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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 主體需求視閾內(nèi)的大學(xué)生村官調(diào)查研究--以北京市為例
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 調(diào)研以大學(xué)生村官的主體需求為研究方向，通過調(diào)查問卷和個(gè)別訪談的方式，了解大學(xué)生村官在任職期間的收獲、遇到的困難以及對(duì)未來的展望。然后實(shí)地考察他們的工作、生活環(huán)境以及工作成果，咨詢村干部、村民等對(duì)大學(xué)生村官的意見和建議。通過這些客觀情況的反映，理性地甄別大學(xué)生村官需求的合理性和盲目性，針對(duì)合理的需求在政策層面上提出建議，針對(duì)盲目的需求在學(xué)校教育和個(gè)人心理調(diào)試的層面提出建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 調(diào)查報(bào)告以大學(xué)生村官主體需求作為研究核心，將需求分為物質(zhì)需求和精神需求兩大遞進(jìn)層次分別研究，以此為報(bào)告的研究方向，逐步深入大學(xué)生村官的世界。同時(shí)，因?yàn)榭紤]到大學(xué)生村官是在特定的就業(yè)環(huán)境和農(nóng)業(yè)形勢(shì)下誕生的有特殊意義的職業(yè)，所以大學(xué)生村官問題與這兩大現(xiàn)實(shí)問題密切相關(guān)。將就業(yè)、農(nóng)業(yè)兩大問題微觀化，就具體到了大學(xué)生村官的就業(yè)問題和從事農(nóng)村工作的事業(yè)問題了，這兩個(gè)具體問題就是報(bào)告的研究重點(diǎn)。 因?yàn)榇髮W(xué)生村官的物質(zhì)需求重點(diǎn)涉及就業(yè)問題，精神需求重點(diǎn)涉及事業(yè)問題，所以報(bào)告的研究從物質(zhì)需求向精神需求深入的同時(shí)研究重點(diǎn)從就業(yè)問題向事業(yè)問題過渡。調(diào)研組在大量調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上具體設(shè)計(jì)了短期就業(yè)、長(zhǎng)期就業(yè)、工作形式、工作需求、工作前景、工作收獲的調(diào)查及分析六大問題進(jìn)行個(gè)人訪談，深入研究。根據(jù)大學(xué)生村官、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村民的回答以及調(diào)查了解到的客觀環(huán)境，對(duì)以上六大問題進(jìn)行了深刻剖析，得出的結(jié)論是：大學(xué)生村官普遍對(duì)自己的就業(yè)狀況滿意，但認(rèn)為工作形式比較單一，不能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，期望能從事更為豐富的工作。根據(jù)這一結(jié)論并考慮到其中的主觀因素和客觀因素，調(diào)查組分別從個(gè)人教育、入職選拔、工作激勵(lì)和屆滿退出四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生個(gè)人和現(xiàn)行政策提出建議，期望大學(xué)生村官政策能夠更加完善，大學(xué)生村官能夠在工作中發(fā)揮更大的作用并享受工作。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的： 通過對(duì)大學(xué)生村官的情況進(jìn)行調(diào)查研究，了解大學(xué)生村官的實(shí)際工作狀況，了解擔(dān)任村官應(yīng)儲(chǔ)備的基本素質(zhì)。針對(duì)調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出建議，希望一方面能促進(jìn)大學(xué)生村官個(gè)人素質(zhì)的提高和政策機(jī)制的發(fā)展、完善；另一方面能為在校大學(xué)生提供工作指導(dǎo)。 思路： 查閱相關(guān)資料，對(duì)集中反映的情況提出基本假設(shè)。帶著問題進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)提出的假設(shè)進(jìn)行論證、修改，分析產(chǎn)生問題的原因，提出建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、堅(jiān)持以人為本，注重個(gè)體關(guān)懷。此次研究以大學(xué)生村官的主體需求為研究方向，本著人文關(guān)懷的精神，傾聽大學(xué)生村官的心聲。 2、堅(jiān)持實(shí)事求是，注重定量分析。