基本信息
- 項目名稱：
- 民族高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)選擇的影響因素試析--以北京市M大學為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 以培養(yǎng)少數(shù)民族精英為宗旨的民族高等院校擔負著向民族地區(qū)輸送后備力量的重任，在民族高等院校就讀的少數(shù)民族大學生是否會選擇到民族地區(qū)工作來解決就業(yè)問題？秉著這個疑問，本文以問卷調查為依托，結合結構性訪談，并采用二元Logistic回歸模型對影響少數(shù)民族大學生就業(yè)意向的因素進行深入分析，結果表明經(jīng)濟因素、情感因素和社會因素對結果的影響極顯著。
- 詳細介紹：
- 如今，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為整個社會倍受關注的熱點，少數(shù)民族大學生亦受到這個問題的困擾；以培養(yǎng)少數(shù)民族精英為宗旨的民族高等院校擔負著向民族地區(qū)輸送后備力量的重任，在民族高等院校就讀的少數(shù)民族大學生是否會選擇到民族地區(qū)工作來解決就業(yè)問題？秉著這個疑問，本文以問卷調查為依托，結合結構性訪談，并采用二元Logistic回歸模型對影響中央民族大學少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)意向的因素進行探討和分析，投入“個人屬性”、“經(jīng)濟條件”、“情感因素”、“個人因素”和“社會因素”，共計五類變量，十一個自變量。數(shù)據(jù)計算結果顯示：“經(jīng)濟因素”、“情感因素”和“社會因素”對大學生選擇的影響極顯著。同時，個案訪談的統(tǒng)計結果表明“個人條件”，如性格、興趣、職業(yè)規(guī)劃等對大學畢業(yè)生就業(yè)意向也有很大的影響。在以上結論的基礎上，本課題小組提出四點建議：增強少數(shù)民族大學生的民族情感；提升民族地區(qū)自身的吸引力；大學生樹立正確的就業(yè)觀；對國家政策進行適當調整，來引導更多的少數(shù)民族高級人才到民族地區(qū)就業(yè)，促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會文化的發(fā)展，也緩解大學生就業(yè)難的困境，達到雙贏。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 近年來，大學生就業(yè)難已然成為一個社會問題，少數(shù)民族大學生也不例外。民族地區(qū)亟需人才促進經(jīng)濟社會發(fā)展與少數(shù)民族大學生難以解決生計問題之間的矛盾愈加凸顯。在此背景下，本課題以中央民族大學少數(shù)民族大學生為調查對象，通過問卷調查和個案訪談，探究影響畢業(yè)生選擇就業(yè)地區(qū)的因素，采用Logistic回歸模型分析諸因素的影響程度。最后以調查結果為依托，提出緩解少數(shù)民族大學生就業(yè)難的建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 本作品用問卷調查進行定量分析，結合個案訪談，并采用二元Logistic回歸模型，探討影響少數(shù)民族大學生就業(yè)意向的因素。調查過程遵守社會學的研究程序，問卷調查數(shù)據(jù)采用數(shù)學模型進行分析，所得結果清晰明了，有一定的說服力和科學性。將數(shù)學模型與社會現(xiàn)象調查相結合，并輔以質性分析，科學實證方法加上人文主義關懷，是本作品最大的創(chuàng)新點。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 在大學生普遍就業(yè)難這個大背景下，畢業(yè)于民族院校的少數(shù)民族大學生因其特殊的文化、教育背景，在就業(yè)選擇上被賦予了更多的關注。本課題小組用科學實證主義的方法分析影響民族高校少數(shù)民族畢業(yè)生選擇就業(yè)地區(qū)的因素，所得結論能為國家、民族地區(qū)和民族院校更好地引導少數(shù)民族大學生解決就業(yè)問題提供數(shù)據(jù)支撐，最終促進人才的優(yōu)化配置，推動民族地區(qū)的經(jīng)濟社會文化發(fā)展，以及實現(xiàn)大學生的個人價值。
