)現(xiàn)在大學(xué)生戰(zhàn)士的教育培養(yǎng)問題上存在一些思想認(rèn)識(shí)和方式方法的不足，調(diào)查組重點(diǎn)分析了當(dāng)前大學(xué)生戰(zhàn)士教育培養(yǎng)上存在的問題，為針對(duì)性地搞好大學(xué)生士兵教育培養(yǎng)工作提供依據(jù)，從而促進(jìn)士兵隊(duì)伍整體能力素質(zhì)提高，推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展，加快信息化軍隊(duì)的建設(shè)步伐。 課題組在研究調(diào)研所發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，對(duì)軍隊(duì)有關(guān)部門同志以及地方高校的軍事理論課教員進(jìn)行訪談，同時(shí)與軍事強(qiáng)國(guó)兵役制度進(jìn)行比較后，我們對(duì)高校加強(qiáng)引導(dǎo)機(jī)制提出三個(gè)方面的建議：第一，經(jīng)常性的國(guó)防教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的從軍觀；加強(qiáng)軍事理論課程建設(shè)，提高針對(duì)性和可持續(xù)性；第二，優(yōu)化兩個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化從軍職業(yè)引導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳和政策落實(shí)；第三，要進(jìn)一步正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)我軍發(fā)展歷史、宗旨和任務(wù)，樹立正確從軍觀，為新時(shí)期的國(guó)防建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們對(duì)國(guó)家和軍隊(duì)加強(qiáng)引導(dǎo)機(jī)制提出了三個(gè)方面的建議：第一，打牢大學(xué)生思想基礎(chǔ)，以戰(zhàn)斗力需求引領(lǐng)個(gè)人追求；第二，科學(xué)調(diào)配使用，以特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)謀求發(fā)展強(qiáng)勢(shì)；第三，完善制度機(jī)制，以科學(xué)規(guī)范保障成長(zhǎng)成才。最終，吸引更多更優(yōu)秀的大學(xué)生投身國(guó)防，獻(xiàn)身使命，為富國(guó)強(qiáng)軍，為祖國(guó)的長(zhǎng)治久安、和平發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 近些年我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生“從軍熱”的現(xiàn)象。昔日的天之驕子為何選擇走進(jìn)軍營(yíng)？大學(xué)生“從軍熱”的出現(xiàn)將會(huì)給我國(guó)的國(guó)防事業(yè)帶來哪些影響？地方高校和軍隊(duì)?wèi)?yīng)如何應(yīng)對(duì)大學(xué)生“從軍熱”的浪潮？課題組通過問卷調(diào)查、訪談、座談等形式，探討新時(shí)期大學(xué)生從軍熱現(xiàn)象背后的動(dòng)因和深層規(guī)律。并在對(duì)第一手資料進(jìn)行縝密分析的基礎(chǔ)之上，為新時(shí)期地方高校與軍隊(duì)合理應(yīng)對(duì)大學(xué)生“從軍熱”，正確引導(dǎo)大學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防提供建設(shè)性建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本課題以當(dāng)前新出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)為研究對(duì)象，運(yùn)用多學(xué)科的視角與方法，對(duì)大學(xué)生“從軍熱”現(xiàn)象進(jìn)行了全方位的研究。在研究過程中共發(fā)放問卷1000份，涉及全軍大學(xué)生戰(zhàn)士，同時(shí)以訪談、座談的形式收集了大量第一手資料，準(zhǔn)確把握了大學(xué)生戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)，在國(guó)內(nèi)是首次從地方高校角度研究大學(xué)生戰(zhàn)士，用調(diào)查問卷與訪談、座談等方式對(duì)大學(xué)生“從軍熱”進(jìn)行系統(tǒng)研究。從高校和軍隊(duì)兩個(gè)方面出發(fā)提出引導(dǎo)樹立正確從軍觀的建議。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1.