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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 農(nóng)民培訓(xùn)需求意愿影響因素分析--基于陜西366戶農(nóng)戶的調(diào)查
- 小類：
- 經(jīng)濟(jì)
- 簡介：
- 農(nóng)民培訓(xùn)問題日益受到國家的重視，基于2010年7月對(duì)陜西省6個(gè)縣366農(nóng)戶的調(diào)查數(shù)據(jù), 分析了農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿和對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和方式的需求；借助Logistic模型，重點(diǎn)研究了農(nóng)民參加培訓(xùn)的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民最需要的是工業(yè)制造類技能的培訓(xùn)，最喜歡的培訓(xùn)方式是當(dāng)?shù)卣e辦的技能培訓(xùn)；農(nóng)民的參訓(xùn)行為受性別、年齡、受教育年數(shù)、家庭勞動(dòng)力人口數(shù)等因素影響。
- 詳細(xì)介紹：
- “十一五”以來，國家高度重視農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)，實(shí)施了“陽光工程”等政府培訓(xùn)工程，“十二五”規(guī)劃再次指出應(yīng)健全農(nóng)民職業(yè)教育和技能培訓(xùn)體系及制度。 雖然國家大力支持農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，但農(nóng)民外出務(wù)工仍然受到制約，培訓(xùn)存在一些問題。有關(guān)研究指出農(nóng)民工培訓(xùn)缺乏意愿與需求分析,使得有限的培訓(xùn)投入存在嚴(yán)重的低效率現(xiàn)象，培訓(xùn)內(nèi)容往往脫離農(nóng)民的需求，培訓(xùn)方式不被農(nóng)民所接受，不但沒有提升農(nóng)民的技能，還造成資源的浪費(fèi)。 現(xiàn)有成果對(duì)農(nóng)民自身因素和家庭因素對(duì)意愿影響缺乏全面分析，且進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn)問題的研究不可僅局限于宏觀領(lǐng)域，應(yīng)立足地區(qū)特點(diǎn)提供可行的解決對(duì)策。 本文以陜西的貧困農(nóng)戶為例，基于2010年7月對(duì)陜西省6個(gè)縣366農(nóng)戶的調(diào)查數(shù)據(jù), 分析了農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿和對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和方式的需求；借助Logistic模型，重點(diǎn)研究了農(nóng)民參加培訓(xùn)的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民最需要的是工業(yè)制造類技能的培訓(xùn)， 最喜歡的培訓(xùn)方式是當(dāng)?shù)卣e辦的技能培訓(xùn)；農(nóng)民的參訓(xùn)行為受性別、年齡、受教育年數(shù)、家庭勞動(dòng)力人口數(shù)等因素影響。并在以上研究的基礎(chǔ)上提出了相關(guān)政策建議。 研究不僅有助于指導(dǎo)將來陜西省農(nóng)民培訓(xùn)工作的有效展開, 也有利于豐富農(nóng)民培訓(xùn)的理論和實(shí)踐。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 了解農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的需求、意愿狀況，有助于政府根據(jù)農(nóng)民需求開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果，節(jié)約資源；了解影響農(nóng)民參加培訓(xùn)的因素，通過政府引導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)民參加培訓(xùn)的意愿，以助于農(nóng)民培訓(xùn)工作的有效展開。 基于2010年7月對(duì)陜西省6個(gè)縣366農(nóng)戶的調(diào)查數(shù)據(jù), 分析了農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿和對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和方式的需求；借助Logistic模型，重點(diǎn)研究了農(nóng)民參加培訓(xùn)的影響因素。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 采用一手調(diào)研數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)多元回歸的方法進(jìn)行實(shí)證研究，采用在此研究領(lǐng)域應(yīng)用最多的方法:Logistic模型進(jìn)行研究分析。 以往研究僅關(guān)注農(nóng)民教育問題，而對(duì)于特定地區(qū)農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的微觀研究相對(duì)較少。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 農(nóng)村問題始終是我們國家關(guān)注的問題之一，將農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)作為研究對(duì)象具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)有研究成果對(duì)農(nóng)民自身存在的各類因素和家庭因素對(duì)意愿的影響缺乏全面的分析。農(nóng)民培訓(xùn)問題的研究僅僅局限于宏觀研究領(lǐng)域，缺乏實(shí)證分析。 本論文采用實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力意愿進(jìn)行研究，以陜西為例具有一定的代表性，對(duì)今后西部地區(qū)勞動(dòng)力人力資本提升有重要借鑒意義。
