基本信息
- 項目名稱：
- 北京高校學(xué)生評教探析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 高校教改浪潮風云迭起，人們對高校教育管理水平有更高的要求，學(xué)生評教在高校教學(xué)管理上發(fā)揮著重要作用。 首先，本文回顧了前人的相關(guān)研究，針對實際情況進行了歸納整理和分析；其次，本文對北京九所高校展開調(diào)查，通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，探討北京高校學(xué)生評教現(xiàn)狀；最后，本文根據(jù)北京高校學(xué)生評教存在的問題提出了相應(yīng)的對策與建議，并為當前的高校教育管理大體系構(gòu)建提供一些具體的見解。
- 詳細介紹：
- 在以知識創(chuàng)新成為國家競爭力的核心要素、及全面貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加快我國由教育大國向教育強國邁進的國際國情大背景下，人們對高校教育的管理水平有更高的要求，其中學(xué)生評教在高校教學(xué)管理上發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生評教現(xiàn)狀進行調(diào)查、探究學(xué)生評教存在問題以及完善改進的辦法是當務(wù)之急，且順應(yīng)國情、順應(yīng)民心。 不斷提高高等教育質(zhì)量的生命線就是落實完善好高校教育的管理水平，使在學(xué)生和老師之間保持積極的良性循環(huán)互動，使得教師的教學(xué)水平提高、使得學(xué)生從老師的教學(xué)中受益，教學(xué)相長，也使得高校的教育管理始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中。這其中，學(xué)生評教作為高校教育管理的一個重要環(huán)節(jié)和指標，為高校的教育管理提供有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的各項數(shù)據(jù)和結(jié)果，因此對學(xué)生評教自身的信效度及其指標體系設(shè)置的科學(xué)性、合理性提出了更高的要求。 首先，本文回顧了前人的相關(guān)研究，并針對實際情況，從學(xué)生評教的定義、學(xué)生評教的意義、學(xué)生評教的管理過程及學(xué)生評教結(jié)果的影響因素四個方面進行了歸納整理和分析；其次，本文對北京九所高校展開了調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了分析，包括：從總體上把握了樣本的分布情況、對數(shù)據(jù)信效度的檢驗、從幾個有實際意義的角度進行了簡單的頻數(shù)分析、回歸分析結(jié)果并對不同背景學(xué)生差異研究進行了獨立樣本T檢驗。從中探討出北京高校學(xué)生評教現(xiàn)狀，學(xué)生對評教的看法和態(tài)度以及不同背景學(xué)生對學(xué)生評教態(tài)度的差異性、及學(xué)生評教的指標體系的設(shè)置與學(xué)生評教的信效度的關(guān)系；最后，本文根據(jù)北京高校學(xué)生評教存在的問題，結(jié)合本專業(yè)（人力資源管理專業(yè)）知識，及自己學(xué)校的實際情況，從學(xué)生和高校管理者兩個角度提出了相應(yīng)的對策與建議，并為當前的高校教育管理大體系的構(gòu)建提供一些具體的見解。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 研究目的 1、了解北京高校學(xué)生評教的現(xiàn)狀；2、調(diào)查學(xué)生評教信效度能否達到預(yù)期目標；3、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出相應(yīng)的建議對策。 基本思路 1、學(xué)生對學(xué)生評教的看法和態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查研究。 2、學(xué)生評教的信效度研究分析。 3、學(xué)生評教的指標體系的設(shè)置與學(xué)生評教的信效度關(guān)系。 4、不同背景（如性別、年級、專業(yè)、學(xué)業(yè)成績等）對于學(xué)生評教的態(tài)度差異研究。