基本信息
- 項目名稱：
- 新一輪知識青年“上山下鄉(xiāng)”運動的調研與思考
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 作品從大學生服務基層的熱潮背景中出發(fā)進行調研活動，深入闡釋了國家相關政策，查閱了大量文獻資料和數(shù)據(jù)，具體從生活與心理、專業(yè)與工作、知識與能力、動機與出路以及政策與制度等五個方面對基層大學生進行深入分析。探討了基層大學生普遍存在的問題，從政府機關、高等院校、社會力量、基層大學生、在校大學生等五個角度提出合理化的建議，并探索構建了政府與高校間的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式：縣校共建“高校大學生掛職鍛煉基地”模式；“一個大學班級（團隊）與一個村子共促發(fā)展”模式；推廣土生土長大學生“村官”模式。
- 詳細介紹：
- 首先，作品闡述了關于基層大學生調研活動的研究背景、意義及目的，明確了研究對象、研究方法、資料整理與分析，并對調研數(shù)據(jù)和資料以及大量文獻進行歸納分析，具體從生活與心理、專業(yè)與工作、知識與能力、動機與出路以及政策與制度等五個方面進行深入分析。 其次，作品探討了基層大學生普遍存在的幾個問題：基層大學生缺乏經驗，功利性強；工作生活條件差，經濟待遇低，心理壓力大；基層任職艱難狀況和專業(yè)不對口情況不容樂觀；當?shù)卮甯刹亢腿罕姷膿鷳n；思想上的“扎根”問題；對基層大學生缺乏有效管理；部分大學生村官并沒有完全進村，被“挪用”鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級工作。 然后，作品提出合理化的建議。一是面向政府機關的建議：擴大招聘范圍，調整選拔比例；加強組織建設，強化系統(tǒng)管理；暢通信息渠道，建立交流平臺；加強崗前培訓，提升綜合能力；建立幫帶機制，嘗試“導師”制度；完善保障政策，鼓勵基層就業(yè)。二是面向高等院校的建議：設立高校指導服務站，組建專家顧問團；建立基層大學生回校述職制度，號召師弟師妹扎根基層；實行定向招生制度，開設農村相關專業(yè)。三是面向基層大學生的建議：努力學習，提升自身素質；艱苦奮斗，積極創(chuàng)收經濟；高瞻遠矚，推動文化建設；精誠合作，建立聯(lián)誼組織等。 最后，作品并探索構建了政府與高校間的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式：縣校共建“高校大學生掛職鍛煉基地”模式；“一個大學班級（團隊）與一個村子共促發(fā)展”模式；推廣土生土長大學生“村官”模式。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的： 1、對大學生服務基層的現(xiàn)狀做出理性分析，引導高校學生積極投身基層，有效緩解就業(yè)壓力。 2、倡導在校大學生深入基層，關注鄉(xiāng)村治理，把專業(yè)理論學習與新農村建設的實踐聯(lián)系起來。 3、探索高校專業(yè)設置與基層建設對接的人才培養(yǎng)模式，為大學生服務基層政策的完善提供參考資料。 基本思路：搜集資料—制定調研框架—實施調研—統(tǒng)計分析—撰寫調研報告。
科學性、先進性及獨特之處
- 科學性、先進性： 1、課題研究具有前瞻思維。緊跟時代發(fā)展需求，有現(xiàn)實針對性。2、課題研究內容新穎。3、研究方法科學先進。調研過程采取實證研究和規(guī)范分析相結合的研究方法。4、理論運用和論證科學。綜合運用專業(yè)理論知識，采用專家咨詢論證途徑。 獨特之處： 探討構建政府與高校間的三大創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 1、契合國家政策的實施，為政策完善提供信息支持。完善配套政策，健全規(guī)章制度，提高工作的制度化、規(guī)范化水平，逐步形成選聘工作的長效機制。 2、推動基層大學生工作更好地開展?？偨Y基層大學生的工作情況，呼吁社會各界關注、關心在基層工作的大學畢業(yè)生。 3、為在校大學生提供合理建議。為在校大學生理性看待大學生到基層任職、合理地規(guī)劃職業(yè)目標提供建議，同時營造高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的良好氛圍。
作品摘要
