基本信息
- 項目名稱：
- 金融危機下應屆本科畢業(yè)生就業(yè)問題報告-基于天津市14所高校的調查
- 小類：
- 經濟
- 簡介：
- 受國際金融危機影響，當前宏觀就業(yè)形勢十分嚴峻。大學畢業(yè)生是新增就業(yè)的主體，面臨的就業(yè)壓力比以往更大。從就業(yè)市場的供給方即大學生的角度來考慮金融危機對就業(yè)形勢的影響，在政府及高校指導應屆本科生就業(yè)工作，大學生自身調整就業(yè)競爭力等多方面具有重要意義。 本課題組于2008年12月中旬，分別對天津市內14所高校的應屆本科畢業(yè)生進行了問卷調查，并對學校就業(yè)指導中心的老師進行個體訪談。其中，問卷調查采用結構式問卷調查方式，運用配額抽樣法按比例進行抽樣，保證了調查的科學性和準確性。課題組于2009年5月下旬繼續(xù)采用訪談的方式進行跟蹤調查，保證了調查報告的時效性和連續(xù)性。 整理調查結果后，我們重點總結了應屆本科畢業(yè)生畢業(yè)規(guī)劃與就業(yè)預期，比較了金融危機發(fā)生前后這兩者的變化以及產生這些變化的原因。金融危機客觀上造成部分學生畢業(yè)規(guī)劃的改變，特別是較為深刻地影響了計劃就業(yè)學生的行為；顯著降低了畢業(yè)生的就業(yè)預期，特別是對薪酬的預期。 在對應屆本科生畢業(yè)規(guī)劃與就業(yè)預期進行調查統計及訪談整理的基礎上，我們概括了金融危機下的大學生就業(yè)形勢的特殊性，包括“二本”院校就業(yè)困境凸顯、往年的熱門學科就業(yè)“先抑后揚”、大學生面對危機心理調適能力超出預期等特征，并且初步分析了產生這些現象的原因?；谝陨犀F象及原因，課題組為解決當前的就業(yè)難問題提供了對策建議，并通過梳理金融危機發(fā)生后中央及天津市出臺的相關政策進一步佐證結論。
- 詳細介紹：
- 當我們鄭重地遞交這份參賽作品時，我們深深知道，在關注大學生就業(yè)的道路上，這僅僅是開始。 就業(yè)問題是大學生最關心的問題之一。我國是人口大國、勞動力大國，無論經濟形勢如何變化，無論有無金融危機，就業(yè)始終是一個長期性戰(zhàn)略課題，也始終是大學生最普遍、最迫切的需求。特別是受國際金融危機影響，當前的宏觀就業(yè)形勢十分嚴峻。大學畢業(yè)生是新增就業(yè)的主體，面臨的就業(yè)壓力比以往更大。就業(yè)已經成為大學生面臨的最直接、最現實的問題，也成為影響千千萬萬家庭的重要因素。 面對當前形勢，黨中央、國務院高度重視就業(yè)工作，果斷采取了一系列保增長、促就業(yè)的政策措施，取得了明顯成效；學界迅速反應，許多經濟學者在第一時間為政府建言獻策，相關的理論研究也為政策出臺提供支持；媒體也為大學生就業(yè)獻謀助力，幫助學生調整就業(yè)心態(tài)，提供多種就業(yè)途徑。 可以見到，在金融危機的形勢下，整個社會都在關注就業(yè)問題。而當時所缺乏的是即期的、系統的、全面的有關大學生就業(yè)問題的社會調查，我們的調研就要填補這個空白。作為一個本科生團隊，選擇在這樣的時間關注這樣的話題，是出于我們的責任感。在整個社會都在關注大學生就業(yè)問題的今天，作為被關注主體的我們勢必要對這樣的關注做出一定的回應。也許在大學生群體中，我們并不是最先進最優(yōu)秀的一員；但當我們在全國范圍內第一時間向社會報告我們的調查成果并且得到多方面認可的時候，我們感受到了作為這個青年群體一份子的驕傲與自豪。 為了保證調查的準確性和科學性，我們選擇了天津市14所高校的學校作為我們的調查樣本，覆蓋天津市一本至三本的所有高校類型和全部11個學科。在時間精力不允許的條件下，我們并沒有將調查的范圍擴展到全國：事實上，我們的調查方法是可以被全國其他省份結合當地實踐進行應用的；我們一些結論是可以被繼續(xù)反思并且進行驗證的。希望我們的報告可以像星星之火，在這廣袤的大地上燃起調查研究的烈焰。 我們的調研開始于2008年12月初，共發(fā)放問卷1240份，回收問卷1031份，并與2008年12月底和2009年5月底先后兩次訪談了市教委和5所高校的就業(yè)指導中心的老師，從老師和學生的角度對2009屆畢業(yè)生就業(yè)形勢進行了把握。首輪調研是在冬季，時間又與我們期末復習考試的時間重合，面對調研和考試的雙重壓力，調研組的成員都非常艱苦。然而，“一分耕耘一分收獲”，大家以高度的社會責任感和崇高的歷史使命感克服了困難，成功完成了調研與分析，取得了良好的社會反響。 在調研過程中，我們得到了各方支持與鼓勵。指導老師周立群教授經常連夜對我們的文章進行修改，姚從容副教授犧牲假期休息時間和我們一起探討調研的工作安排。市教委的領導對我們項目的進程十分牽掛，經常主動詢問項目的進展情況并為調研提供盡可能的便利條件。眾多兄弟院校的老師和同學對我們的調研積極關注，密切配合。我們的調研規(guī)模如此之大，如果沒有領導、老師、同學的幫助與支持，僅憑我們6個本科生何以順利完成？