基本信息
- 項目名稱：
- 高校學生心理健康狀況與復發(fā)性口腔潰瘍的相關性研究
- 小類：
- 生命科學
- 大類：
- 自然科學類學術論文
- 簡介：
- 通過對懷化醫(yī)專復發(fā)性口腔潰瘍學生抑郁、焦慮、心理健康狀態(tài)等心理因素調查，探討心理因素與ROU的相關性，為高校心理健康教育防治復發(fā)性口腔潰瘍等心身性疾病、制定衛(wèi)生醫(yī)療保健措施提供基線資料和科學依據(jù)。
- 詳細介紹：
- 內容包括創(chuàng)作思路、作品意義、技術水平、創(chuàng)新程度、適用性及應用前景，應用領域。 復發(fā)性口腔潰瘍（Recurrent oral ulcer ROU ）是口腔粘膜病中最常見的潰瘍類疾病，病因復雜、患病率20%左右,在校大學生普遍存在，考前患病率高達59.43%，嚴重影響學生的說話與進食，對學生的生活和學習造成一定影響。隨著“生物-心理-社會”醫(yī)學模式的轉化，心理因素與復發(fā)性口腔潰瘍的相關性研究日益受到學者和臨床同仁的重視。因此，本研究以懷化醫(yī)學高等專科學校在校學生為對象，利用自編復發(fā)性口腔潰瘍評價表和抑郁自評量表、焦慮自評量表（SAS）及癥狀自評量表(Symptom checklist 90, scl-90)，采用口腔檢查、定式問卷、統(tǒng)一指標語和填表方式對學生的抑郁、焦慮、心理健康狀態(tài)等心理因素和復發(fā)性口腔潰瘍的病情進行調查，探討高校學生心理健康狀況與復發(fā)性口腔潰瘍相關性，具有重要的理論研究意義和實際應用價值。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 采用分層整群隨機抽樣方法抽出懷化醫(yī)專一年級和二年級各20個班共1036名大學生，利用自編復發(fā)性口腔潰瘍評價表、抑郁自評量表（SDS）、焦慮自評量表（SAS）及癥狀自評量表（SCL-90）對復發(fā)性口腔潰瘍學生進行?？茩z查和心理因素調查，探討心理因素與復發(fā)性口腔潰瘍相關性，為高校心理健康教育防治復發(fā)性口腔潰瘍提供基線資料和科學依據(jù)。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、探討高校學生心理因素與復發(fā)性口腔潰瘍相關性,為高校制訂口腔衛(wèi)生醫(yī)保健、防治目標及策略提供基線資料和科學的檢測評價數(shù)據(jù)。 2、提出高校加強心理健康教育防治復發(fā)性口腔潰瘍等心身性疾病策略，使高校的口腔保健工作更有針對性，為高校加強心理健康教育防治口腔疾病指明了方向.
應用價值和現(xiàn)實意義
- 1、揭示了懷化醫(yī)專在校大學生復發(fā)性口腔潰瘍發(fā)病情況,為高校制訂心理干預措施,控制和降低復發(fā)性口腔潰瘍等疾病的發(fā)病率有直接指導意義。 2、從心里因素角度出發(fā)，探討高校學生復發(fā)性口腔潰瘍的病因，具有很好的理論意義和實際應用價值。 3、建立了高校復發(fā)性口腔潰瘍學生的心理健康狀態(tài)流行病學資料，為高校心理健康教育防治復發(fā)性口腔潰瘍提供了基線資料和信息支持，在生物、醫(yī)藥衛(wèi)生方面將獲得較好的效益。
學術論文摘要
- 研究背景：復發(fā)性口腔潰瘍是最常見的口腔粘膜病，居口腔黏膜病的首位。在高校中普遍存在，對學生的生活和學習造成一定影響。隨著“生物-心理-社會”醫(yī)學模式的轉化，對ROU患者心理因素的研究日益受到學者和臨床同仁的重視。 研究內容：利用自編復發(fā)性口腔潰瘍評價表和抑郁自評量表、焦慮自評量表及癥狀自評量表，對學生的抑郁、焦慮、心理健康狀態(tài)等心理因素和復發(fā)性口腔潰瘍的病情進行調查，探討高校學生ROU與心理因素的相關性。 研究結果： ROU組學生存在不同程度的焦慮和抑郁癥狀, 以及軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對等心理障礙，心理健康狀況與復發(fā)性口腔潰瘍有著密切的相關性。 研究意義：為高校心理健康教育防治ROU心身疾病提供情報基礎資料和信息支持，對控制和降低ROU等疾病的發(fā)病有直接指導意義。
獲獎情況