作品摘要
- 如今，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為備受關注的熱點問題，少數(shù)民族大學生亦受到這個問題的困擾；以培養(yǎng)少數(shù)民族精英為宗旨的民族高等院校擔負著向民族地區(qū)輸送后備力量的重任，在民族高等院校就讀的少數(shù)民族大學生是否會選擇到民族地區(qū)工作來解決就業(yè)問題？秉著這個疑問，本文以問卷調查為依托，結合結構性訪談，并采用二元Logistic回歸模型對影響少數(shù)民族大學生就業(yè)意向的因素進行深入分析，結果表明經(jīng)濟因素、情感因素和社會因素對結果的影響極顯著。希望通過我們的調查研究尋求相關方案，以促進少數(shù)民族大學生就業(yè)，促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
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調查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個別交談、親臨實踐、書報刊物、文件、自發(fā)、其它
同類課題研究水平概述
- 一、關于大學生就業(yè)問題的研究 國內學術界對該類問題的研究始于2001年，主要從教育學和社會學的角度入手。教育學文獻一般研究變化中的社會經(jīng)濟背景下，國家、高校和學生如何調試相互的關系。社會學的文獻主要從宏觀和微觀兩方面來探討大學生就業(yè)問題。宏觀層面的研究主要是從社會經(jīng)濟水平、勞動力市場供求狀況、城鄉(xiāng)差異、教育體制等方面展開。微觀層面上主要是從畢業(yè)生人力資本和社會資本的差異對其在勞動力市場不同求職結果的解釋。主要體現(xiàn)在大學生所在地區(qū)、院校專業(yè)、就業(yè)能力、社會網(wǎng)絡、家庭背景等因素造成的影響。 如曾湘泉等在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2004——變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學生就業(yè)》中指出，以往研究存在很多不足：首先，這些研究基本上是現(xiàn)象層面的描述，而且很不系統(tǒng)；其次，這些研究沒有從理論上考察變化的宏觀環(huán)境對大學生就業(yè)的影響。作者在本書中還對中國目前動態(tài)變化的宏觀因素如何影響大學生就業(yè)作了分析，歸納了在變化的環(huán)境里中國勞動力市場特點和目前大學生的就業(yè)特征，考察了宏觀因素對就業(yè)壓力產(chǎn)生的影響。 二、關于少數(shù)民族大學生就業(yè)方面的研究 專門針對民族院校大學生就業(yè)方面的研究較少。根據(jù)現(xiàn)有文獻，總結出民族院校大學生就業(yè)困境的原因可歸結為：普遍存在就業(yè)難、學生就業(yè)價值觀和自身能力的影響、就業(yè)機制不完善、民族院校起步晚、辦學水平相對不高、學校課程設置與市場需要脫節(jié)、就業(yè)指導不到位等方面。 如云南民族大學的李光明在《少數(shù)民族大學生就業(yè)難的成因及對策》（載《云南民族大學學報》2005年第11期）一文中認為，民族院校的特殊性構筑了少數(shù)民族大學生就業(yè)難的屏障。首先，民族院校的學生主體呈現(xiàn)出民族眾多、基礎比較薄弱、經(jīng)濟貧困等特征；其次，民族大學的性質決定了生源構成因素和單一的就業(yè)走勢，卻弱化了少數(shù)民族大學生在大中城市就業(yè)的競爭力；另外，民族院校的專業(yè)結構和辦學水平也是制約少數(shù)民族大學生就業(yè)的重要因素。 三、小結 綜上所述，關于少數(shù)民族大學生就業(yè)研究的文獻不多，主要分為兩類：一是探討大學生就業(yè)問題時將少數(shù)民族同漢族大學生一起作為研究對象，并未具體地討論少數(shù)民族大學生的特殊性；二是專門研究民族高校大學生的就業(yè)問題，但這類更多地是從客觀現(xiàn)狀入手，分析少數(shù)民族大學生就業(yè)難的原因，并未深入探討少數(shù)民族畢業(yè)生本身的主觀因素。除此之外，這類研究大多使用簡單的統(tǒng)計方法，目前并未研制出一個有公信力的模板或量表。