在這里，一并向他們表達我們最誠摯的謝意。 在最終完成的調研報告中，我們從應屆本科生的畢業(yè)規(guī)劃與就業(yè)預期兩個角度對2009屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行勾勒，除印證了大學生就業(yè)困難、就業(yè)預期下降等基本結論外，還發(fā)現了一些新的就業(yè)特點。首先，“二本”學生就業(yè)困境凸顯：“二本”就業(yè)困境是我們在金融危機背景下發(fā)現的新問題，以往的報告更多的表現出“二本”學生在就業(yè)上的靈活性，但是在就業(yè)不景氣的情況下，靈活性反而表現為沒有專長的制約因素。其次，往年“熱門”專業(yè)在今年經歷了“先抑后揚”的就業(yè)形勢：專業(yè)因素影響就業(yè)的討論由來已久，且是涉及高等教育戰(zhàn)略布局的重大問題，但金融危機沖擊了傳統的“冷熱門”專業(yè)的概念。第三，面對金融危機，大學生主動承擔壓力，心理調適能力超出預期：大學生通過調整畢業(yè)規(guī)劃、下調就業(yè)預期、平和心態(tài)等方法應對危機下的就業(yè)形勢；這與許多專家學者預測的悲觀情況有著相反的表現?？梢哉f，這份調查報告較為準確反映了當前天津市應屆本科生的就業(yè)意愿，是廣大畢業(yè)生最關注問題的一個匯總，是應屆本科生們自己的報告。 由于我們在2008年底就敏銳地捕捉到大學生就業(yè)問題的重要性，項目開始時間較早，調研較為全面和成熟，因此調研報告剛剛成型就成為社會各界議論的熱門話題。我們的報告首先發(fā)表在濱海要報上，隨后以內參的形式上報中共天津市委，并得到天津市委常委陳超英同志的肯定和批示。課題組隨后接受了《今晚經濟周刊》和《中國青年報》的專訪。兩家媒體均以大幅版面介紹我們的調研活動及成果，全國各主流媒體紛紛在第一時間轉載《中國青年報》的報道。2009年3月17日，CCTV-4《今日關注》欄目“大學生就業(yè)”專題特別提到課題組調研報告，欄目就報告內容進行了分析與討論，進一步引起了社會公眾的廣泛關注。課題組并于2009年4月接受了人民日報記者的采訪。隨著調研的繼續(xù)深入進行，課題組深入分析調研數據，提升理論高度，創(chuàng)作了學術論文《金融危機下應屆本科畢業(yè)生的就業(yè)意愿與畢業(yè)規(guī)劃》，即將登載于《天津師范大學學報》。 能取得如此強烈的社會反響，這是我們在調研之初也未曾想到的。這就更加激勵我們以當代大學生的社會責任感為動力，進一步完善調研數據，追蹤就業(yè)熱點，分析就業(yè)意愿，提出對策建議。 社會調研是我們在大學里的必修課，成績需要社會的檢驗與認可。我們努力著，有信心交一份優(yōu)秀的答卷！
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本調查報告針對金融危機下凸顯的大學生就業(yè)難問題，對天津市14所高校應屆本科畢業(yè)生和教師進行了就業(yè)情況的問卷調查和訪談。 問卷設計旨在客觀真實全面地把握不同類型，專業(yè)畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢的反應及其就業(yè)意愿、心理預期、畢業(yè)規(guī)劃的變化；反映畢業(yè)生的真實意愿和訴求，從政府、高校、個人三個層面提出解決大學生就業(yè)問題的對策，并從短期與長期相結合提出緩解就業(yè)壓力，實施促進畢業(yè)生就業(yè)的建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 本報告的形成基于研讀了大量文獻資料并對發(fā)展經濟學、人力資本理論及我國大學生就業(yè)問題的研究成果作了清晰的梳理。 課題組于2008年12月開始在天津14所高校對1240名本科畢業(yè)生進行問卷調查，并對5所高校相關老師進行了跟蹤調查。調查方法及過程嚴格、規(guī)范、真實。 作品對當前大學生就業(yè)問題作了新探索，厘清并深化了對傳統觀念的討論。真實描述應屆生畢業(yè)規(guī)劃和就業(yè)預期，并提出針對性的政策建議。
應用價值和現實意義
- 本作品及時客觀地反映宏觀經濟形勢變化對大學生就業(yè)產生的沖擊和影響。研究方法對其他?。ㄊ校┳灾螀^(qū)制定就業(yè)政策和提供就業(yè)服務有參考價值和借鑒意義。本作品通過對調查數據的統計分析，歸納出就業(yè)問題在全球金融危機背景下凸現的新的特征：大學生就業(yè)預期發(fā)生變化，二本就業(yè)出現困境，熱門學科就業(yè)先抑后揚的形勢，大學生心理雖然承擔壓力但是能主動調適等。本作品對這些現實問題做出解釋；并相應提出有針對性政策建議。
作品摘要
