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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 云南省大學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育和消費(fèi)引導(dǎo)的研究
- 來(lái)源：
- 第十一屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽作品
- 小類：
- 經(jīng)濟(jì)
- 簡(jiǎn)介：
- 大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，同時(shí)也是社會(huì)的一個(gè)主導(dǎo)消費(fèi)群體。但當(dāng)代的大學(xué)生缺乏理財(cái)意識(shí)和方法，在社會(huì)快速發(fā)展變化的沖擊下，其消費(fèi)行為往往呈現(xiàn)不合理的現(xiàn)象。從而影響在校的正常學(xué)習(xí)及走向社會(huì)的適應(yīng)性。因此掌握大學(xué)生消費(fèi)傾向、消費(fèi)意識(shí)、及其財(cái)務(wù)現(xiàn)狀和理財(cái)觀念，將是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，如何合理引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)并進(jìn)行有效理財(cái)教育，將是社會(huì)各界迫切解決的問(wèn)題。 本課題運(yùn)用消費(fèi)心理學(xué)等理論，采用文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)研相結(jié)合的分析方法。通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型將定性研究與定量分析相結(jié)合，分析了云南省大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)、消費(fèi)心理、個(gè)人理財(cái)現(xiàn)狀，并針對(duì)云南省大學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育及消費(fèi)的問(wèn)題，提出了可供借鑒的方法。希望通過(guò)此課題的研究，引起社會(huì)各界的高度重視，注重加強(qiáng)云南省校園理財(cái)文化的建設(shè)，讓大學(xué)生在日常生活中學(xué)以致用，為今后的科學(xué)理財(cái)、合理消費(fèi)打下良好的基礎(chǔ)。
- 詳細(xì)介紹：
- 云南高校聚集了來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)子。云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，家庭平均收入水平遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份和地區(qū)，各地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，使云南高校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入出現(xiàn)了明顯的貧富兩極分化。而80后大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，思想上的不成熟，使之在面對(duì)豐富的社會(huì)物質(zhì)文化的沖擊下，必然會(huì)出現(xiàn)相互攀比、沖動(dòng)消費(fèi)、情緒化消費(fèi)、追求時(shí)尚與品牌等不理智的消費(fèi)行為和現(xiàn)象。這一方面削弱了保持正常學(xué)習(xí)所需的經(jīng)濟(jì)保障，而且由于消費(fèi)具有慣性，大學(xué)期間培養(yǎng)的消費(fèi)習(xí)慣和方式，還將影響走上工作崗位后的生活和發(fā)展。 理財(cái)意識(shí)的建立和方法的掌握，可以通過(guò)合理消費(fèi)，提高生活質(zhì)量，因此，加強(qiáng)大學(xué)生合理消費(fèi)的引導(dǎo)與理財(cái)教育顯得尤為重要。 盡管國(guó)內(nèi)在大學(xué)生消費(fèi)引導(dǎo)與理財(cái)教育問(wèn)題上的研究成果不少，但針對(duì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貧困懸殊大、少數(shù)民族多的地區(qū)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行定量分析研究的成果極少?；诖?，我們小組通過(guò)走訪和抽樣問(wèn)卷調(diào)查等實(shí)證明研究的形式，對(duì)云南省大學(xué)生消費(fèi)及理財(cái)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。期望本調(diào)研結(jié)果能夠引起社會(huì)各界的高度重視，注重加強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)文化建設(shè)，讓大學(xué)生在日常生活中學(xué)以致用，為共同打造和諧校園貢獻(xiàn)力量，為今后的科學(xué)理財(cái)、合理消費(fèi)打下良好的基礎(chǔ)。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：掌握云南省大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)、消費(fèi)心理及個(gè)人理財(cái)狀況，并分析影響因素；提出并總結(jié)針對(duì)云南省大學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育及消費(fèi)引導(dǎo)的可借鑒方案；希望此課題引起各界再度重視，讓大學(xué)生學(xué)以致用，為今后的科學(xué)理財(cái)、合理消費(fèi)打下良好基礎(chǔ)。 基本思路：通過(guò)座談訪問(wèn)與問(wèn)卷調(diào)查及參考相關(guān)文獻(xiàn)資料的方式，提出問(wèn)題；設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集相關(guān)數(shù)據(jù)；進(jìn)行相關(guān)分析與回歸分析，建立模型；提出意見(jiàn)與建議，作為報(bào)告的最終結(jié)果。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)先進(jìn)性： 從消費(fèi)現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)實(shí)地訪談及問(wèn)卷抽樣調(diào)查方式，收集整理數(shù)據(jù)，利用SPSS、EXCEL工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析，參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)論文及文獻(xiàn)資料，得出結(jié)論。 獨(dú)特之處： 1.在西部大開(kāi)發(fā)的政策背景下，針對(duì)云南省這一特定區(qū)域大學(xué)生展開(kāi)論述； 2.采用隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，保證數(shù)據(jù)詳實(shí)、準(zhǔn)確； 3.利用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行，采用逐步回歸的方法分析統(tǒng)計(jì)規(guī)律。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本論文提出了云南省大學(xué)生消費(fèi)與理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀，通過(guò)建立模型指出影響大學(xué)生消費(fèi)的主要因素，提出相關(guān)措施和建議。 首先幫助大學(xué)生了解自身的消費(fèi)特征和理財(cái)現(xiàn)狀，以調(diào)控自身的消費(fèi)行為，有助于培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和社會(huì)責(zé)任感； 其次社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的現(xiàn)狀的了解，有助于多個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)； 再次，建立和諧發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)有極大的促進(jìn)作用。