- 首先，作品闡述了關于基層大學生調研活動的研究背景、意義及目的，明確了研究對象、研究方法、資料整理與分析，并對調研數(shù)據(jù)和資料以及大量文獻進行歸納分析，具體從生活與心理、專業(yè)與工作、知識與能力、動機與出路以及政策與制度等五個方面進行深入分析。 其次，作品探討了基層大學生普遍存在的幾個問題，并提出合理化的建議。一是面向政府機關的建議：擴大招聘范圍，調整選拔比例；加強組織建設，強化系統(tǒng)管理；暢通信息渠道，建立交流平臺；加強崗前培訓，提升綜合能力；建立幫帶機制，嘗試“導師”制度；完善保障政策，鼓勵基層就業(yè)。二是面向高等院校的建議：設立高校指導服務站，組建專家顧問團；建立基層大學生回校述職制度，號召師弟師妹扎根基層；實行定向招生制度，開設農村相關專業(yè)。三是面向基層大學生的建議：努力學習，提升自身素質；艱苦奮斗，積極創(chuàng)收經濟；高瞻遠矚，推動文化建設；精誠合作，建立聯(lián)誼組織等。 最后，作品并探索構建了政府與高校間的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式：縣校共建“高校大學生掛職鍛煉基地”模式；“一個大學班級（團隊）與一個村子共促發(fā)展”模式；推廣土生土長大學生“村官”模式。
獲獎情況及評定結果
- 選題具有較大的現(xiàn)實意義。研究方法科學，資料收集翔實，提出的對策建議具有針對性，有一定的借鑒意義。
參考文獻
- [1]中共中央辦公廳《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》[R].中央辦公廳.2005年. [2]中組部《關于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》[R].中組部.2009年第20號. [3]風笑天.社會學研究方法[M].北京:中國人民大學出版社.2007. [4]宋相義.農村村級組織建設的創(chuàng)新之舉——對“大學生村官”的調查與思考[J].前沿,2007,(2). [5]呂書良.新農村視角下大學生村官及其政策考量[J].中國農村觀察,2008,(3). [6]胡躍高.大學生“村官”發(fā)展研究報告:新農村建設的生力軍.中國網.
調查方式
- ■走訪 ■問卷 ■現(xiàn)場采訪 ■人員介紹 ■個別交談 ■親臨實踐 ■會議 ■圖片、照片 ■書報刊物 ■文件 ■集體組織 ■自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 近年來，中共中央和多部委先后相繼出臺了關于基層大學生的政策法規(guī)，黨和國家領導人胡錦濤、習近平、李源潮先后對基層大學生做了重要批示，國內部分學者，如溫鐵軍、朱維寧、賀雪峰等專家學者開始注重對基層大學生的管理與發(fā)展進行研究，其中最主要代表是中國農業(yè)大學胡躍高教授的研究。 他指出，對于基層大學生，要做好選拔、培訓、監(jiān)督、考核等方面的管理設計和做好社會輿論引導，加強組織管理部門對基層大學生工作的業(yè)務指導；提供技術，設立專項創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵和支持在農村創(chuàng)業(yè)；做好屆滿時的分流工作等。為新農村大學生干部隊伍建設提出了三個建議：要建立更加科學合理的組織管理體系；大學生“村官”要努力提高自身素質；全社會要為大學生“村官”的成長營造良好環(huán)境。 部分國內學者認為基層大學生主要開展的工作都是瑣碎的，沒有固定的工作任務，一般是在完成上級安排和基層的一些日常雜事。主要從事以下方面的工作：如整理材料，實現(xiàn)材料的規(guī)范化和電子化，撰寫工作總結，做會議記錄；深入農戶或通過廣播宣傳國家政策；協(xié)助當?shù)馗刹客瓿蓞^(qū)鄉(xiāng)人大代表換屆選舉；根據(jù)基層需求，進行村莊新農村建設規(guī)劃，對村民進行電腦等方面的培訓等?；鶎哟髮W生的工作一方面給基層帶去了新的思想和觀念，以及新的工作思路和工作方法，給基層的發(fā)展注入了新的活力，架起了農民與高校教授專家之間溝通的橋梁，這些潛在的影響往往是對基層發(fā)展起到長期作用的。同時，另一方面他們的生活條件、工作條件、知識結構以及心理的孤寂等因素限制了他們自身能力的發(fā)揮，從而使大學生服務基層陷入困境。 綜觀國內已有的相關研究工作，可以發(fā)現(xiàn)，國內學者對于基層大學生的研究關注度比較高，而且提出了較多的觀點和方法。各類文獻以及研究報告中均涉及到基層大學生以下方面的問題：大學生不愿下基層、大學生適應基層、基層自然與社會環(huán)境對大學生能力發(fā)揮的促進與限制、基層大學生流失、基層大學生有效管理以及相關政策與制度保障等問題。并針對以上問題提出了合理的建議：完善政策與管理，有效吸引大學生投身基層；改善基層環(huán)境，有效促進大學生發(fā)揮作用；加強教育與宣傳，有效改進大學生就業(yè)觀念等。各類文獻及報告雖然對基層大學生的系統(tǒng)管理與制度完善等方面進行了深入研究，但是，開拓性的建議并不多，尤其是在高校專業(yè)設置與探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面缺乏深入系統(tǒng)研究。