- 調查采用結構式問卷調查方式，并根據2009年天津各類型本科院校畢業(yè)人數和各學科畢業(yè)人數，采用配額抽樣法按比例進行抽樣。并輔之以半結構式的個案訪談方法對5所學校就業(yè)指導部門的老師進行訪談。在此基礎上運用規(guī)范的經濟學分析方法，可以得到如下結論： 調查通過比較調查對象畢業(yè)規(guī)劃在金融危機前后的變化，表明金融危機因素是影響畢業(yè)生就業(yè)的最大的因素，調查對象對金融危機對就業(yè)的客觀影響有著理性的認識。調查針對直接沖擊就業(yè)市場的求職畢業(yè)生的就業(yè)預期進行調查。就業(yè)預期普遍降低，求職學生過多和金融危機被認為是造成就業(yè)難最主要的原因。但工作單位類型預期降低程度明顯低于薪酬的預期降低程度，工作地點的預期彈性最小。 調查通過對不同類型學校就業(yè)形勢的比較，發(fā)現了 “二本就業(yè)困境”。金融危機的影響是這種現象形成的直接導火索。通過對不同類型學科就業(yè)形勢的比較，課題組還發(fā)現了 “熱門學科”先抑后揚的就業(yè)形勢。調查表現出了2009屆畢業(yè)生頂住壓力，調適心態(tài)的能力較好，其積極準備應對危機，超出課題組調查前的預期。 綜上，調查報告提出政府、高校和畢業(yè)生應負擔的責任。并對已出臺的國家促進畢業(yè)生就業(yè)政策進行了整理和分析。
獲獎情況及評定結果
- 1.2009年1月15日，部分報告內容以《就業(yè)形勢預測與對政府的訴求——天津14所院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調查》為題登上第八期《濱海要報》，呈報中共天津市委。 2.2009年，報告內容以《對14所院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調查》為題成為天津市政府參閱件，報告得到市領導們的高度重視，天津市市委常委、市教衛(wèi)工委書記陳超英同志對報告作了批示。 3.2009年2月底接受天津市今晚傳媒集團旗下的《今晚經濟周刊》采訪，2009年第18期（總第509期，2009年2月24日出版）以《高校畢業(yè)生直面就業(yè)寒冬》為題整版報道了調研報告相關內容。2009年3月6日，《中國青年報》第12988期第七版，以《傳說中的金融危機，離同學們到底有多遠》為題對課題組的調查結果進行了報道，進一步引起了社會的廣泛關注。 4.中文核心期刊《天津師范大學學報》于2009年4月2日向課題組發(fā)來用稿通知函，證明課題組《金融危機下應屆本科畢業(yè)生的就業(yè)意愿與畢業(yè)規(guī)劃》一文已經通過就文章本身所作的各項學術評估和審核，將于2009年第6期刊發(fā)此文。 5.2009年5月，作品榮獲南開大學2009年學生課外學術科技作品競賽特等獎，代表南開大學參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”天津市大學生課外學術科技作品競賽，獲得哲學社科組的特等獎。
參考文獻
- 1.Julian R.Betts.What do Students Know About Wages? Evidence from a Survey of Undergraduates.Journal of Human Resources, February, 1995. 2.Niall O’Higgins.Government Policy and Youth Employment.Paper prepared for the World Youth Summit to be held in Alexandria, Egypt,7-11, 2002. 3.瞿振元.2000-2002中國高等學校畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析與預測.北京師范大學出版社,2001. 4.宋福進.我國高校不同層次畢業(yè)生供求的經濟學分析.現代教育科學，2002，（3）.. 5.曾湘泉.變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學生就業(yè).經濟研究，2004，（6）：87-95. 6.郗杰英、楊守建.青年就業(yè)的問題和對策——基于勞動力供求關系的分析.中國青年研究，2005，（2）：25-30. 7.謝維和.對口與適應——高校人才培養(yǎng)與勞動力市場的兩種關系模式.北京大學教育評論，2004，（4）. 8.楊偉國.借重“看得見的手”——談談國外對大學生就業(yè)的政策支持.求是.2004，（6）：58-60. 9.韓翼祥、翁杰、周必彧.中國大學的就業(yè)決策和職業(yè)期望——以浙江省為例.中國人口科學，2007，（3）. 10.應松寶.我國大學生就業(yè)過程研究：[博士學位論文].成都:西南交通大學，2007.
