基本信息
- 項目名稱：
- 濟南市城中村小學生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 在“城中村”這種特殊地區(qū)，家庭教育越來越成為社會關注的焦點。本研究通過問卷、訪談等方法，對濟南市城中村小學生家庭教育現(xiàn)狀進行了深入的了解，并運用spss13.0對調(diào)查結果進行了卡方檢驗和線性回歸分析。結果表明，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城中村的家庭教育出現(xiàn)了許多進步的新氣象，但在家庭教育環(huán)境、家長教育方式方法、親子溝通、對居住地的認同度等方面仍然存在著一些令人擔憂的問題。在分析問題產(chǎn)生原因的基礎上，本文分別從家長、學校和社會三個維度提出了具有針對性的解決對策。
- 詳細介紹：
- “城中村”作為城市化的產(chǎn)物，近年來在經(jīng)濟、文化、教育等各方面都發(fā)生了顯著變化，家庭教育也日漸進入人們的視野。本研究通過對濟南市五所城中村小學生的家長進行問卷調(diào)查，并與教育主管部門的相關領導和調(diào)查學校的教師進行訪談，對其家庭教育現(xiàn)狀有了深入了解。通過對調(diào)查結果進行分析，發(fā)現(xiàn)目前城中村小學生家庭教育存在的主要問題有：家庭教育環(huán)境不盡人意；家長疲于生計，沒有時間輔導孩子的學習；親子溝通困難；許多家長感覺無法融入城市，對孩子的未來倍感壓力。并且本研究從家長文化素質(zhì)、家長時間精力、家長對居住地的城市認同度以及社會、學校對家庭教育的重視等維度分析了上述問題產(chǎn)生的原因。據(jù)此，分別從家長、學校和社會三個維度提出了具有針對性的解決對策。學校教育、家庭教育、社會教育構成整個國民教育體系，只有三者相互協(xié)調(diào)、相互統(tǒng)一才能最大程度的發(fā)揮教育的作用。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作品的撰寫是出于對城中村小學生家庭教育問題的關注，順應全社會大力倡導構建社會主義和諧社會的時代要求。通過文獻收集、問卷調(diào)查和訪談了解了城中村小學生家庭教育的現(xiàn)狀和存在的問題，進行了一系列的探討與研究。為教育行政部門決策提供有針對性的意見和建議，并引起社會、學校對城中村孩子的關注，積極幫助城中村家長開展好家庭教育。
科學性、先進性及獨特之處
- 1.本文調(diào)查了城中村小學生家庭教育現(xiàn)狀，據(jù)此對城中村家長的心理變化和對子女的教育預期所做的深入分析，具有獨特性和前瞻性。 2.本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法，并運用spss13.0分析了調(diào)查結果，有較高信度和效度。 3.當前對城中村家庭教育的研究主要集中在南方沿海城市，而北方城市這方面的研究尚未展開。本研究選取了濟南市作為調(diào)查城市，在地理位置和經(jīng)濟發(fā)展、開放程度上，都具有很好的代表性。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本研究通過調(diào)查和訪談了解了目前城中村小學生家庭教育存在的問題，深入探究其出現(xiàn)的原因，提出了具有針對性的解決策略，具有一定的開創(chuàng)性和現(xiàn)實意義。旨在通過本研究引起社會各界對城中村小學生的關注，同時引領其家長有意識地實施良性的家庭教育方式，使城中村的兒童獲得和城市兒童同等的發(fā)展機會，為構建和諧社會做出應有的貢獻。
作品摘要
- 在“城中村”這種特殊地區(qū)，家庭教育越來越成為社會關注的問題。本研究通過對濟南市五所城中村小學生的家長進行問卷調(diào)查，并與教育主管部門的相關領導和調(diào)查學校的教師進行訪談，對濟南市城中村小學生家庭教育現(xiàn)狀有了深入的了解。調(diào)查結果表明，目前城中村小學生家庭教育存在的主要問題有：家庭教育環(huán)境不盡人意；家長疲于生計，沒有時間輔導孩子的學習；親子溝通困難；許多家長感覺無法融入城市，對孩子的未來倍感壓力。并且從家長文化素質(zhì)、家長時間精力、家長對居住地的城市認同度以及社會、學校對家庭教育的重視方面分析了上述問題產(chǎn)生的原因。據(jù)此，分別從家長、學校和社會三個方面提出了具有針對性的解決對策。
獲獎情況及評定結果
- 于2009年5月份被山東省學術期刊《城色》錄用，擬定于2009年6月號發(fā)表
參考文獻
- 1、關穎.社會學視野中的家庭教育[M].天津：天津社會科學院出版社，2000. 2、藍宇蘊.都市里的村莊：一個“新村社共同體”的實地研究[M].北京：三聯(lián)書社，2005. 3、裴娣娜.教育研究方法導論[M].合肥：安徽教育出版社，2006. 4、李培林.巨變：村落的終結——都市里的村莊研究[J].中國社會科學，2002，（1）. 5、韋鄉(xiāng)逢.城鄉(xiāng)結合部初中生家庭教育責任轉移研究[D]. 廣西師范大學碩士學位論文,2008. 6、黎麗娟.城市化進程中初中學生家庭教育現(xiàn)狀研究——以珠江三角洲農(nóng)村兩所初中716名初中生為例[D].華中師范大學碩士學位論文，2008. 7、朱東亮.教育城市化中的城中村家庭教育行為分析[J].廈門大學學報.2008（5）. 8、楊寶忠.大教育視野中的家庭教育[M]. 北京：社會科學文獻出版社，2003 . 9、馬繼遷.我國“城中村”研究述評[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2008，（10）. 10、王凌、葉存春.家庭教育態(tài)度和方式的現(xiàn)狀和特點探析——昆明市家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].學術探索，2002，（3）.