作品摘要
- 大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，同時(shí)也是社會(huì)的一個(gè)主導(dǎo)消費(fèi)群體。但當(dāng)代的大學(xué)生缺乏理財(cái)意識(shí)和方法，在社會(huì)快速發(fā)展變化的沖擊下，其消費(fèi)行為往往呈現(xiàn)不合理的現(xiàn)象。從而影響在校的正常學(xué)習(xí)及走向社會(huì)的適應(yīng)性。因此掌握大學(xué)生消費(fèi)傾向、消費(fèi)意識(shí)、及其財(cái)務(wù)現(xiàn)狀和理財(cái)觀念，將是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，如何合理引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)并進(jìn)行有效理財(cái)教育，將是社會(huì)各界迫切解決的問(wèn)題。 本課題運(yùn)用消費(fèi)心理學(xué)等理論，采用文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)研相結(jié)合的分析方法。通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型將定性研究與定量分析相結(jié)合，分析了云南省大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)、消費(fèi)心理、個(gè)人理財(cái)現(xiàn)狀，并針對(duì)云南省大學(xué)生個(gè)人理財(cái)教育及消費(fèi)的問(wèn)題，提出了可供借鑒的方法。希望通過(guò)此課題的研究，引起社會(huì)各界的高度重視，注重加強(qiáng)云南省校園理財(cái)文化的建設(shè)，讓大學(xué)生在日常生活中學(xué)以致用，為今后的科學(xué)理財(cái)、合理消費(fèi)打下良好的基礎(chǔ)。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
參考文獻(xiàn)
- 唐能斌在《經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)》中提出了大學(xué)生中普遍存在各種不合理消費(fèi)現(xiàn)象。保羅．彼德在《消費(fèi)者行為與營(yíng)銷戰(zhàn)略》一書(shū)中指出感知與認(rèn)知的關(guān)系。侯玲，王洪斌在《大學(xué)生消費(fèi)文化觀念與思想政治教育》研究中談到大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀影響因素[3]。Chen，H．&Volpe在《An analysis of personal financial literacy among college students》一書(shū)中提出開(kāi)展個(gè)人理財(cái)教育以及消費(fèi)道德引導(dǎo)的重要性。
調(diào)查方式
- 走訪、問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談、圖片、照片
同類課題研究水平概述
- 國(guó)內(nèi)在大學(xué)生消費(fèi)引導(dǎo)與理財(cái)教育問(wèn)題上的研究成果不少，但針對(duì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貧困懸殊大、少數(shù)民族多的地區(qū)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行定量分析研究的成果極少。 國(guó)內(nèi)外認(rèn)為大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)諸多不合理安排費(fèi)用，沒(méi)有明確消費(fèi)目標(biāo)等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)盲目片面的消費(fèi)行為。李巖在研究中提出大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)個(gè)性消費(fèi)、從眾消費(fèi)，唐能斌在經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)中提出了大學(xué)生中普遍存在著盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕超消費(fèi)、媚俗性消費(fèi)、‘面子’消費(fèi)、超前消費(fèi)等高消費(fèi)甚至浪費(fèi)現(xiàn)象。 保羅．彼德指出感知與認(rèn)知是指消費(fèi)者對(duì)外部環(huán)境的事物與刺激可能產(chǎn)生的人在心理上的兩種類型的反應(yīng)。大學(xué)生由于思想情感和興趣愛(ài)好等未完全成熟定性，特別容易受到周圍環(huán)境和流行趨勢(shì)的影響，大學(xué)生的消費(fèi)行為向個(gè)性和群體靠攏，同時(shí)表現(xiàn)出消費(fèi)的沖動(dòng)性和情緒化。大學(xué)生不顧財(cái)力，攀比消費(fèi)的行為既給家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活、身心造成不良影響。楊雄對(duì)大學(xué)生消費(fèi)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，指出模仿性的消費(fèi)和人際交往消費(fèi)將日趨明顯。 西方商業(yè)銀行的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展快速，其理論體系、研究層面也較為成熟和深入，研究的文章著作涉及到個(gè)人理財(cái)?shù)姆椒矫婷?。Q維克托霍爾曼和杰利S諾森布魯門詳細(xì)論述了個(gè)人理財(cái)計(jì)劃的制定、多種理財(cái)工具的介紹及如何根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇合適的理財(cái)工具。加拿大夸克?霍和克里斯?羅賓遜對(duì)個(gè)人理財(cái)策劃進(jìn)行了更為詳細(xì)系統(tǒng)的論述，包括貨幣的時(shí)間價(jià)值、預(yù)算、目標(biāo)設(shè)定、風(fēng)險(xiǎn)管理、稅收籌劃、保險(xiǎn)、抵押融資、債務(wù)管理、投資原則和實(shí)踐、退休計(jì)劃、職業(yè)道德等開(kāi)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的必備知識(shí)，既有一定的理論深度，又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作價(jià)值，對(duì)我們系統(tǒng)了解西方商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的基本框架，吸收西方商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的管理經(jīng)驗(yàn)都有借鑒意義。 當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)大大高于一般城市居民的平均水平，對(duì)于這種現(xiàn)象，首先是家庭因素及社會(huì)的影響，其次是學(xué)校因素，最后是大學(xué)生自身消費(fèi)觀不成熟。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育勢(shì)在必行，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要攜起手來(lái)，共同做好大學(xué)生消費(fèi)的引導(dǎo)和教育工作。而從理財(cái)本身來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助只是外因，大學(xué)生自身理財(cái)觀念的確立以及合理理財(cái)能力的提升是內(nèi)因，起根本作用。一些教育工作者認(rèn)為在個(gè)人理財(cái)教育中，首要的是進(jìn)行理財(cái)價(jià)值觀的教育，應(yīng)該在開(kāi)展個(gè)人理財(cái)教育的同時(shí)，積極開(kāi)展消費(fèi)道德的引導(dǎo)。
