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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 危機(jī)事件中短信媒介對(duì)大學(xué)生的影響與應(yīng)對(duì)策略——以汶川地震期間西安6高校為背景
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 本調(diào)查報(bào)告運(yùn)用定量和定性研究結(jié)合的方法，深入西安6大高校進(jìn)行為期8個(gè)月的調(diào)查研究，深入揭示危機(jī)事件中校園短信傳播現(xiàn)象、大學(xué)生在地震中的短信使用特征、大學(xué)生心理特性對(duì)短信使用的影響，并運(yùn)用傳播模式圖闡釋短信媒介的影響。最后通過闡釋短信傳播對(duì)大學(xué)生心理行為的影響的作用，提出高校應(yīng)在危機(jī)突發(fā)事件管理和日常管理中建立基于短信媒介傳播的長效機(jī)制，同時(shí)對(duì)建設(shè)安全、和諧校園文化提出合理化建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 手機(jī)短信已成為一種無可替代的重要媒介，這在“5?12”汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震的歷史時(shí)刻尤為凸顯。手機(jī)短信在地震始發(fā)時(shí)段，在大學(xué)生群體中顯示了重要的信息傳播功能：不僅傳遞災(zāi)難信息，而且通過信息傳遞影響人們對(duì)災(zāi)難感知的態(tài)度，更深入地參與到這一變遷之中。 本調(diào)查報(bào)告運(yùn)用定量和定性研究結(jié)合的方法，深入西安6大高校進(jìn)行為期8個(gè)月的調(diào)查研究，深入揭示危機(jī)事件中校園短信傳播現(xiàn)象、大學(xué)生在地震中的短信使用特征、大學(xué)生心理特性對(duì)短信使用的影響，并運(yùn)用傳播模式圖闡釋短信媒介的影響。最后通過闡釋短信傳播對(duì)大學(xué)生心理行為的影響的作用，提出高校應(yīng)在危機(jī)突發(fā)事件管理和日常管理中建立基于短信媒介傳播的長效機(jī)制，同時(shí)對(duì)建設(shè)安全、和諧校園文化提出合理化建議。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作為5.12汶川強(qiáng)烈地震的親歷者，我們對(duì)手機(jī)短信在危機(jī)事件中的作用感受深刻。其間不斷地從手機(jī)短信中得到國家、陜西地震局發(fā)布的準(zhǔn)確消息，有效避免恐慌，維持正常教學(xué)秩序。此外，社會(huì)各界捐款倡議，也都是通過手機(jī)短信迅速傳播，將對(duì)災(zāi)區(qū)人民的支持、對(duì)政府抗震工作的信任相互傳遞。使我們真正感受到溫家寶總理“多難興邦”的深刻含義。因此，短信在災(zāi)難突發(fā)的危難時(shí)刻，成為聯(lián)結(jié)個(gè)人－親人—學(xué)?！獓抑g感情的紐帶。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1．研究地震期間，手機(jī)短信對(duì)西安大學(xué)生在這一時(shí)期被大量使用，滿足了大學(xué)生某些特殊需求同時(shí)，并產(chǎn)生怎樣的影響？這是本課題的創(chuàng)新之處，也是研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 2．“大學(xué)生研究大學(xué)生”。團(tuán)隊(duì)成員身處大學(xué)生這一群體當(dāng)中，能從被管理者的角度、當(dāng)事人的視角為高校管理者的應(yīng)急管理、文化教育等方面提供更多考量。 3．研究大學(xué)生短信交往及其影響。 4．可為高校危機(jī)心理干預(yù)研究工作有所突破提供藍(lán)本。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 時(shí)光荏苒，痛定思痛。盡快總結(jié)高校在地震期間利用手機(jī)短信這一新興通訊手段，傳達(dá)指示、交流情況、心理安撫、組織抗震等多方面情況進(jìn)行認(rèn)真梳理、科學(xué)歸納、深入探討，獲得、整理、留存第一手資料，我們認(rèn)為很有必要。一方面對(duì)日后可能出現(xiàn)的突發(fā)危機(jī)事件有較強(qiáng)的借鑒與指導(dǎo)作用；另一方面對(duì)高校在日常管理中如何利用手機(jī)短信引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，共同構(gòu)建積極向上的校園文化環(huán)境，均有不可忽視的價(jià)值。
作品摘要
- 手機(jī)短信已成為一種無可替代的重要媒介，這在“5?12”汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震的歷史時(shí)刻尤為凸顯。手機(jī)短信在地震始發(fā)時(shí)段，在大學(xué)生群體中顯示了重要的信息傳播功能：不僅傳遞災(zāi)難信息，而且通過信息傳遞影響人們對(duì)災(zāi)難感知的態(tài)度，更深入地參與到這一變遷之中。 本調(diào)查報(bào)告運(yùn)用定量和定性研究結(jié)合的方法，深入西安6大高校進(jìn)行為期8個(gè)月的調(diào)查研究，深入揭示危機(jī)事件中校園短信傳播現(xiàn)象、大學(xué)生在地震中的短信使用特征、大學(xué)生心理特性對(duì)短信使用的影響，并運(yùn)用傳播模式圖闡釋短信媒介的影響。最后通過闡釋短信傳播對(duì)大學(xué)生心理行為的影響的作用，提出高校應(yīng)在危機(jī)突發(fā)事件管理和日常管理中建立基于短信媒介傳播的長效機(jī)制，同時(shí)對(duì)建設(shè)安全、和諧校園文化提出合理化建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 獲陜西省第七屆“挑戰(zhàn)杯”決賽特等獎(jiǎng) 校“挑戰(zhàn)杯”決賽一等獎(jiǎng) 在校新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)部會(huì)議上進(jìn)行學(xué)術(shù)交流