通過在多個(gè)調(diào)查點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)士的調(diào)研訪談，揭示了新時(shí)期大學(xué)生戰(zhàn)士從軍動(dòng)因的共性規(guī)律，為大學(xué)生擇業(yè)等社會(huì)問題的深入研究提供了大量材料。 2.本作品所收集到的資料和得出的結(jié)論為國(guó)家引導(dǎo)大學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防提供基礎(chǔ)資料，為高校提高軍事理論課效益提供參考，為部隊(duì)補(bǔ)充征兵政策提供建議。 3.此項(xiàng)研究為高校和軍隊(duì)提出了可行的具體建議，并通過有關(guān)途徑，向教育部與中央軍委提出相關(guān)建議，引導(dǎo)大學(xué)生參軍。
作品摘要
- 新時(shí)期大學(xué)生選擇走進(jìn)部隊(duì)的主要?jiǎng)訖C(jī)是在愛國(guó)情懷的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值，有較好的未來發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)生活中軍人良好的形象對(duì)大學(xué)生從軍起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)大學(xué)生積極進(jìn)行人生規(guī)劃，通過從軍來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一個(gè)有文化的高素質(zhì)青年選擇參軍，既有報(bào)國(guó)的激情，又是理性思考的結(jié)果。這種現(xiàn)象的背后，折射出來的是一個(gè)群體的理性選擇。 大學(xué)生踴躍從軍對(duì)我軍意義重大，因此軍隊(duì)對(duì)大學(xué)軍事理論教育、尤其是軍事理論課程提出了更高要求。面對(duì)新時(shí)期人民軍隊(duì)信息化轉(zhuǎn)型，以及新時(shí)期大學(xué)生從軍熱的現(xiàn)象，高校迫切需要進(jìn)一步正確引導(dǎo)大學(xué)生從事國(guó)防建設(shè)、提高軍事理論課的針對(duì)性。軍事教育有利于樹立正確的苦樂觀,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?；诖髮W(xué)生參軍動(dòng)因的調(diào)研，提出從經(jīng)常性國(guó)防教育、軍事理論課程改革、兩個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)出發(fā)引導(dǎo)正確從軍觀的建議。 課題組通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)部隊(duì)在大學(xué)生士兵的教育培養(yǎng)問題上存在一些思想認(rèn)識(shí)和方式方法的不足，從而重點(diǎn)分析了軍隊(duì)當(dāng)前大學(xué)生士兵教育培養(yǎng)上存在的問題，為針對(duì)性地搞好大學(xué)生士兵教育培養(yǎng)工作提供依據(jù)，從而促進(jìn)士兵隊(duì)伍整體能力素質(zhì)提高，推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展，加快信息化軍隊(duì)的建設(shè)步伐。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 1.當(dāng)代大學(xué)生從軍現(xiàn)象的動(dòng)因分析.《指揮學(xué)報(bào)》，2011,4;61-62 2.基于開放式調(diào)查及數(shù)據(jù)分析的大學(xué)生從軍動(dòng)因及影響因素探討.《國(guó)防》，即將發(fā)表。 3.中國(guó)人民解放軍多位軍級(jí)及以上首長(zhǎng)為本課題的調(diào)研工作做出專門批示。 4.中國(guó)人民解放軍總參謀部政治部為本課題做出專門批示，總參謀部宣傳部部長(zhǎng)親自為本課題給出指導(dǎo)建議。 5.中國(guó)高等教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)親自推薦本課題。
參考文獻(xiàn)
- 1．嚴(yán)立玉.“四個(gè)優(yōu)先”為大學(xué)生開辟“綠色通道”.中國(guó)國(guó)防報(bào)[N],2007-11-12 2.靖志遠(yuǎn).堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論哺育一代新人.求是[J]，2007，20，32 3．王海民、謝福臨、洪霞. 593名軍校新生學(xué)員入伍動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析.社會(huì)心理科學(xué)[J],2010, 25(1);76-79 4．王平.從政策制度上加強(qiáng)和改進(jìn)從優(yōu)秀大學(xué)生士兵中培養(yǎng)生長(zhǎng)干部工作.