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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 社會(huì)工作資格考試對(duì)我國(guó)民政工作者的影響及思考
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 我國(guó)民政部門(mén)工作者，政府的“社工們”，作為社會(huì)工作資格考試的主力軍，這次考試既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。本文采用質(zhì)性研究的方法，以某縣級(jí)市為例，與此市的7位民政工作者進(jìn)行了深入訪(fǎng)談，從中理解并分析社會(huì)工作資格考試對(duì)其工作和生活的影響，經(jīng)過(guò)思考，提出了建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，《決定》指出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。07年12月，民政部組織編寫(xiě)的《全國(guó)助理社會(huì)工作師職業(yè)水平考試大綱》正式發(fā)布，相關(guān)考試被提上了日程。民政部門(mén)為落實(shí)中央要求發(fā)展宏大社會(huì)工作人才隊(duì)伍的精神，全面推動(dòng)社會(huì)工作資格考試。我國(guó)民政部門(mén)工作者，政府的“社工們”，作為社會(huì)工作資格考試的主力軍，這次考試既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。本文采用質(zhì)性研究的方法，以某縣級(jí)市為例，與此市的7位民政工作者進(jìn)行了深入訪(fǎng)談，07年開(kāi)始準(zhǔn)備考試到現(xiàn)在，工作者對(duì)社工產(chǎn)生了什么樣的理解和思考，以及社會(huì)工作資格考試對(duì)其工作和生活的影響，經(jīng)過(guò)思考，為民政系統(tǒng)對(duì)工作人員提供培訓(xùn)，進(jìn)一步制定政策提出作者的建議。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 目的：通過(guò)與工作者的訪(fǎng)談，了解在學(xué)習(xí)了社會(huì)工作理論之后對(duì)他們的工作和生活產(chǎn)生了什么樣的影響，這些影響是否可以促進(jìn)他們開(kāi)展工作，這樣的推廣是否存在漏洞，在民政工作的推廣上，我們還需要做哪些完善進(jìn)行了思考和建議。 基本思路：采用深入訪(fǎng)談的方式收集資料，從民政工作者的真實(shí)想法出發(fā)，了解在這幾年的備考過(guò)程中他們是否有所得，是否與工作相結(jié)合等，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品是作者在民政工作者參加完第一屆社工考試一段時(shí)間后，第二屆考試報(bào)名之時(shí)進(jìn)行的訪(fǎng)問(wèn)。這個(gè)時(shí)間是了解民政工作者對(duì)社會(huì)工作理念接納程度，在工作中的使用程度，以及發(fā)現(xiàn)在推動(dòng)考試時(shí)的一些不適應(yīng)問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)。在與被訪(fǎng)者聊天過(guò)程中，作者與工作人員做了進(jìn)一步的交流，從工作者的最真實(shí)感受出發(fā)，在我們了解社會(huì)工作資格考試對(duì)民政工作者的在工作生活上作用的有一定的參考價(jià)值。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 民政部門(mén)為落實(shí)中央要求發(fā)展宏大社會(huì)工作人才隊(duì)伍的精神，全面推動(dòng)社會(huì)工作資格考試。但是長(zhǎng)期以來(lái)形成的“自上而下”的行政性工作模式，工作人員已經(jīng)習(xí)慣并接受這種工作模式，社會(huì)工作職業(yè)化的推廣和普及必須要打破舊的工作模式。社會(huì)工作工作方法的介入對(duì)民政工作人員的專(zhuān)業(yè)化意義何在？如何能促進(jìn)更完善的發(fā)展？作者通過(guò)與參考者的工作人員的訪(fǎng)談對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題提供了支持和思考。
作品摘要
- 民政部門(mén)為落實(shí)中央要求全面推動(dòng)社會(huì)工作資格考試，我國(guó)民政部門(mén)工作者，政府的“社工們”， 他們之中有很多也是第一次知道社會(huì)工作。作為社會(huì)工作資格考試的主力軍，這次考試既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。本文采用文獻(xiàn)研究和質(zhì)性研究的方法，對(duì)已有的研究和本人對(duì)于幾位民政工作者的訪(fǎng)談資料中理解分析社會(huì)工作資格考試對(duì)其工作和生活的影響，并通過(guò)這些影響提出了建議和思考。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作資格考試增進(jìn)了民政工作者對(duì)于專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)，豐富了工作者的工作方法和指導(dǎo)理念，對(duì)其生活也產(chǎn)生了影響。在以后的工作中，如何將社會(huì)工作方法融合到他們實(shí)踐中去成為工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府在其中應(yīng)該做些什么，注意些什么，做出了思考和提出了建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 中華女子學(xué)院第五屆“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀學(xué)生論文三等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- [1]2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》 [2]陳為西.《本土社會(huì)工作職業(yè)化的困境與對(duì)策》[J]. 2009年2月第1期，山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) [3]蔣 艷.《專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作對(duì)民政的介入》[J].