題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項目名稱：
- 僑界留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以溫州為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 隨著世界經(jīng)濟全球化趨勢加劇，尤其得益于國內(nèi)改革開放和僑務(wù)政策的逐漸落實和完善，出國條件相應(yīng)放寬，我國海外移民人數(shù)逐年增多。對此溫州大學(xué)法政學(xué)院關(guān)愛留守兒童實踐隊在持續(xù)4年關(guān)愛僑界留守兒童實踐活動的基礎(chǔ)上，對溫州僑界留守兒童現(xiàn)狀開展了系列調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了留守兒童這一群體存在的利與弊。其中，針對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面存在的一些問題，我們提出了相應(yīng)的對策建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 隨著世界經(jīng)濟全球化趨勢加劇，尤其得益于國內(nèi)改革開放和僑務(wù)政策的逐漸落實和完善，出國條件相應(yīng)放寬，我國海外移民人數(shù)逐年增多。因經(jīng)濟、教育、移民等原因，華人華僑的國內(nèi)留守子女的教育問題成為影響華人華僑社會生活、僑鄉(xiāng)社會發(fā)展，尤其是僑務(wù)資源開發(fā)和利用的一個重要因素。對此溫州大學(xué)法政學(xué)院關(guān)愛留守兒童實踐隊在持續(xù)4年關(guān)愛僑界留守兒童實踐活動的基礎(chǔ)上，對溫州僑界留守兒童現(xiàn)狀開展了系列調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了留守兒童這一群體存在的利與弊。其中，針對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面存在的一些問題，我們提出了相應(yīng)的對策建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 1、通過調(diào)研得到的具體數(shù)據(jù)說明在溫州的留守兒童的基本情況以及這些溫州僑鄉(xiāng)留守兒童的地域分布； 2、通過實地走訪與對話的方式了解溫州留守兒童的生活情況。 3、通過對留守兒童自身以及他們班主任的訪談，引導(dǎo)與追詢，詳細(xì)記錄留守兒童學(xué)習(xí)狀況信息，后期整理好這些信息。 4、主要通過調(diào)查表以及文獻(xiàn)調(diào)查法對留守兒童的心理狀況做一個整體的調(diào)查方案，記錄調(diào)查過程與調(diào)查資料，做好后期整理工作。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 目前社會關(guān)注較多的是普通農(nóng)村留守兒童，對于僑界留守兒童，政府和社會的關(guān)注度仍不足，相關(guān)調(diào)查研究也比較少，沒有系統(tǒng)的研究成果。溫州是個僑鄉(xiāng)，而且新僑多，僑界留守兒童問題非常突出。 本課題建立在連續(xù)4年的關(guān)愛留守兒童實踐基礎(chǔ)上，徐老師長期從事留守兒童研究，并且與七都、玉壺、楓嶺等地留守兒童有定期的實踐和交流。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 1、本課題國內(nèi)學(xué)者稀有研究。 2、有助于僑界留守兒童健康成長。 3、研究僑界留守兒童還有重要的政治意義。他們不僅是關(guān)愛下一代對象，也是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要對象，更重要的是，僑界留守兒童的健康成長，關(guān)系到僑資源的培養(yǎng)、發(fā)展的問題，也是聯(lián)絡(luò)海外華僑的重要渠道。 4、關(guān)愛、幫助僑界留守兒童，需要匯集各方力量，更需要科學(xué)的方法和持續(xù)的研究。
作品摘要
- 我們將研究范圍定于整個溫州地區(qū)的僑界留守兒童，研究的主要內(nèi)容如下： 1.僑界留守兒童概念的界定； 2.僑界留守兒童概況，包括全國的粗線條掃描和目前溫州留守兒童的規(guī)模和地區(qū)分布等； 3.對僑界留守兒童存在的問題和影響的調(diào)查，作具體的原因分析，并闡述為僑界留守兒童提供社會支持的必要性； 4. 就政府部門和僑聯(lián)組織如何做好僑界留守兒童服務(wù)有針對性地提出以下對策和建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2010年10月，本報告為溫州市僑聯(lián)采納。 在此之前，我們完成此次調(diào)查報告的系列實踐調(diào)查活動，尤其是暑期社會實踐得到了溫州市僑聯(lián)、溫州市文明辦、溫州市婦聯(lián)的大力支持。同時我們實踐活動的成效得到了中國僑聯(lián)、浙江省僑聯(lián)的高度贊譽以及各大媒體的爭相報道。
