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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 民族高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)選擇的影響因素試析--以北京市M大學(xué)為例
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡介：
- 以培養(yǎng)少數(shù)民族精英為宗旨的民族高等院校擔(dān)負(fù)著向民族地區(qū)輸送后備力量的重任，在民族高等院校就讀的少數(shù)民族大學(xué)生是否會(huì)選擇到民族地區(qū)工作來解決就業(yè)問題？秉著這個(gè)疑問，本文以問卷調(diào)查為依托，結(jié)合結(jié)構(gòu)性訪談，并采用二元Logistic回歸模型對影響少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)意向的因素進(jìn)行深入分析，結(jié)果表明經(jīng)濟(jì)因素、情感因素和社會(huì)因素對結(jié)果的影響極顯著。
- 詳細(xì)介紹：
- 如今，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)倍受關(guān)注的熱點(diǎn)，少數(shù)民族大學(xué)生亦受到這個(gè)問題的困擾；以培養(yǎng)少數(shù)民族精英為宗旨的民族高等院校擔(dān)負(fù)著向民族地區(qū)輸送后備力量的重任，在民族高等院校就讀的少數(shù)民族大學(xué)生是否會(huì)選擇到民族地區(qū)工作來解決就業(yè)問題？秉著這個(gè)疑問，本文以問卷調(diào)查為依托，結(jié)合結(jié)構(gòu)性訪談，并采用二元Logistic回歸模型對影響中央民族大學(xué)少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)意向的因素進(jìn)行探討和分析，投入“個(gè)人屬性”、“經(jīng)濟(jì)條件”、“情感因素”、“個(gè)人因素”和“社會(huì)因素”，共計(jì)五類變量，十一個(gè)自變量。數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果顯示：“經(jīng)濟(jì)因素”、“情感因素”和“社會(huì)因素”對大學(xué)生選擇的影響極顯著。同時(shí)，個(gè)案訪談的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明“個(gè)人條件”，如性格、興趣、職業(yè)規(guī)劃等對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向也有很大的影響。在以上結(jié)論的基礎(chǔ)上，本課題小組提出四點(diǎn)建議：增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的民族情感；提升民族地區(qū)自身的吸引力；大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；對國家政策進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，來引導(dǎo)更多的少數(shù)民族高級人才到民族地區(qū)就業(yè)，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的發(fā)展，也緩解大學(xué)生就業(yè)難的困境，達(dá)到雙贏。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 近年來，大學(xué)生就業(yè)難已然成為一個(gè)社會(huì)問題，少數(shù)民族大學(xué)生也不例外。民族地區(qū)亟需人才促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族大學(xué)生難以解決生計(jì)問題之間的矛盾愈加凸顯。在此背景下，本課題以中央民族大學(xué)少數(shù)民族大學(xué)生為調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查和個(gè)案訪談，探究影響畢業(yè)生選擇就業(yè)地區(qū)的因素，采用Logistic回歸模型分析諸因素的影響程度。最后以調(diào)查結(jié)果為依托，提出緩解少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品用問卷調(diào)查進(jìn)行定量分析，結(jié)合個(gè)案訪談，并采用二元Logistic回歸模型，探討影響少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)意向的因素。調(diào)查過程遵守社會(huì)學(xué)的研究程序，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析，所得結(jié)果清晰明了，有一定的說服力和科學(xué)性。將數(shù)學(xué)模型與社會(huì)現(xiàn)象調(diào)查相結(jié)合，并輔以質(zhì)性分析，科學(xué)實(shí)證方法加上人文主義關(guān)懷，是本作品最大的創(chuàng)新點(diǎn)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 在大學(xué)生普遍就業(yè)難這個(gè)大背景下，畢業(yè)于民族院校的少數(shù)民族大學(xué)生因其特殊的文化、教育背景，在就業(yè)選擇上被賦予了更多的關(guān)注。本課題小組用科學(xué)實(shí)證主義的方法分析影響民族高校少數(shù)民族畢業(yè)生選擇就業(yè)地區(qū)的因素，所得結(jié)論能為國家、民族地區(qū)和民族院校更好地引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生解決就業(yè)問題提供數(shù)據(jù)支撐，最終促進(jìn)人才的優(yōu)化配置，推動(dòng)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展，以及實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。
作品摘要
- 如今，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題，少數(shù)民族大學(xué)生亦受到這個(gè)問題的困擾；以培養(yǎng)少數(shù)民族精英為宗旨的民族高等院校擔(dān)負(fù)著向民族地區(qū)輸送后備力量的重任，在民族高等院校就讀的少數(shù)民族大學(xué)生是否會(huì)選擇到民族地區(qū)工作來解決就業(yè)問題？秉著這個(gè)疑問，本文以問卷調(diào)查為依托，結(jié)合結(jié)構(gòu)性訪談，并采用二元Logistic回歸模型對影響少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)意向的因素進(jìn)行深入分析，結(jié)果表明經(jīng)濟(jì)因素、情感因素和社會(huì)因素對結(jié)果的影響極顯著。希望通過我們的調(diào)查研究尋求相關(guān)方案，以促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
獲獎(jiǎng)情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]溫金海編. 到哪里找個(gè)好工作：2006~2010年高校，民族畢業(yè)生需求與就業(yè)形勢[M]. 北京: 中國人事出版社, 2006:2. [2]常永才, 譚志松編. 新時(shí)期民族院校人才培養(yǎng)問題研究[M]. 北京: 民族出版社, 2009. 67. [3]李東光. 民族院校教育管理研究[M]. 北京: 中央民族大學(xué)出版社, 2008：66～75. [4]歐以克. 民族高等教育學(xué)概論[M].北京: 民族出版社, 2005:103～142. [5]殷笑梅. 少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題探析[J].民族教育, 2009(1) [6]寶玉柱. 民族教育研究[M]. 北京：中央民族大學(xué)出版社, 2009：198～242. [7]麥可思中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組.2009年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M]. 北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社, 2009：1～59. [8]康春英. 中國少數(shù)民族大學(xué)生素質(zhì)教育的特殊性及對策研究[M]. 北京：民族出版社,2006:354～371.