- 2011年獲得湖南省懷化醫(yī)學高等?？茖W校第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽二等獎
鑒定結果
- 本課題研究方法正確、數(shù)據(jù)可靠，結論正確。
參考文獻
- 1、按照世界衛(wèi)生組織編寫《口腔健康調查基本方法》第4版最新調查方法和WHO口腔健康評價表，以及《口腔粘膜病學》第3版ROU診斷標準，自己設計了ROU評價表: [16] 世界衛(wèi)生組織.口腔健康調查基本方法［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，1999.6-28. [17] 陳謙明主編,口腔粘膜病學[M].北京:人民衛(wèi)生出版社.2008:61-63. 2、焦慮自評量表（SAS）：抑郁自評量表(SDS)、癥狀自評量表（SCL-90）： [12] 江向東，王希林，馬弘，等，主編.心理衛(wèi)生評定量表手冊（增訂版）[M].北京:中國心理衛(wèi)生雜志社，1999:33-35. [13] 張明園.精神科量表判定手冊[M].第2版、長沙:湖南科學技術出版社.1998：24. [14] 吳文源，王征宇.癥狀自評量表[J].上海精神醫(yī)學，1990,2: 68-69. [15] 陳昌惠.癥狀自評量表[J].中國心理衛(wèi)生雜志，1993;增刊(心理衛(wèi)生量表評定手冊):31-36. [18] 唐柳云,馬梁紅,劉念邦.心理社會因素對復發(fā)性口腔潰瘍的影響[J].華西口腔醫(yī)學雜志,2001,19:102-103.
同類課題研究水平概述
- 國內外ROU的研究成果較多,主要集中在免疫因素、遺傳因素、系統(tǒng)性疾病因素、環(huán)境因素等。目前認為ROU的病因復雜,免疫、遺傳和環(huán)境可能是ROU發(fā)病的“三聯(lián)因素”,可引發(fā)異常的免疫反應而出現(xiàn)ROU特征性病損 。隨著“生物-心理-社會”醫(yī)學模式的轉化，對ROU的心理因素的研究日益受到學者和臨床同仁的重視，流行病學調查，ROU多發(fā)于青壯年，當代大學生作為年輕人最具有代表性，據(jù)彭欣和謝利平調查報告顯示高校學生患病率達57.76%和59.43%。由于大學生所面臨的學習、就業(yè)等壓力越來越大,這些壓力會嚴重影響學生的身心健康,從而使一部分人的免疫力下降、心理發(fā)生變化。心身醫(yī)學認為:心理因素貫穿疾病的整個過程，病情程度及轉歸與患者的情緒有關。何靜采用EPQ、社會支持評定量表及癥狀自評量表(Symptom checklist 90, scl-90)的方法進行ROU調查分析，發(fā)現(xiàn)ROU患者情緒障礙較為明顯。戴寧翔等ROU病因調查發(fā)現(xiàn)：心理因素引起的ROU占71.0%，男、女性心理因素引起的發(fā)病分別為68.8%和75.0%，在心理因素引起的發(fā)病原因中,又以學習壓力為最主要的原因,男、女均占第1位,分別為63.6%和51.5%。這表明心理因素是ROU的主要發(fā)病因素,尤其是在高校這一特定的群體中。心理發(fā)育尚未完全成熟，但是卻要面對學習壓力、就業(yè)壓力等。在高壓力的強刺激下,植物神經系統(tǒng)更易失調,從而導致機體免疫功能紊亂, 致T淋巴細胞亞群比例失調,引起殺傷性T細胞對口腔粘膜的免疫反應, 成為ROU發(fā)生和復發(fā)的直接誘因,以及病情發(fā)展、治療困難、預后不佳的協(xié)同因素。有學者提出心理行為狀態(tài)在ROU的發(fā)生、發(fā)展、預后和復發(fā)過程中可能起到“扳機點”的作用。王秀明研究顯示心理治療可調整ROU患者自身免疫機制,有利于潰瘍愈合,減少復發(fā)，療效顯著。鑒于此, 高校教師應高度重視學生心理輔導，加強心理健康輔導，努力給學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，盡可能的減輕學生的負擔，使學生保持良好的心理狀態(tài)，減少ROU的發(fā)生。心理因素是誘發(fā)大學生ROU的重要原因，心理療法可降低ROU的發(fā)病率，促進潰瘍愈合，延長間歇期，但具體的作用機制仍不明確,有待進一步研究。
