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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 一樣的童年，不一樣的未來(lái)--解決入托難方式之大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)構(gòu)想與調(diào)查報(bào)告
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 針對(duì)當(dāng)前我國(guó)尤其是北京市存在的兒童入托難、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)查并結(jié)合相關(guān)研究成果，富有創(chuàng)造性地提出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的方案，既可以解決入托難同時(shí)又可以解決大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)難題，問(wèn)題真實(shí)，建議可行，是對(duì)解決社會(huì)問(wèn)題具有建設(shè)性的好的調(diào)查報(bào)告。
- 詳細(xì)介紹：
- 立足相關(guān)的研究成果，站在大學(xué)生的立場(chǎng)建立供需平臺(tái)，從而緩解這些現(xiàn)象，具有實(shí)際思考價(jià)值和意義。對(duì)于未來(lái)入托難現(xiàn)象和就業(yè)難現(xiàn)象的緩解和以及提高幼兒教育的重要性認(rèn)知和國(guó)內(nèi)幼教水平有一定的借鑒意義，在中低收入家庭中有一定的市場(chǎng)和推廣價(jià)值，在促進(jìn)社會(huì)和諧和改善民生方面也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人思考。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 本文立足于入托難和大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，討論了大學(xué)畢業(yè)生尤其是教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供幼教服務(wù)的構(gòu)想，以達(dá)到同時(shí)緩解入托難和大學(xué)生就業(yè)難的目的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和采訪形式，了解到社會(huì)中低收入家庭對(duì)于入托的需要和相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)困難因素，聯(lián)系國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，實(shí)現(xiàn)建立供需平臺(tái)，從而達(dá)到問(wèn)題的解決。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的方式對(duì)現(xiàn)階段北京地區(qū)入托難現(xiàn)狀、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀以及教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并參考了相關(guān)研究成果，得到了科學(xué)的數(shù)據(jù)；本文將入托難與大學(xué)生就業(yè)難兩大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)考察、研究，立意新穎獨(dú)特，研究結(jié)果一經(jīng)被有關(guān)部門(mén)采納或?qū)嵤?，將有助于促進(jìn)教育公平，增進(jìn)就業(yè)，緩解相關(guān)的社會(huì)矛盾，有利于和諧社會(huì)的建設(shè)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本文在科學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上提出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)搞幼教的構(gòu)想，既符合現(xiàn)實(shí)條件，又存在很大的社會(huì)需求，具有實(shí)際操作性，實(shí)為一個(gè)緩解入托難并且將我國(guó)幼教水平提高到更高層次的一個(gè)很好的過(guò)渡方式。
作品摘要
- 近年來(lái)，中國(guó)入托難和高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注和討論。雖然國(guó)家出臺(tái)了一些相關(guān)政策力求解決這些問(wèn)題，然而短時(shí)間內(nèi)，入托難與就業(yè)難問(wèn)題形勢(shì)依然很?chē)?yán)峻。本文采用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式，先后對(duì)公眾對(duì)于入托難的看法、高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀以及教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)查，力圖全面把握相關(guān)信息和原因；并將二者巧妙結(jié)合，常識(shí)性地提出了切實(shí)可行的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方案，即倡導(dǎo)高校畢業(yè)生，特別是教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生通過(guò)提供幼教服務(wù)自主創(chuàng)業(yè)，以進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)幼教資源，滿足社會(huì)需求，完善兒童學(xué)前教育，促進(jìn)教育公平并緩解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1] 鄭成功.大學(xué)生就業(yè)難與政府的政策取向［J］.中國(guó)勞動(dòng)，2006.（04）. [2] 李桂芬、蒙紹權(quán).基于大學(xué)生就業(yè)的高校受力分析及解析思路［J］.高校論壇，2009.（06）. [3] 中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào). [4][德]卡爾?威特. 卡爾?威特的教育.景青.北京：中國(guó)商業(yè)出版社.2009. [5]
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐 書(shū)報(bào)刊物 統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類(lèi)課題研究水平概述
- 一、2010年8月，《小康》雜志社中國(guó)全面小康研究中心聯(lián)合清華大學(xué)媒介調(diào)查實(shí)驗(yàn)室，在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)了中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀滿意度調(diào)查。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，評(píng)選出了“最受關(guān)注的十大教育問(wèn)題”，入園難、入園貴排在了第一位，高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也在其中。 二、幼兒教育對(duì)于智力開(kāi)發(fā)意義重大。美國(guó)心理學(xué)家杰明斯的研究指出，5歲以前是智力發(fā)展最快的時(shí)期，對(duì)一個(gè)18歲的孩子達(dá)到的正常智力水平來(lái)說(shuō)，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30％是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的。日本學(xué)者木樹(shù)久一指出，兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律。即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進(jìn)行教育，可以成為具有100分能力的人，若從5歲開(kāi)始教育，只能成為具有80分能力的人，若從10歲開(kāi)始，就只能具有60分能力的人。在兒童智力迅速發(fā)展的時(shí)期，智力與教育以及社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，所以良好的早期教育就顯得格外重要，優(yōu)質(zhì)的早期教育，對(duì)于兒童的全面發(fā)展及其未來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)具有巨大的意義。 三、1998-2008年，高等教育當(dāng)年招生規(guī)模從108.4萬(wàn)增至546.1萬(wàn)，人數(shù)增加了5.61倍，當(dāng)年畢業(yè)數(shù)量從83.0萬(wàn)人增加到了559.0萬(wàn)人，增加了近6.73倍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)631萬(wàn)，是近年來(lái)畢業(yè)生最多的一年，加上歷年積累沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生，2010年需要就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)達(dá)700多萬(wàn)，是2000年得7倍，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。根據(jù)人事部2010年針對(duì)全國(guó)6000多名本科生調(diào)查結(jié)果顯示，截止到5月底，2006屆本科畢業(yè)生中已簽約和已有意向但未簽約的占49.81%，不想馬上就業(yè)的占15.02%，而沒(méi)有找到工作的比例為27.25%。最近幾年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)率維持在70%上下，無(wú)業(yè)可就、有業(yè)不就等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，就業(yè)層次降低、初級(jí)就業(yè)的工資水平明顯下降、“零工資”情況也有出現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的劇增，大大增加了勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)其吸納的壓力。按照奧肯定律，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生拉動(dòng)作用，但就實(shí)際情況而言，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的就業(yè)彈性呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)未能有效地拉動(dòng)就業(yè)的增長(zhǎng) ，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)必然趨緊。除此之外，全球性經(jīng)濟(jì)不景氣、國(guó)內(nèi)國(guó)有企業(yè)需求不旺盛、對(duì)于自身期望值過(guò)高和自身綜合素質(zhì)欠缺也是導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難的幾大因素。
