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基本信息
- 項目名稱：
- 基于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)案例調(diào)查對藝術(shù)類院校創(chuàng)業(yè)教育的思考
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本文將通過真實畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成功案例出發(fā)，總結(jié)藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)者具備的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，并通過她們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分析在校生與創(chuàng)業(yè)者的差距，進(jìn)而提出關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)建議，對將要創(chuàng)業(yè)的藝術(shù)類學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為國家和學(xué)校進(jìn)一步落實加強(qiáng)藝術(shù)類院校的創(chuàng)業(yè)教育提供參考信息。
- 詳細(xì)介紹：
- 論文對藝術(shù)類院校創(chuàng)業(yè)教育基于畢業(yè)生真實的創(chuàng)業(yè)案例，對其進(jìn)行調(diào)查分析。四位畢業(yè)生來自不同的藝術(shù)領(lǐng)域，通過調(diào)查總結(jié)他們身上的創(chuàng)業(yè)成功素質(zhì)供即將創(chuàng)業(yè)的藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)。通過發(fā)現(xiàn)她們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難與自身的不足，也為藝術(shù)類院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育提供參考與意見。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 調(diào)查藝術(shù)類院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功案例，了解畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗以及藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題與困難，為藝術(shù)類院校開展創(chuàng)業(yè)教育提供重要參考。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 論文聚焦藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生，從他們的真實的創(chuàng)業(yè)案例出發(fā)，一路走訪調(diào)查獲得信息，科學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。作品的獨特性體現(xiàn)在論文是基于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)案例總結(jié)的藝術(shù)類畢業(yè)生在真實創(chuàng)業(yè)過程中體現(xiàn)的差距，從而針對性地對在校藝術(shù)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程體系等創(chuàng)業(yè)教育活動的進(jìn)行。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- “十二五”綱要提出,推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵在對文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，這個任務(wù)落到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)院校的肩上。在畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻的背景下，藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)門檻低,大量藝術(shù)生走上創(chuàng)業(yè)的道路，由于缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)失敗率較高。因此亟需對藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的情況予以關(guān)注，完善藝術(shù)類院校創(chuàng)業(yè)教育，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)人才，進(jìn)一步促進(jìn)國家文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。
作品摘要
- 隨著我國綜合實力的不斷增強(qiáng)，在這個經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)變方式的關(guān)鍵時期，“十二五”綱要提出了推動文化產(chǎn)業(yè)成為我國的經(jīng)濟(jì)支柱型產(chǎn)業(yè)的要求，這個積極的信號顯示出國家發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的決心。而發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵是吸納和培養(yǎng)大量的藝術(shù)類人才，這個教育的任務(wù)自然落到了藝術(shù)類院校的肩上。同時，藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)形勢日益緊張，很多學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的形式就業(yè)。因此，對藝術(shù)類院校學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。本文將通過真實畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成功案例出發(fā)，總結(jié)藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)者具備的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，并通過他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分析在校生與創(chuàng)業(yè)者的差距，進(jìn)而提出關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)建議，對將要創(chuàng)業(yè)的藝術(shù)類學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為國家和學(xué)校進(jìn)一步落實加強(qiáng)藝術(shù)類院校的創(chuàng)業(yè)教育提供參考信息。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 申報者的創(chuàng)業(yè)相關(guān)作品在由中華全國青年聯(lián)合會、中國光華科技基金會和諾基亞投資有限公司聯(lián)合舉辦的“第四屆諾基亞青年創(chuàng)意?創(chuàng)業(yè)計劃大賽”中獲得全國銀獎。
參考文獻(xiàn)
- 中國知網(wǎng) ［1］李瑢 創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實踐教學(xué)模式研究[J].專業(yè)教學(xué)研究 2011(03) ［2］宋建軍,彭軍,李學(xué)剛 我國高校創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)的思考 職教探索與研究[J].2008(02) ［3］劉衛(wèi)紅 構(gòu)建藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育體系 [J].文藝爭鳴 2011(06) ［4］徐小洲 美、英、中高校創(chuàng)業(yè)教育比較研究 ［5］王寧 探尋藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育之路 [J].成功(教育) 2010(02)
調(diào)查方式
- 1、走訪 2、現(xiàn)場采訪 3、親臨實踐
同類課題研究水平概述
- 大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為困擾當(dāng)今我國高等教育發(fā)展的一個關(guān)鍵問題，特別是隨著近幾年高校的連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量大幅度增加，就業(yè)壓力逐年增大，大學(xué)畢業(yè)生的供需矛盾日益突出。而藝術(shù)類大學(xué)生因為專業(yè)自身的特點，在就業(yè)過程中面臨著更加突出的困難。各大高校為解決藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難題，紛紛開展以就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。但是，縱觀我國高校藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀，基本處于強(qiáng)調(diào)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘、從業(yè)能力教育層面，缺少創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的傳授或培養(yǎng)，使得藝術(shù)類大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，因此藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生中崗位創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的比例極低。還有，與我國的創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展相比，創(chuàng)業(yè)教育在西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)中有著更長的歷史并取得了豐碩的成果。我國關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的研究起步較晚，且目前我國高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育沒有與全新的創(chuàng)業(yè)教育理念做到有機(jī)融合，特別是針對藝術(shù)類大學(xué)生這一特殊群體的研究更少?，F(xiàn)在存在的問題主要有： （一）藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育未受到高校應(yīng)有的重視 （二）傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)體系不夠完善 （三）藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育資源匾乏尤其是缺乏專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍和實踐教學(xué)的空間狹窄 （四）缺乏良性的創(chuàng)業(yè)教育保障體系 而針對這些問題的解決措施主要方法主要有： （一）完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)和提高藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項技能 （二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，幫助學(xué)生建全其創(chuàng)業(yè)心理，做好完整的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 （三）構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺，通過社會實踐完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育 （四）動員政府和社會的全部力量，為創(chuàng)業(yè)教育提供有力的保障，如幫助學(xué)校直接與企業(yè)進(jìn)行校企合作 這些問題確實存在，解決措施也十分中肯，但因缺少案例來體現(xiàn)這些問題的重要性和急迫性。我們在充分了解實際的創(chuàng)業(yè)情況和問題之后，更加清楚需要的解決方法如何來改善這個現(xiàn)狀。只有改善這種以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革以往的設(shè)計藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的、具有創(chuàng)業(yè)能力。開創(chuàng)性且具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的設(shè)計藝術(shù)人才，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和和專業(yè)建設(shè)，對推動高等教育改革，尤其是對促使知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升國家創(chuàng)新能力、建立創(chuàng)新型國家等都具有積極的意義。
