基本信息
- 項目名稱：
- 危機事件中短信媒介對大學生的影響與應對策略——以汶川地震期間西安6高校為背景
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本調(diào)查報告運用定量和定性研究結(jié)合的方法，深入西安6大高校進行為期8個月的調(diào)查研究，深入揭示危機事件中校園短信傳播現(xiàn)象、大學生在地震中的短信使用特征、大學生心理特性對短信使用的影響，并運用傳播模式圖闡釋短信媒介的影響。最后通過闡釋短信傳播對大學生心理行為的影響的作用，提出高校應在危機突發(fā)事件管理和日常管理中建立基于短信媒介傳播的長效機制，同時對建設安全、和諧校園文化提出合理化建議。
- 詳細介紹：
- 手機短信已成為一種無可替代的重要媒介，這在“5?12”汶川發(fā)生強烈地震的歷史時刻尤為凸顯。手機短信在地震始發(fā)時段，在大學生群體中顯示了重要的信息傳播功能：不僅傳遞災難信息，而且通過信息傳遞影響人們對災難感知的態(tài)度，更深入地參與到這一變遷之中。 本調(diào)查報告運用定量和定性研究結(jié)合的方法，深入西安6大高校進行為期8個月的調(diào)查研究，深入揭示危機事件中校園短信傳播現(xiàn)象、大學生在地震中的短信使用特征、大學生心理特性對短信使用的影響，并運用傳播模式圖闡釋短信媒介的影響。最后通過闡釋短信傳播對大學生心理行為的影響的作用，提出高校應在危機突發(fā)事件管理和日常管理中建立基于短信媒介傳播的長效機制，同時對建設安全、和諧校園文化提出合理化建議。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作為5.12汶川強烈地震的親歷者，我們對手機短信在危機事件中的作用感受深刻。其間不斷地從手機短信中得到國家、陜西地震局發(fā)布的準確消息，有效避免恐慌，維持正常教學秩序。此外，社會各界捐款倡議，也都是通過手機短信迅速傳播，將對災區(qū)人民的支持、對政府抗震工作的信任相互傳遞。使我們真正感受到溫家寶總理“多難興邦”的深刻含義。因此，短信在災難突發(fā)的危難時刻，成為聯(lián)結(jié)個人－親人—學?！獓抑g感情的紐帶。
科學性、先進性及獨特之處
- 1．研究地震期間，手機短信對西安大學生在這一時期被大量使用，滿足了大學生某些特殊需求同時，并產(chǎn)生怎樣的影響？這是本課題的創(chuàng)新之處，也是研究的重點與難點。 2．“大學生研究大學生”。團隊成員身處大學生這一群體當中，能從被管理者的角度、當事人的視角為高校管理者的應急管理、文化教育等方面提供更多考量。 3．研究大學生短信交往及其影響。 4．可為高校危機心理干預研究工作有所突破提供藍本。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 時光荏苒，痛定思痛。盡快總結(jié)高校在地震期間利用手機短信這一新興通訊手段，傳達指示、交流情況、心理安撫、組織抗震等多方面情況進行認真梳理、科學歸納、深入探討，獲得、整理、留存第一手資料，我們認為很有必要。一方面對日后可能出現(xiàn)的突發(fā)危機事件有較強的借鑒與指導作用；另一方面對高校在日常管理中如何利用手機短信引導學生、服務學生，共同構(gòu)建積極向上的校園文化環(huán)境，均有不可忽視的價值。
作品摘要
- 手機短信已成為一種無可替代的重要媒介，這在“5?12”汶川發(fā)生強烈地震的歷史時刻尤為凸顯。手機短信在地震始發(fā)時段，在大學生群體中顯示了重要的信息傳播功能：不僅傳遞災難信息，而且通過信息傳遞影響人們對災難感知的態(tài)度，更深入地參與到這一變遷之中。 本調(diào)查報告運用定量和定性研究結(jié)合的方法，深入西安6大高校進行為期8個月的調(diào)查研究，深入揭示危機事件中校園短信傳播現(xiàn)象、大學生在地震中的短信使用特征、大學生心理特性對短信使用的影響，并運用傳播模式圖闡釋短信媒介的影響。最后通過闡釋短信傳播對大學生心理行為的影響的作用，提出高校應在危機突發(fā)事件管理和日常管理中建立基于短信媒介傳播的長效機制，同時對建設安全、和諧校園文化提出合理化建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 獲陜西省第七屆“挑戰(zhàn)杯”決賽特等獎 ?！疤魬?zhàn)杯”決賽一等獎 在校新聞傳播學院學術(shù)部會議上進行學術(shù)交流
