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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 北京市進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育接收模式研究--基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證分析
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育問題已經(jīng)成為社會(huì)和政府極為關(guān)注和亟待解決的重點(diǎn)問題。調(diào)研組在總結(jié)全國(guó)各省市的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育接收模式的基礎(chǔ)上，調(diào)查北京市的實(shí)際情況，并利用結(jié)構(gòu)方程模型分析北京市公辦學(xué)校和打工子弟學(xué)校對(duì)這一群體發(fā)展的影響差異，最后從義務(wù)教育均等化的理念出發(fā)，提出在現(xiàn)行體制下真正適合進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女發(fā)展的政策思路和可行性建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 隨著我國(guó)城市化的進(jìn)程，進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育問題逐漸被提上政府議事日程，本文采用結(jié)構(gòu)方程模型重點(diǎn)分析了北京市公辦學(xué)校和打工子弟學(xué)校對(duì)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女身心發(fā)展的影響，并提出政策建議。 首先，本文對(duì)現(xiàn)存的兩種進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育模式進(jìn)行了總結(jié)，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)。然后，通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對(duì)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民及其子女進(jìn)行了實(shí)證分析。對(duì)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了其子女回家鄉(xiāng)參加高考的新需求；對(duì)其子女的實(shí)證分析采用了結(jié)構(gòu)方程模型，計(jì)算各種相關(guān)因素對(duì)其身心發(fā)展影響的相關(guān)系數(shù)，并在公辦學(xué)校和打工子弟學(xué)校之間作了比較。找到了目前進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育的困境——公共服務(wù)均等化和參加高考兩項(xiàng)基本權(quán)利“魚與熊掌不可兼得”。最后，本文提出對(duì)打工子弟學(xué)?！胺龀忠慌⑷【喴慌?、新建一批”的政策思路，并提供了公辦化和公私合作兩種實(shí)現(xiàn)途徑和四個(gè)政策措施。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 為了找出真正適合北京市進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女發(fā)展的教育模式，為了有效解決進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育問題，調(diào)研組在總結(jié)全國(guó)各省市的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育接收模式的基礎(chǔ)上，調(diào)查北京市的實(shí)際情況，并利用結(jié)構(gòu)方程模型分析公辦學(xué)校和打工子弟學(xué)校對(duì)這一群體發(fā)展的影響差異，最后從義務(wù)教育均等化的理念出發(fā)，提出在現(xiàn)行體制下真正適合進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女發(fā)展的政策思路和可行性建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：調(diào)查采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，其中定性研究采用深度訪談，定量研究以問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，利用結(jié)構(gòu)方程模型，對(duì)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女發(fā)展度的影響因素進(jìn)行量化分析。數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。 先進(jìn)性及獨(dú)特之處：報(bào)告基于已有研究，選取獨(dú)特的研究角度和研究方法，從進(jìn)城務(wù)工人員子女自身的需求出發(fā)，緊跟政策步伐，調(diào)查新情況、新問題，并從公共服務(wù)均等化出發(fā)提出建議，是對(duì)當(dāng)前北京市義務(wù)教育接收模式研究的補(bǔ)充。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 報(bào)告在大量的問卷調(diào)查和一定的深度訪談基礎(chǔ)上，本著義務(wù)教育均等化的理念，提出了在現(xiàn)行體制下具有可行性的政策思路以及政策工具。報(bào)告獨(dú)特的視角——從進(jìn)城務(wù)工人員子女自身需求出發(fā)——是對(duì)當(dāng)前北京市義務(wù)教育接收模式研究的補(bǔ)充。
作品摘要
- 進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育問題已經(jīng)成為社會(huì)和政府極為關(guān)注和亟待解決的重點(diǎn)問題。北京市政府致力于解決此問題，免除了進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的借讀費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，為其進(jìn)入公辦學(xué)校進(jìn)一步掃清障礙。但是打工子弟學(xué)校仍然蓬勃發(fā)展，原因?yàn)楹?？在現(xiàn)行體制下，公辦學(xué)校和打工子弟學(xué)校哪一類學(xué)校更適合進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的發(fā)展？ 調(diào)研組在總結(jié)全國(guó)各省市的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育接收模式的基礎(chǔ)上，調(diào)查北京市的實(shí)際情況，并利用結(jié)構(gòu)方程模型分析公辦學(xué)校和打工子弟學(xué)校對(duì)這一群體發(fā)展的影響差異，最后從義務(wù)教育均等化的理念出發(fā)，提出在現(xiàn)行體制下真正適合進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女發(fā)展的政策思路和可行性建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 作品于2009年4月獲得第十一屆“創(chuàng)新杯”某校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。 作品于2009年6月獲得第五屆“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- 文獻(xiàn)來源：中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、已出版書籍、權(quán)威網(wǎng)站。 檢索目錄為： [1]班建武,余海嬰.教育政策執(zhí)行難的利益分析—以北京市流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策實(shí)施為例[J].教育科學(xué),2006,3. [2]陳慶云.公共政策分析[M].北京:北京大學(xué)出版社,2006. [4]呂少蓉.1996年～2007年國(guó)家關(guān)于農(nóng)村流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策的變遷[J].教育導(dǎo)刊.2008,6. [5]史柏年.城市邊緣人—進(jìn)城農(nóng)民工家庭及其子女問題研究[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2005,8. [7]王璐.流動(dòng)人口中適齡兒童義務(wù)教育的政策發(fā)展與實(shí)施—北京市個(gè)案研究[J].教育學(xué)報(bào).2005,6. [8]吳育華,劉喜華,郭均鵬.經(jīng)濟(jì)管理中的數(shù)量方法[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2008.
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、書報(bào)刊物、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、文件
同類課題研究水平概述
- 進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女隨父母流動(dòng)的過程中出現(xiàn)義務(wù)教育問題并多年沒有很好地予以解決，這一群體的問題在發(fā)達(dá)國(guó)家較少出現(xiàn)，因此幾乎找不到國(guó)外學(xué)者的相關(guān)研究。 國(guó)內(nèi)對(duì)于流動(dòng)兒童的研究早在上世紀(jì)90年代中期就已經(jīng)開始了，大多數(shù)研究關(guān)注的是這幾個(gè)方面的問題： （1） 區(qū)域總體狀況的調(diào)查 （2） 對(duì)流動(dòng)人口子女就學(xué)問題的全局性探討 （3） 對(duì)打工子弟學(xué)校狀況的調(diào)查 （4） 關(guān)注流動(dòng)兒童的其它方面情況，如人口學(xué)特征、遷移特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征 （5）對(duì)流動(dòng)人口子女教育公平問題的探討 這些研究為社會(huì)各界深人了解流動(dòng)兒童少年的就學(xué)情況建構(gòu)了平臺(tái)，為各級(jí)政府制定、調(diào)整相關(guān)規(guī)定提供了依據(jù)。但也存在一定的局限性：（1）已有的研究大都是探討進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育難的問題。當(dāng)前需要研究和探討新政策頒布實(shí)施后，進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)遇到的新情況、新問題。 （2）學(xué)術(shù)界關(guān)于進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女教育公平的研究大都集中在宏觀層面上，較少涉及其學(xué)習(xí)教育活動(dòng)過程的公平研究。本作品貴在從獨(dú)特的視角——進(jìn)城務(wù)工人員子女自身需求——出發(fā)，緊跟政策步伐，調(diào)查新政策頒布實(shí)施后進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的新情況、新問題，并就其學(xué)習(xí)教育活動(dòng)過程的公平性提出建議，是對(duì)當(dāng)前北京市義務(wù)教育接收模式研究的補(bǔ)充。