作品摘要
- 農(nóng)民培訓(xùn)問題日益受到國家的重視，基于2010年7月對(duì)陜西省6個(gè)縣366農(nóng)戶的調(diào)查數(shù)據(jù), 分析了農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿和對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和方式的需求；借助Logistic模型，重點(diǎn)研究了農(nóng)民參加培訓(xùn)的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民最需要的是工業(yè)制造類技能的培訓(xùn)， 最喜歡的培訓(xùn)方式是當(dāng)?shù)卣e辦的技能培訓(xùn)；農(nóng)民的參訓(xùn)行為受性別、年齡、受教育年數(shù)、家庭勞動(dòng)力人口數(shù)等因素影響。并在以上研究的基礎(chǔ)上提出了相關(guān)政策建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年3月在十四屆全國大學(xué)生林業(yè)經(jīng)濟(jì)研討會(huì)中，參加新農(nóng)村建設(shè)專題，作品榮獲校園賽區(qū)一等獎(jiǎng)，作品現(xiàn)已推薦參加全國大學(xué)生林業(yè)經(jīng)濟(jì)研討會(huì)。
參考文獻(xiàn)
- [1] 陳華寧.我國農(nóng)民科技培訓(xùn)分析[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題.2007(1):19-22 [2] 馬力.農(nóng)民培訓(xùn)意愿及需求情況調(diào)查分析[J].職業(yè)技術(shù)教育.2010(25):64-66 [3] 于敏.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下農(nóng)民生產(chǎn)技能培訓(xùn)需求意愿及制約因素分析[J].經(jīng)濟(jì)問題探索.2010(2):61-67 [4] 農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)態(tài)及其“十二五”時(shí)期的政策建議[J].改革.2010(9):74-85 [5] 盧紋岱.SPSS統(tǒng)計(jì)分析.電子工業(yè)出版社.2010:347-356 [6] Ng,Y.C.(2005)."Training Determinants and Productivity Impact of Training in China: A Case of Shanghai." Economics of Education Review 24: 275-295.
調(diào)查方式
- 采用走訪，問卷，現(xiàn)場采訪，個(gè)別交談，親臨實(shí)踐等多種調(diào)查方式相結(jié)合。 在陜西省隨機(jī)抽出6個(gè)樣本縣，在每個(gè)縣中抽出6個(gè)樣本村，在每個(gè)村中抽出若干個(gè)樣本戶進(jìn)行調(diào)查,共獲得了366個(gè)農(nóng)戶樣本。
同類課題研究水平概述
- 學(xué)者們對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)問題進(jìn)行了大量研究，黃祖輝、俞寧（2007）通過對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行問卷調(diào)查, 分析了影響失地農(nóng)民培訓(xùn)意愿的個(gè)人、家庭以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的因素。陳華寧（2007）指出我國農(nóng)民科技培訓(xùn)參與率低，接受培訓(xùn)的時(shí)間短，培訓(xùn)的渠道和培訓(xùn)形式比較集中。蔣壽建( 2008) 研究發(fā)現(xiàn)村支書整體素質(zhì)較高，對(duì)新型農(nóng)民培訓(xùn)問題能做出理性選擇，但自身的創(chuàng)新意識(shí)和能力尚需提升；政府主導(dǎo)的培訓(xùn)單一性、培訓(xùn)內(nèi)容的供需脫節(jié)和農(nóng)民自身經(jīng)濟(jì)條件的限制等因素影響了農(nóng)民參加培訓(xùn)。 現(xiàn)有研究成果對(duì)農(nóng)民文化程度與農(nóng)村人力資本積累的計(jì)量研究較多，而對(duì)農(nóng)民自身存在的各類因素和家庭因素對(duì)意愿的影響缺乏全面的分析。而且進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn)問題的研究不可僅僅局限于宏觀研究領(lǐng)域，而立足于地區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性，提供可行的解決對(duì)策，應(yīng)是一項(xiàng)有實(shí)際價(jià)值和意義的工作。