觀(guān)點(diǎn)薈萃（業(yè)內(nèi)） [4]林 卡.《論中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的社會(huì)環(huán)境及其面臨的問(wèn)題》[J]. 2009年，社會(huì)科學(xué)第4期。 [5]孫 建.《我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)思考》[J]. 2009年2月，惠州學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第29卷第1期 [6]王思斌.《體制轉(zhuǎn)變中社會(huì)工作的職業(yè)化進(jìn)程》 [J]. 2006年1月，北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)，第22卷第1期。 [7]王思斌.《非協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)型背景下中國(guó)社會(huì)工作教育的發(fā)展》[J]. 2004年，北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)，第1期。 [8]王思斌.《我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的新取向》[J]. 2007年，學(xué)習(xí)與實(shí)踐第3期 [9]文 軍.《社會(huì)工作人才隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)》[J].華東政法大學(xué) [10]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局:《2000年第五次人口普查》[R]
調(diào)查方式
- 本文收集資料的方法是深度訪(fǎng)談法?？紤]到資料的完整性，被訪(fǎng)者分別來(lái)自此市民政局不同的科室，盡量做到隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行了訪(fǎng)談。在這次考試中，此民政局只有一個(gè)人考過(guò)了考試，我與她也進(jìn)行了較深入的訪(fǎng)談。
同類(lèi)課題研究水平概述
- 社會(huì)工作職業(yè)化程度的高低，反映了一個(gè)國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但社會(huì)建設(shè)卻相對(duì)落后，為了有效化解社會(huì)矛盾，提升社會(huì)福利與社會(huì)保障水平，構(gòu)建和諧社會(huì)，黨的十六屆六中全會(huì)明確提出“造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”，黨的十七大也強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)以改進(jìn)民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”，這既為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)繁榮創(chuàng)造了機(jī)遇，也對(duì)社會(huì)工作的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。 林卡認(rèn)為中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化與制度和組織環(huán)境、學(xué)科發(fā)展及職業(yè)體系有關(guān)，社會(huì)轉(zhuǎn)型使傳統(tǒng)的集體福利體制弱化，急劇的社會(huì)變遷過(guò)程中出現(xiàn)了各種社會(huì)問(wèn)題，非政府組織在中國(guó)發(fā)展緩慢，社會(huì)工作學(xué)科的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練十分薄弱，教學(xué)內(nèi)容基本處于傳播階段，社會(huì)工作職業(yè)制度體系雖尚未建立，但制度要素和法律基礎(chǔ)已培育和奠定，它們使中國(guó)發(fā)展社會(huì)工作職業(yè)成為必要和必然。 李迎生從中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程面臨的發(fā)展機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，將中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的有利條件概括為社會(huì)建設(shè)的需要、黨和政府的支持與推動(dòng)、社會(huì)工作人才培養(yǎng)快速發(fā)展，以及可資借鑒的國(guó)外和香港地區(qū)成熟的社會(huì)工作職業(yè)化經(jīng)驗(yàn)；對(duì)其制約因素歸納為社會(huì)工作認(rèn)同度不高，專(zhuān)業(yè)服務(wù)組織發(fā)展不足，社會(huì)工作崗位設(shè)置不明確，職業(yè)制度不健全，高校社會(huì)工作人才培養(yǎng)與職業(yè)資格缺乏有效銜接，社會(huì)工作職業(yè)化的本土策略的欠缺。 翟桔紅還從當(dāng)前社會(huì)工作服務(wù)效能低的現(xiàn)狀，深入剖析了社會(huì)工作未實(shí)現(xiàn)職業(yè)化的影響，具體表現(xiàn)為社會(huì)工作人員整體素質(zhì)較低，單憑經(jīng)驗(yàn)和熱心無(wú)法高效工作；在崗培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，沒(méi)有形成真正的社會(huì)工作理念，無(wú)法有效解決復(fù)雜問(wèn)題；社會(huì)工作制度不健全，社會(huì)工作人員地位低，崗位缺乏吸引力等。 很多專(zhuān)家和各級(jí)政府認(rèn)識(shí)到，在體制改革進(jìn)程中，在由“全能政府”向“小政府大社會(huì)”格局轉(zhuǎn)變的總趨勢(shì)下，社會(huì)工作是必不可少的，它對(duì)保障經(jīng)濟(jì)體制改革的順利進(jìn)行、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障社會(huì)弱勢(shì)群體的樁長(zhǎng)生活具有重要作用（王思斌，1999） W ilensky指出城市化和工業(yè)化進(jìn)程招致了人民對(duì)發(fā)展社會(huì)服務(wù)的需要。從制度和我國(guó)具體國(guó)情來(lái)看，我國(guó)的發(fā)展需要社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的支持。
