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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 把互動(dòng)式教學(xué)引進(jìn)大學(xué)英語課堂
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，英語作為全球應(yīng)運(yùn)最廣泛的一門語言，已成為人們尤其是大學(xué)生必學(xué)的一門課程，而怎樣更好地教與學(xué)這門語言也一直是英語教育工作者思索與研究的課題。互動(dòng)式課堂教學(xué)更有利于吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維和自我學(xué)習(xí)的自覺性，提高課堂教學(xué)效果。將互動(dòng)式課堂教學(xué)法運(yùn)用于我國大學(xué)英語教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)英語實(shí)用交際能力尤其是聽說為主的教學(xué)理念。
- 詳細(xì)介紹：
- 多年來，英語語言學(xué)家和教育家都在探討關(guān)于教師采用不同的教學(xué)方法所產(chǎn)生的不同效果這一課題。美國教育學(xué)家布盧姆的研究表明，在老師主講的課堂上，學(xué)生思維的31%與教師的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)；而由學(xué)生參與的研討課，學(xué)生思維的14%與討論的主題無關(guān)。他由多年的研究和親身實(shí)踐得出結(jié)論：互動(dòng)式教學(xué)是英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。一、互動(dòng)式英語課堂教學(xué)法的基本特征 二、互動(dòng)式英語課堂教學(xué)法的前提、平臺(tái)、保障 1?尋求互動(dòng)式教學(xué)的前提 2?搭建互動(dòng)式教學(xué)的平臺(tái) 3?形成互動(dòng)式教學(xué)的評(píng)價(jià) 三、互動(dòng)式英語課堂教學(xué)的目標(biāo) 1?培養(yǎng)學(xué)生興趣 2?提升學(xué)生口頭表達(dá)水平 3?發(fā)展學(xué)生的英語思維能力 4?訓(xùn)練學(xué)生的合作能力 四、英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的做法 1?導(dǎo)入主題設(shè)定2?活動(dòng)形式要求 3?分頭準(zhǔn)備 4?課堂實(shí)踐 五?教師的定位 通過平時(shí)多元性、多樣性和可選擇性的評(píng)價(jià)手段和方法，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的興趣、態(tài)度、參與活動(dòng)程度，對(duì)他們的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)作出判斷，對(duì)他們的學(xué)習(xí)嘗試作出肯定，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性、獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此我認(rèn)為只有在師生平等的前提下，通過任務(wù)型教學(xué)的途徑，采用形成性評(píng)價(jià)的手段和方法，互動(dòng)式教學(xué)才能落到實(shí)處并結(jié)出累累碩果。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 通過對(duì)互動(dòng)式教學(xué)法的介紹，希望能夠引起更多高校對(duì)這一最新教學(xué)方法的重視并能引入到英語課堂
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 參考大量文獻(xiàn)、引用豐富實(shí)例，通俗易懂的介紹了最新的英語教學(xué)法
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 對(duì)于當(dāng)下的英語教學(xué)尤其是大學(xué)英語教學(xué)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和實(shí)際應(yīng)運(yùn)價(jià)值
作品摘要
- 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，英語作為全球應(yīng)運(yùn)最廣泛的一門語言，已成為人們尤其是大學(xué)生必學(xué)的一門課程，而怎樣更好地教與學(xué)這門語言也一直是英語教育工作者思索與研究的課題?；?dòng)式課堂教學(xué)更有利于吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維和自我學(xué)習(xí)的自覺性，提高課堂教學(xué)效果。將互動(dòng)式課堂教學(xué)法運(yùn)用于我國大學(xué)英語教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)英語實(shí)用交際能力尤其是聽說為主的教學(xué)理念。運(yùn)用互動(dòng)式課堂教學(xué)法，會(huì)讓英語教學(xué)取得事半功倍的效果。把互動(dòng)式教學(xué)引進(jìn)大學(xué)英語課堂，已成為大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 美國教育家布盧姆 《英語互動(dòng)式教學(xué)法》李世虬 著科學(xué)普及出版社 《教育研究方法導(dǎo)論》Wiersma,W.著 袁振國 主譯 教育科學(xué)出版社 《發(fā)展中的中國高等教育》張晉峰 主編 新星出版社 《吳玉章教育思想與實(shí)踐》程文 著 重慶大學(xué)出版社
調(diào)查方式
- 書報(bào)刊物 文件 自發(fā) 其它
同類課題研究水平概述
- 多年來，英語語言學(xué)家和教育家都在探討關(guān)于教師采用不同的教學(xué)方法所產(chǎn)生的不同效果這一課題。美國教育學(xué)家布盧姆的研究表明，在老師主講的課堂上，學(xué)生思維的31%與教師的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)；而由學(xué)生參與的研討課，學(xué)生思維的14%與討論的主題無關(guān)。他由多年的研究和親身實(shí)踐得出結(jié)論：互動(dòng)式教學(xué)是英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)國內(nèi)大量英語工作教育者也一直致力于這一全新教育方法的深入研究并取得一定研究性成果。