以問卷調(diào)查、個(gè)案研究、數(shù)據(jù)抽樣等社會(huì)調(diào)查方法為研究手段，力求調(diào)查結(jié)果客觀務(wù)實(shí)。 3、堅(jiān)持差別對(duì)待，注重分類研究。在定量研究基礎(chǔ)上，做針對(duì)性訪談。 4、堅(jiān)持實(shí)際應(yīng)用，注重措施多樣。在提出理論建議的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多種具體措施，以期達(dá)到現(xiàn)實(shí)標(biāo)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 應(yīng)用價(jià)值： 從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，調(diào)查研究北京大學(xué)生村官的生活現(xiàn)狀及思想動(dòng)態(tài)，為滿足大學(xué)生村官的需求提供合理的建議。作為在校大學(xué)生，本著學(xué)習(xí)、交流的心態(tài)傾聽大學(xué)生村官在就業(yè)、學(xué)習(xí)方面的建議并提供就業(yè)指導(dǎo)。 現(xiàn)實(shí)意義： 通過對(duì)大學(xué)生村官的生活現(xiàn)狀的調(diào)查，深入了解大學(xué)生村官工作、生活中的狀況及當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。為在校學(xué)生尤其是為立志投身基層工作的同學(xué)提高職業(yè)認(rèn)知水平、儲(chǔ)備相關(guān)職業(yè)知識(shí)提供指導(dǎo)。
作品摘要
- 為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力同時(shí)為新農(nóng)村建設(shè)注入新鮮血液，我國(guó)從2005年開始全面試驗(yàn)大學(xué)生村官政策。政策一出臺(tái)，就引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。不少專家、學(xué)者深入研究，在管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)及農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等不同領(lǐng)域闡述自己的見解。 但現(xiàn)有作品多從社會(huì)利益的層面分析問題，缺少?gòu)拇髮W(xué)生村官的需求層面的研究，忽視了人的主體性。作為即將步入工作的大學(xué)生，我們雖然沒有專家、學(xué)者的高度，但我們有切身的體會(huì)，能以更接近大學(xué)生村官的心理去思考，因此我們決定身體力行地深入他們中間研究這一問題。 調(diào)研以大學(xué)生村官的主體需求為研究方向，通過調(diào)查問卷和個(gè)別訪談的方式，了解大學(xué)生村官在任職期間的收獲、遇到的困難以及對(duì)未來的展望。然后實(shí)地考察他們的工作、生活環(huán)境以及工作成果，咨詢村干部、村民等對(duì)大學(xué)生村官的意見和建議。通過這些客觀情況的反映，理性地甄別大學(xué)生村官需求的合理性和盲目性，從政策、教育、個(gè)人鍛煉等方面提出建議。 此次研究期望達(dá)到三個(gè)目的： 1、為相關(guān)部門發(fā)展完善大學(xué)生村官政策提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 2、為大學(xué)生村官今后更好的工作、生活提出合理建議。 3、為在校大學(xué)生今后從事農(nóng)村基層工作和理性擇業(yè)提供幫助。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 1.《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)村村有大學(xué)生目標(biāo)的實(shí)施方案的通知》（京組發(fā)〔2005〕16號(hào)） 2.《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)[ 2005 ]18號(hào)，以下簡(jiǎn)稱18號(hào)文件) 3.《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見(試行) 》(組通字[ 2008 ]18號(hào)) 4.林善浪，張國(guó)，《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展問題報(bào)告》，中國(guó)發(fā)展出版社，2003年版。 5.程傳興，李偉，《論大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用的途徑》，《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，2010年第10期。 6.申建軍，周永華，《完善大學(xué)生村官退出機(jī)制的思考》，《法制與社會(huì)》，2010第3期。 7.居學(xué)明，朱清，《雙因素理論：大學(xué)生村官激勵(lì)管理的一種視角》，《中外管理》，2010年第32期。 8.王少峰，《北京市“大學(xué)生村官”政策的由來與變遷》，《高校教育管理》，2009年第6期。