調查方式
- 調研采取問卷調查與訪談相結合的方式。調查問卷采用結構式問卷調查方式，并根據09年天津各類本科院校畢業(yè)人數和各學科畢業(yè)人數，采用配額按比例進行隨機抽樣。訪談采取訪談學校指導中心與市教委的老師相結合方式。
同類課題研究水平概述
- 國際上對大學生就業(yè)問題的研究大多從問題的成因入手，從需求供給供求匹配三個角度來進行論述（Niall O’s Higgins,2002）；另一個重要的論述角度是有關在校大學生收入預期的研究（Julian R. Betts,1995）。遵循希金斯提供的分析角度，從就業(yè)需求看，工作崗位數量與結構均存在問題；從供給角度看，既存在大學生不愿從事的大量工作崗位，也存在因大學生就業(yè)能力不足而無法從事的職業(yè)；從需求角度看，主要是存在就業(yè)信息不對稱，缺乏針對大學生的職業(yè)指導體系等問題（楊偉國，2004）。對收入預期的研究有較一致的結論，即高校學生通常會高估自己的預期收入差異較大；收入預期會受到性別、家庭背景、學校、專業(yè)、年級、成績、求職信息來源等因素的影響。不管選擇什么樣的分析角度，其分析框架是建立在成熟勞動力市場基礎上的。 國內對這個問題的討論主要是從教育學、社會學的角度出發(fā)。教育學的文獻集中研究變化的社會經濟背景下，國家、高校與學生如何調整相互的關系、角色；社會學的文獻主要集中在學生的個人屬性對就業(yè)各方面的影響，比如就業(yè)期望、就業(yè)途徑等（潘錦裳，1992；瞿振元等，2001）。在2004年之前的文獻中，對大學生就業(yè)問題探討的經濟學角度分析并不多見。1992年，曾湘泉等在對應屆大學畢業(yè)生調查的基礎上，探討了改革以來大學生作為知識勞動力在勞動力市場的供給意愿和供給行為，并根據當時的大學生的人力資本投資和市場工資水平的實際統計計算未得出大學教育有較好的工資收益的結論（曾湘泉，1992）。賴德勝認為大學生就業(yè)難是勞動力市場分割這一特定制度背景下，大學畢業(yè)生與用人單位相互搜尋的結果，并得出了大學生就業(yè)難具有轉型性和結構性特點的結論（賴德勝，2001）。宋福進則分析了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率指標存在的問題并指出其存在的原因：研究生、本科生和?？粕髯缘奶娲潭扰c價格彈性不同而產生的預期勞動力價格的差別（宋福進，2002）。 曾湘泉運用勞動經濟學的理論和方法，從變革的就業(yè)環(huán)境與大學生就業(yè)兩者關系的角度研究了當時大學生就業(yè)發(fā)生困難的原因及對策（曾湘泉，2004）。楊偉國在2004年梳理了國外大學生就業(yè)問題的基本形勢和基本成因，并從需求、供給、供求匹配的角度總結了國外就業(yè)促進的政策，提出了應該用就業(yè)政策這只“看得見的手”來彌補勞動力市場這只“看不見的手”的不足，對我國就業(yè)促進政策的形成有借鑒意義。