參考文獻
- 1.匡文波，《手機媒體概論》第一版，中國人民大學出版社，2006年9月。 2.鐘新，《危機傳播——信息流及噪音分析》第一版，中國傳媒大學出版社，2007年6月。 3.丹尼斯?麥奎爾著 祝建華譯《大眾傳播模式論》第二版，上海譯文出版社。 4.郭慶光，《傳播學教程》中國人民大學出版社，1999年第一版。 5.李中瑩，《<重塑心靈>——NLP一門使人成功快樂的學問（修訂版）》世界圖書出版公司。 6.周曉虹，《社會心理學》第一版，高等教育出版社,2008年2月。 7.陳苗 李萬斌，《高校短信文化:流行分析與和諧校園的構(gòu)建》《四川文理學院學報》(社會科學)， 2008年7月第18卷第4期。 8.王婷，中國農(nóng)業(yè)大學《指尖上的移動家園——手機短信對大學生人際關(guān)系的影響研究》，2007年。 9.CNNIC《手機上網(wǎng)行為和手機媒體研究報告》，2009年2月18日。 10.張葉云，《短信文化對青少年社會化的影響》，《當代青年研究》，2005年第1期。 11.吳正國《解讀青年學生的心理符號》《青年研究》2003年第5期。 12.熊國榮 衫木，《手機:最有資格成為第五媒體》，《新聞與寫作》，2005年第3期。
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場采訪 個別交談 親臨實踐 會議 圖片、照片 書報刊物
同類課題研究水平概述
- 1、大學生短信交往心理因素研究現(xiàn)狀 短信文化是大學生心理的一面鏡子。一些 學 者 利用心理測評量表，考察手機短信適用與人學生性格特征之間的關(guān)系。例如考察大學生手機短信交往行為與孤獨程度(在與朋友的友誼、與家人的親情、與戀人的愛情和較大群體之間等方面是否有孤獨的感受)的關(guān)系，得出的結(jié)論是頻繁地使用手機短信交往可能與孤獨感有關(guān)。【黃才炎、嚴標賓，2006】 考察手機短信與性格特征之間的關(guān)系結(jié)果表明:神經(jīng)質(zhì)與手機短信對交往的影響呈顯著正相關(guān)?！娟惿偃A、陳少惠、胡兆云、劉倩，2005】 2．手機短信中的人際傳播 傳統(tǒng)傳播學認為:人際傳播最大的特點就是雙向傳播(two-way cmo mnuciaitno)，即傳者與受眾之間的信息流通是雙向互動的。但手機短信并未遵循人際傳播中的雙向性原則用傳播學的概念表達手機短信息，就是“以文字這種符號系統(tǒng)作為主要信息負載者，以無線電波作為傳播渠道，以支持中英文顯示的數(shù)字手機作為信息接收終端的一種現(xiàn)代傳播方式”。 【徐海玲，2004】 由于延時現(xiàn)象的存在，從傳播活動的某個具體時刻來看，短信的訊息流動不是雙向可逆的，而只能從信息的發(fā)出者流向接收者，即在某一時點上，傳者與受者的角色是同定的，不能相互轉(zhuǎn)換;傳播的方向是單一的，不能即時逆反?！军S海、劉占發(fā)、楊溪，2005】 根據(jù)人們的需求，可以將手機短信中的人際傳播行為分為滿足性人際傳播和工具性人際傳播。滿足性人際傳播的側(cè)重點不在于交流之外的什么功利性或?qū)嵱眯阅康亩谟诮涣餍袨楸旧恚约敖?jīng)由這種交流而達到的一種自我滿足。典型的滿足性人際傳播的基本特質(zhì)在于它主要著重于交流過程本身，以及交流對于人的一般性社會性需要，尤其是人際感情需要的滿足功能.手機短信中這種滿足性人際傳播土要體現(xiàn)在問候、情感交流、閑聊、娛樂等方面。工具性人際交流的根本著眼點在于把交流本身視為手段和工具，以尋求某種功利性的結(jié)果或目的。事實上，在手機短信中，兩種性質(zhì)的人際傳播活動混為一體的情形，或是一種交流在實施過程中向另一種交流轉(zhuǎn)換的情形，都是很常見的?！究镂牟?，2006】 3．大學生短信交往與高校學生思想政治工作研究 通過對大學生短信行為的調(diào)查分析，指出短信文化為高校的行政工作及師生互動交流搭建平臺。高校行管部門、學工部門、招生就業(yè)處均可通過短信平臺發(fā)布信息?！娟惷?、李萬斌2008】