國(guó)防[J]，2009，03，61 5．莊明科、宋云鋒、車璐璐.從職業(yè)生涯規(guī)劃角度看大學(xué)生參軍.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)[J], 2009,(11);27-28 6．趙碧波.在校大學(xué)生入伍戰(zhàn)士思想政治工作初探.西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)[J], 2002, 15(5): 29-31. 7．單永志.大學(xué)生入伍對(duì)高校國(guó)防教育的意義.河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)職業(yè)教育版[J],2009,(1);59 8. 四總部與教育部2010年《關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生參軍的若干辦法》 9. 教育部學(xué)生司《關(guān)于舉辦2011年高校畢業(yè)生入伍預(yù)征宣傳暨政策咨詢周活動(dòng)文件》
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場(chǎng)采訪 人員介紹 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐 會(huì)議 圖片、照片 書報(bào)刊物
同類課題研究水平概述
- 面對(duì)高校大學(xué)生踴躍參軍的現(xiàn)象，學(xué)術(shù)界已經(jīng)開始關(guān)注這一社會(huì)熱點(diǎn)，并對(duì)大學(xué)生“從軍熱”的背后動(dòng)因進(jìn)行探討。中央軍委委員、第二炮兵司令員靖志遠(yuǎn)上將，原第二炮兵政委、中央委員彭小楓上將于《求是》雜志發(fā)表《堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論哺育一代新人》一文，指出只有堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生，才能積極引導(dǎo)大學(xué)生士兵樹立正確的軍人價(jià)值觀，才能無條件執(zhí)行黨和人民的任何命令。（靖志遠(yuǎn)、彭小楓，2007）中國(guó)人民解放軍第一集團(tuán)軍政委王平少將在《從政策制度上加強(qiáng)和改進(jìn)從優(yōu)秀大學(xué)生士兵中培養(yǎng)生長(zhǎng)干部工作》一文中認(rèn)為，目前大學(xué)生參軍的主要原因是巨大的就業(yè)壓力和慘淡的就業(yè)形勢(shì)。他認(rèn)為只有通過政策制度的配套和士官、提干條件的改革，才能進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)入部隊(duì)服役。（王平，2009）來自于中國(guó)人民解放軍71901部隊(duì)的陳國(guó)盛同志在《正確識(shí)別和對(duì)待大學(xué)生士兵五種“心理落差”》一文中認(rèn)為，只有正確引導(dǎo)包括思想、身體、心理等方面的五種落差，理清參軍動(dòng)因問題，才能積極正確的引導(dǎo)大學(xué)生士兵融入部隊(duì)，獻(xiàn)身使命。（陳國(guó)盛 ，2011）河北省軍區(qū)司令部的張占武同志在《新形勢(shì)下帶好大學(xué)生士兵的幾點(diǎn)思考》一文中提出，只有切實(shí)端正對(duì)大學(xué)生士兵的態(tài)度、提高帶兵干部的素質(zhì)水平、進(jìn)一步完善配套法規(guī)制度，才能提高大學(xué)生投身軍隊(duì)建設(shè)的積極性。（張占武，2011）來自于河北科技大學(xué)的王嘉蕙認(rèn)為，只有教育主觀部門堅(jiān)定不移地利用多種手段促進(jìn)大學(xué)生參軍，才能鼓勵(lì)更多大學(xué)生走向軍營(yíng)（王嘉蕙，2011） 在前期的資料搜集過程中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生“參軍熱”以及其動(dòng)因已經(jīng)受到了包括中央軍委首長(zhǎng)、各級(jí)軍事指揮官以及基層帶兵干部與地方教育工作者的廣泛關(guān)注。但是由于軍隊(duì)高度的獨(dú)立性，造成了目前軍方研究均是以如何在新兵下連的初期，引導(dǎo)大學(xué)生士兵樹立正確的價(jià)值觀為主，并沒有對(duì)地方高校教育提出要求。與此同時(shí)，地方高校則側(cè)重于宣傳黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生參軍所給予的政策支持與鼓勵(lì)，而對(duì)于什么樣的學(xué)生適合參軍？參軍之后可能會(huì)遇到哪些困境？目前地方高校認(rèn)為自己沒有能力，也沒有義務(wù)去做這項(xiàng)工作。這種情況的存在不利于軍隊(duì)選拔合適的軍人，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的從軍熱情也會(huì)帶來一些傷害。