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐、書報(bào)刊物、文件、自發(fā)、其它
同類課題研究水平概述
- 一、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究 國內(nèi)學(xué)術(shù)界對該類問題的研究始于2001年，主要從教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度入手。教育學(xué)文獻(xiàn)一般研究變化中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，國家、高校和學(xué)生如何調(diào)試相互的關(guān)系。社會(huì)學(xué)的文獻(xiàn)主要從宏觀和微觀兩方面來探討大學(xué)生就業(yè)問題。宏觀層面的研究主要是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、勞動(dòng)力市場供求狀況、城鄉(xiāng)差異、教育體制等方面展開。微觀層面上主要是從畢業(yè)生人力資本和社會(huì)資本的差異對其在勞動(dòng)力市場不同求職結(jié)果的解釋。主要體現(xiàn)在大學(xué)生所在地區(qū)、院校專業(yè)、就業(yè)能力、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、家庭背景等因素造成的影響。 如曾湘泉等在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告2004——變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學(xué)生就業(yè)》中指出，以往研究存在很多不足：首先，這些研究基本上是現(xiàn)象層面的描述，而且很不系統(tǒng)；其次，這些研究沒有從理論上考察變化的宏觀環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)的影響。作者在本書中還對中國目前動(dòng)態(tài)變化的宏觀因素如何影響大學(xué)生就業(yè)作了分析，歸納了在變化的環(huán)境里中國勞動(dòng)力市場特點(diǎn)和目前大學(xué)生的就業(yè)特征，考察了宏觀因素對就業(yè)壓力產(chǎn)生的影響。 二、關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)方面的研究 專門針對民族院校大學(xué)生就業(yè)方面的研究較少。根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)，總結(jié)出民族院校大學(xué)生就業(yè)困境的原因可歸結(jié)為：普遍存在就業(yè)難、學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀和自身能力的影響、就業(yè)機(jī)制不完善、民族院校起步晚、辦學(xué)水平相對不高、學(xué)校課程設(shè)置與市場需要脫節(jié)、就業(yè)指導(dǎo)不到位等方面。 如云南民族大學(xué)的李光明在《少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策》（載《云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》2005年第11期）一文中認(rèn)為，民族院校的特殊性構(gòu)筑了少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的屏障。首先，民族院校的學(xué)生主體呈現(xiàn)出民族眾多、基礎(chǔ)比較薄弱、經(jīng)濟(jì)貧困等特征；其次，民族大學(xué)的性質(zhì)決定了生源構(gòu)成因素和單一的就業(yè)走勢，卻弱化了少數(shù)民族大學(xué)生在大中城市就業(yè)的競爭力；另外，民族院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)水平也是制約少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)的重要因素。 三、小結(jié) 綜上所述，關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)研究的文獻(xiàn)不多，主要分為兩類：一是探討大學(xué)生就業(yè)問題時(shí)將少數(shù)民族同漢族大學(xué)生一起作為研究對象，并未具體地討論少數(shù)民族大學(xué)生的特殊性；二是專門研究民族高校大學(xué)生的就業(yè)問題，但這類更多地是從客觀現(xiàn)狀入手，分析少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的原因，并未深入探討少數(shù)民族畢業(yè)生本身的主觀因素。除此之外，這類研究大多使用簡單的統(tǒng)計(jì)方法，目前并未研制出一個(gè)有公信力的模板或量表。