調(diào)查方式
- 走訪，問卷，現(xiàn)場(chǎng)采訪，人員介紹，個(gè)別交談，親臨實(shí)踐，圖片、照片，書報(bào)刊物，統(tǒng)計(jì)報(bào)表，文件，自發(fā)
同類課題研究水平概述
- “大學(xué)生村官”政策在解決大學(xué)生就業(yè)、加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)、完善基層管理、儲(chǔ)備國(guó)家黨政人才等方面都有重大意義。因此受到社會(huì)各界的關(guān)注，國(guó)內(nèi)學(xué)者們從人力資源學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等角度分析大學(xué)生村官政策，對(duì)其中存在的問題進(jìn)行深刻的分析，提出相應(yīng)的對(duì)策，為國(guó)家進(jìn)一步完善該項(xiàng)制度提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。目前可以從以下幾個(gè)方面總結(jié)已有的研究成果。 一、現(xiàn)存的問題 個(gè)人方面： 1、思想動(dòng)機(jī)不純，把到農(nóng)村任職當(dāng)作就業(yè)的跳板。 2、能力水平有限，不能把在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)同農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合。 3、適應(yīng)能力不強(qiáng)，不能把握處理農(nóng)村事務(wù)的方法。 客觀環(huán)境方面： 1、社會(huì)保障不足，沒有很好的解決戶籍制度、工作編制、社會(huì)保險(xiǎn)等問題。 2、管理考核機(jī)制不到位，國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生村官的管理考核辦法未得到真正落實(shí)，組織管理無“法”可依。 3、退出機(jī)制單一，大學(xué)生村官是聘任制，服務(wù)期滿面臨再次選擇，且選擇少。 二、問題的原因 教育方面： 1、教育理念不科學(xué)，道德教育流于形式，不受重視。 2、課程設(shè)置不合理，缺乏對(duì)學(xué)生的工作能力、適應(yīng)能力、調(diào)節(jié)能力、交流能力的培養(yǎng)。 3、社會(huì)、家庭的不良影響，現(xiàn)代化、信息化為生活帶來便捷的同時(shí)也加快了不良風(fēng)氣的傳播，大學(xué)生也不免沾染上好逸惡勞、眼高手低的風(fēng)氣。 政策方面： 1、激勵(lì)措施不夠，許多大學(xué)生村官擔(dān)任助理又不被重視，缺乏實(shí)在的事業(yè)激勵(lì)。 2、社會(huì)身份不明確，我國(guó)戶籍制度造成城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)，大學(xué)生村官身份模糊，無農(nóng)村戶口、無住房，無法和村民分享集體經(jīng)濟(jì)收益。 3、缺乏配套措施，法律上沒有給予明確的保障，資金上沒有一定的傾斜，政策上的優(yōu)惠尚不完善。 三、相應(yīng)的對(duì)策 教育方面： 1、開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)大學(xué)生更新就業(yè)觀念。 2、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，掌握適應(yīng)農(nóng)村的工作知識(shí)和技能。 3、開展大學(xué)生假期義務(wù)掛職鍛煉、“三下鄉(xiāng)”服務(wù)等活動(dòng)。 政策方面： 1、完善選派機(jī)制，增強(qiáng)選拔過程的透明度，公開選拔流程和結(jié)果。 2、增強(qiáng)激勵(lì)力度，借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)手段，提高政治待遇，同時(shí)創(chuàng)造體現(xiàn)大學(xué)生 村官價(jià)值的發(fā)展空間。 3、加快配套制度改革，妥善處理大學(xué)生村官戶籍制度、編制制度等問題。 4、完善日常管理和考核，成立專門負(fù)責(zé)大學(xué)生村官的管理機(jī)構(gòu)。 5、拓寬退出渠道，積極探索從優(yōu)秀大學(xué)生村官中考錄公務(wù)員、提拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的有效途徑。