調(diào)查方式
- ■走訪 ■問卷 □現(xiàn)場采訪 □人員介紹 ■個別交談 □親臨實踐 □會議 □圖片、照片 ■書報刊物 ■統(tǒng)計報表 □影視資料 ■文件 ■集體組織 □自發(fā) □其它
同類課題研究水平概述
- 在學術界，關于城中村的研究主要集中在社會學、經(jīng)濟學等學科領域，研究的專題包括城中村變革、城中村的社會經(jīng)濟結構、城中村與城市化的關系等，而關于城中村子女家庭教育方面的研究并不多見。通過檢索相關的論文和書籍，發(fā)現(xiàn)目前關于城中村家庭教育的研究成果主要集中在以下幾個方面： 1.國內(nèi)外專家對于城中村的概念從社會學、歷史學、經(jīng)濟學等多個角度進行了界定，并且概括了它在多方面的變革和影響，為城中村家庭教育的研究提供了豐富的背景資料。如李培林的《村落的終結———羊城村的故事》一書以深入淺出的敘事方式，從不同側面向我們展示了城市變遷的故事，并以此為基礎對蓬勃發(fā)展的非農(nóng)化、城市化過程進行了深刻的分析和思考。 2.學者們從不同角度、不同層面對城中村進行了深入、詳細地研究，為后人有關城中村家庭教育問題的研究提供了堅實的基礎。如廈門大學朱東亮認為通過對廈門市城中村的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：城中村家庭子女的成績普遍不理想、絕大多數(shù)城中村家長苦于教子無方、部分城中村家庭子女競爭意識和上進心不強、家庭的教育環(huán)境不盡人意、家庭教育中父親角色淡出。廣西師范大學的韋鄉(xiāng)逢從家庭教育責任轉移方面來論述城中村家庭教育的主要問題。他認為，在城中村大部分家長有責任轉移的傾向，這就使社會和學校的教育責任加大，教師負擔加重。 3.在研究方法層面上，學者們大都采用問卷、訪談的形式，并對結果進行百分比統(tǒng)計。 如朱東亮副教授和華中師范大學的黎麗娟都利用問卷調(diào)查法和訪談法了解了城中村家庭教的現(xiàn)狀，并對調(diào)查結果進行了百分比統(tǒng)計。 研究的創(chuàng)新點： 1.當前關于城中村的研究大多集中于社會學、經(jīng)濟學領域，對于城中村的家庭教育問題，缺乏應有的重視。本文調(diào)查研究了城中村小學生家庭教育的現(xiàn)狀，據(jù)此對城中村家長的心理變化和對子女的教育預期所做的深入分析，有較高的理論價值和實踐意義。 2.本研究具有較高的信度和效度。研究采用問卷調(diào)查法和訪談法，并運用spss13.0對調(diào)查結果進行卡方檢驗和線性回歸分析。 3.本研究有地域上典型性和代表性。當前對城中村家庭教育的研究主要集中在南方沿海城市，而北方城市這方面的研究還沒有展開。本研究選取了濟南市作為調(diào)查城市，無論在地理位置上還是在經(jīng)濟的發(fā)展、開放程度上，都具有更好的代表性。