參考文獻(xiàn)
- 1.匡文波，《手機(jī)媒體概論》第一版，中國人民大學(xué)出版社，2006年9月。 2.鐘新，《危機(jī)傳播——信息流及噪音分析》第一版，中國傳媒大學(xué)出版社，2007年6月。 3.丹尼斯?麥奎爾著 祝建華譯《大眾傳播模式論》第二版，上海譯文出版社。 4.郭慶光，《傳播學(xué)教程》中國人民大學(xué)出版社，1999年第一版。 5.李中瑩，《<重塑心靈>——NLP一門使人成功快樂的學(xué)問（修訂版）》世界圖書出版公司。 6.周曉虹，《社會(huì)心理學(xué)》第一版，高等教育出版社,2008年2月。 7.陳苗 李萬斌，《高校短信文化:流行分析與和諧校園的構(gòu)建》《四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué))， 2008年7月第18卷第4期。 8.王婷，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)《指尖上的移動(dòng)家園——手機(jī)短信對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響研究》，2007年。 9.CNNIC《手機(jī)上網(wǎng)行為和手機(jī)媒體研究報(bào)告》，2009年2月18日。 10.張葉云，《短信文化對(duì)青少年社會(huì)化的影響》，《當(dāng)代青年研究》，2005年第1期。 11.吳正國《解讀青年學(xué)生的心理符號(hào)》《青年研究》2003年第5期。 12.熊國榮 衫木，《手機(jī):最有資格成為第五媒體》，《新聞與寫作》，2005年第3期。
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場(chǎng)采訪 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐 會(huì)議 圖片、照片 書報(bào)刊物
同類課題研究水平概述
- 1、大學(xué)生短信交往心理因素研究現(xiàn)狀 短信文化是大學(xué)生心理的一面鏡子。一些 學(xué) 者 利用心理測(cè)評(píng)量表，考察手機(jī)短信適用與人學(xué)生性格特征之間的關(guān)系。例如考察大學(xué)生手機(jī)短信交往行為與孤獨(dú)程度(在與朋友的友誼、與家人的親情、與戀人的愛情和較大群體之間等方面是否有孤獨(dú)的感受)的關(guān)系，得出的結(jié)論是頻繁地使用手機(jī)短信交往可能與孤獨(dú)感有關(guān)?！军S才炎、嚴(yán)標(biāo)賓，2006】 考察手機(jī)短信與性格特征之間的關(guān)系結(jié)果表明:神經(jīng)質(zhì)與手機(jī)短信對(duì)交往的影響呈顯著正相關(guān)。【陳少華、陳少惠、胡兆云、劉倩，2005】 2．手機(jī)短信中的人際傳播 傳統(tǒng)傳播學(xué)認(rèn)為:人際傳播最大的特點(diǎn)就是雙向傳播(two-way cmo mnuciaitno)，即傳者與受眾之間的信息流通是雙向互動(dòng)的。但手機(jī)短信并未遵循人際傳播中的雙向性原則用傳播學(xué)的概念表達(dá)手機(jī)短信息，就是“以文字這種符號(hào)系統(tǒng)作為主要信息負(fù)載者，以無線電波作為傳播渠道，以支持中英文顯示的數(shù)字手機(jī)作為信息接收終端的一種現(xiàn)代傳播方式”。 【徐海玲，2004】 由于延時(shí)現(xiàn)象的存在，從傳播活動(dòng)的某個(gè)具體時(shí)刻來看，短信的訊息流動(dòng)不是雙向可逆的，而只能從信息的發(fā)出者流向接收者，即在某一時(shí)點(diǎn)上，傳者與受者的角色是同定的，不能相互轉(zhuǎn)換;傳播的方向是單一的，不能即時(shí)逆反?！军S海、劉占發(fā)、楊溪，2005】 根據(jù)人們的需求，可以將手機(jī)短信中的人際傳播行為分為滿足性人際傳播和工具性人際傳播。滿足性人際傳播的側(cè)重點(diǎn)不在于交流之外的什么功利性或?qū)嵱眯阅康亩谟诮涣餍袨楸旧?，以及?jīng)由這種交流而達(dá)到的一種自我滿足。典型的滿足性人際傳播的基本特質(zhì)在于它主要著重于交流過程本身，以及交流對(duì)于人的一般性社會(huì)性需要，尤其是人際感情需要的滿足功能.手機(jī)短信中這種滿足性人際傳播土要體現(xiàn)在問候、情感交流、閑聊、娛樂等方面。工具性人際交流的根本著眼點(diǎn)在于把交流本身視為手段和工具，以尋求某種功利性的結(jié)果或目的。事實(shí)上，在手機(jī)短信中，兩種性質(zhì)的人際傳播活動(dòng)混為一體的情形，或是一種交流在實(shí)施過程中向另一種交流轉(zhuǎn)換的情形，都是很常見的?！究镂牟?，2006】 3．大學(xué)生短信交往與高校學(xué)生思想政治工作研究 通過對(duì)大學(xué)生短信行為的調(diào)查分析，指出短信文化為高校的行政工作及師生互動(dòng)交流搭建平臺(tái)。高校行管部門、學(xué)工部門、招生就業(yè)處均可通過短信平臺(tái)發(fā)布信息?！娟惷?、李萬斌2008】