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 科學(xué)性：為保證本調(diào)查報告的科學(xué)性及有效性，本小組采用了可靠性分析和因子分析對問卷數(shù)據(jù)進行了信效度檢驗。 先進性：實地走訪九所高校調(diào)查，切實了解當前學(xué)生評教制度存在的問題，并采用了SPSS軟件的數(shù)據(jù)分析進行了實證分析。 獨特性：之前有關(guān)學(xué)生評教的調(diào)查都是以老師（被評者）或者教育管理者的角度進行探析，本小組站在學(xué)生評價的角度，以學(xué)生的身份來探析當前學(xué)生評教制度存在的缺陷和問題。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 理論上，前人在學(xué)生評教這一研究主題上，多是以教師或高校管理者的角度進行理論上的探討，本研究擬從學(xué)生的角度對這一研究領(lǐng)域加以補充。 實踐上，通過對學(xué)生評價現(xiàn)狀的調(diào)查，以提高學(xué)生評教的信效度，從而指導(dǎo)教師了解自身的教學(xué)質(zhì)量狀況，改進教學(xué)方法，提高高校教學(xué)質(zhì)量。另外，本研究擬根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合本院的實際情況，構(gòu)建一套相對高效的教師監(jiān)督和評教機制，對學(xué)院的管理機制的完善有一定參考意義。
作品摘要
- 作品包括引言、文獻綜述、調(diào)查數(shù)據(jù)分析、調(diào)查結(jié)論總結(jié)和建議意見對策。 隨著高校擴招、國民教育意識增強，人們對高校教育的管理水平有更高的要求，而學(xué)生評教在高校教學(xué)管理上發(fā)揮著重要作用，成為人們?nèi)找骊P(guān)注和重視的內(nèi)容。首先，本文回顧了前人的相關(guān)研究，并針對實際情況進行了歸納整理和分析；其次，本文對北京九所高校展開了調(diào)查，通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，探討了北京高校學(xué)生評教現(xiàn)狀，學(xué)生對評教的看法和態(tài)度以及不同背景學(xué)生對學(xué)生評教態(tài)度的差異性；最后，本文根據(jù)北京高校學(xué)生評教存在的問題提出了相應(yīng)的對策與建議，以期為當前的高校教育管理大體系的構(gòu)建提供一些具體的見解。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- 走訪問卷、個別交談、書報刊物、文件、集體組織
同類課題研究水平概述
- 國外的學(xué)生評教發(fā)展比較早，在美國20世紀20年代就形成了用于收集學(xué)生評價教學(xué)信息的等計量表——Purdue Rating Scale of Instruction。后來，經(jīng)過對學(xué)生評教的有效性的研究，越來越多的高校承認學(xué)生評教存在的合理性和重要性。隨后，學(xué)生評教得到了更加快速的發(fā)展，學(xué)術(shù)界開始更加關(guān)注如何提高評教問卷設(shè)計的合理性和科學(xué)性，使得學(xué)生評教有了長足的發(fā)展。隨著學(xué)生主體意識的增強，學(xué)術(shù)界把目光轉(zhuǎn)向?qū)W生主體上面，更加關(guān)注學(xué)生本身的訴求……總的來說，國外關(guān)注更多的是學(xué)生評教的信效度問題以及評教問卷的信效度問題，尤其是評教問卷應(yīng)該包含的維度和各維度的權(quán)重問題，到目前為止，國外已經(jīng)形成了一系列適合各個高校實際的科學(xué)全面的評教問卷，建立了完善的教育管理體系。 相對來說，國內(nèi)的學(xué)生評教起步較晚，學(xué)術(shù)界爭論最多的是學(xué)生評教制度實行的可能性和可操作性問題。隨著我國教育管理的發(fā)展，學(xué)生評教已經(jīng)得到了大多數(shù)高校的認同和廣泛開展，我國學(xué)者及研究人員也對學(xué)生評教有效性、穩(wěn)定性以及評教問卷設(shè)計的合理性及相關(guān)影響因素進行了一些調(diào)查研究，但大多數(shù)是針對某一特定高校進行的理論探討而已，能大規(guī)模地進行實證研究分析的調(diào)查寥寥無幾。而由于“尊師重道”和內(nèi)斂的文化傳統(tǒng)的約束，學(xué)生本身的主體意識相對于外國來說比較薄弱，因此，國內(nèi)從學(xué)生角度來進行學(xué)生評教制度研究的報告相對較少。本調(diào)查報告很好地彌補上述的研究缺失。