參考文獻(xiàn)
- 1、周福林 段成榮. 留守兒童研究綜述 [J].人口學(xué)刊, 2006,(3) 2、吳飛飛. 青田縣華僑留守兒童工作的現(xiàn)狀與思考 [J].《婦女工作》，2007，(8) 3、何毅. 僑鄉(xiāng)留守兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報告——以浙江青田縣為例 [J]. 中國青年研究, 2008, (10) 4、杜日輝. 浙江省麗水市青田縣僑鄉(xiāng)留守兒童的現(xiàn)狀調(diào)查 [J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報 2008,(1) 5、張招新. 福建長樂海外留守兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展?fàn)顩r研究，碩士學(xué)位論文，福建師范大學(xué)，2008年。 6、林玲. 連江、長樂海外留守兒童孤獨感、應(yīng)對方式與社會支持的現(xiàn)狀及關(guān)系研究 , 碩士學(xué)位論文，福建師范大學(xué)，2008年 7、溫州大學(xué)社工系 鹿城區(qū)僑聯(lián). 溫州僑鄉(xiāng)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查和對策探討 [Z]. 內(nèi)部報告. 2009年 8、陳怡. 社會工作專業(yè)在僑鄉(xiāng)留守兒童工作中的實踐和角色 [J]. 上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報 2009(2)
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談、親臨實踐 圖片、照片 、書報刊物 、文件 、集體組織
同類課題研究水平概述
- 吳飛飛（2007）僑界留守兒童長期與父母分離，容易產(chǎn)生“分離焦慮”。缺少親情的融合容易使孩子的成長過程產(chǎn)生種種思想、行為的偏差，父母不能隨時發(fā)現(xiàn)、及時引導(dǎo)。如何加強和培養(yǎng)孩子對父母的感情，是在留守兒童教育中需要迫切解決的問題。何毅（2008）、杜日輝（2008）提出僑鄉(xiāng)的留守兒童因為家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)需求、發(fā)展方式等特有因素，他們與父母的溝通更少、更程式化，他們的家庭教育相對更加殘缺，人格發(fā)展容易出現(xiàn)障礙，對學(xué)習(xí)的認(rèn)知容易出現(xiàn)偏差，需要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會等多位一體的幫扶網(wǎng)絡(luò)。另外2007-2009福建師范大學(xué)有7個碩士用心理學(xué)方法對福建的海外留守兒童心理發(fā)展和社會行為做了調(diào)研和分析。2009溫州大學(xué)社工系與溫州市僑聯(lián)聯(lián)合對溫州僑鄉(xiāng)留守兒童進行了調(diào)查，提出長期分離、隔代教育、親情缺失直接或間接影響著留守兒童的健康成長，指出祖輩監(jiān)護水平低、教養(yǎng)方式不當(dāng)、親子溝通質(zhì)量不高、缺乏有效的情感溝通對象、沒有良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)、缺失人生規(guī)劃教育、教育中缺少對父母出國優(yōu)勢的挖掘，是僑界留守兒童群體存在的主要問題。陳怡（2008）（2009）探討了社會工作專業(yè)和人員在做好僑界留守兒童服務(wù)中的面臨的多重需求，充當(dāng)多重角色的問題。徐文永（2010）僑界留守兒童不僅僅是家庭問題，而且成為了棘手的社會問題。潘玉進等（2010）華僑留守兒童的家庭教育資源、人格與行為均不如國內(nèi)留守兒童、非留守兒童。楊曉梅（2010）華僑留守子女在家庭教育缺失、監(jiān)管不力、情感缺失、性格缺陷、行為偏差、心理健康狀況不佳等存在諸多問題。王佑鎂（2010）提出信息化為農(nóng)村僑鄉(xiāng)留守兒童提供教育服務(wù)與支持的問題。 以上幾乎是所有能找到的關(guān)于僑界留守兒童的研究文章，除溫州大學(xué)社工系的研究，多從心理學(xué)角度，調(diào)查、分析僑界留守兒童的現(xiàn)狀和問題，停留在發(fā)現(xiàn)問題的層面，沒有建設(shè)性解決問題辦法的探究，或只有附帶提及，更沒有系統(tǒng)性的研究。
