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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)農(nóng)村子女教育影響的調(diào)查報(bào)告
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)比較突出，這不僅影響到大學(xué)生的生存與發(fā)展，也影響了農(nóng)村子女的受教育程度。本文從剖析大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀入手，對(duì)農(nóng)村子女及家長(zhǎng)的心理做出分析，提出通過(guò)各方面共同努力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，以此來(lái)降低對(duì)農(nóng)村子女受教育的影響，達(dá)到良性循環(huán)。
- 詳細(xì)介紹：
- 近年我國(guó)高校連年擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的就業(yè)崗位的增加數(shù)量遠(yuǎn)小于畢業(yè)生的增加速度。加上就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、就業(yè)信息渠道不暢、社會(huì)輿論的影響、學(xué)生自身能力所限等原因，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)率有逐年下降趨勢(shì)。 面對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，越來(lái)越多的農(nóng)村家長(zhǎng)在孩子上學(xué)問(wèn)題上有了不同的選擇: 1. 少部分家長(zhǎng)選擇繼續(xù)讓孩子上大學(xué)，走傳統(tǒng)大學(xué)——畢業(yè)——就業(yè)（深造）的路線； 2. 一部分家長(zhǎng)讓孩子高中畢業(yè)后選擇大專，甚至初中畢業(yè)選擇技校學(xué)一門技術(shù)； 3. 還有一部分家長(zhǎng)讓家里的孩子上完初中直接出去打工賺錢，尤其是女孩。 面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)狀，讓我們?yōu)閲?guó)家以后的公民整體素質(zhì)、知識(shí)水平而擔(dān)憂。因此，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)農(nóng)村子女教育的影響這一問(wèn)題，值得我們關(guān)注和思考。 本次調(diào)查，我們分別從農(nóng)村子女升學(xué)、家庭收入、教育觀念、工作狀態(tài)、對(duì)工作的滿意度等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了調(diào)查內(nèi)容，主要是想通過(guò)調(diào)查，了解現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，以及其對(duì)農(nóng)村子女教育的影響。 通過(guò)我們調(diào)查小組為期一個(gè)月的調(diào)查和分析，我們發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題： （一）農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及分析 1、目前農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)形式不樂(lè)觀 2、農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析 （1）家庭經(jīng)濟(jì) （2）家庭背景 （3）自身?xiàng)l件 （4）就業(yè)觀念 （二）學(xué)生教育費(fèi)用和就業(yè)問(wèn)題對(duì)農(nóng)村家庭造成了很大的負(fù)擔(dān) 1、學(xué)生教育費(fèi)用 2、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 （三）農(nóng)村家庭的教育觀念發(fā)生了新的變化 1、農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)的態(tài)度變得不太明朗 2、農(nóng)村家長(zhǎng)在孩子上學(xué)的選擇上出現(xiàn)了多樣性 3、農(nóng)村教育中“重男輕女”的思想再次復(fù)燃 鑒于以上問(wèn)題，我們提出以下建議： （一）完善就業(yè)政策 （二）加大教育投入 （三）加大就業(yè)宣傳力度 （四）大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀 （五）大力發(fā)展職業(yè)教育，拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道 通過(guò)這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)農(nóng)村子女教育影響的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)目前人們常常掛在嘴邊的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難問(wèn)題，已經(jīng)確確實(shí)實(shí)的成為了一個(gè)誘發(fā)多種復(fù)雜問(wèn)題的根源所在。 雖然說(shuō)國(guó)家目前有很多的鼓勵(lì)政策針對(duì)大學(xué)生就業(yè)，但是這一問(wèn)題仍然得不到解決。歸根結(jié)底，有很多原因，既有社會(huì)原因，也有大學(xué)生本身的因素。由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己畢業(yè)后的定位不夠準(zhǔn)確，所以就會(huì)造成“期望越大、失望越大”的現(xiàn)象。另外就是農(nóng)村的教育問(wèn)題，“讀書(shū)無(wú)用論”的畸態(tài)理念也傳到了農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村子女的教育造成了不小的影響，尤其是很多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教育產(chǎn)生了一些消極的影響等等。而我國(guó)有著7億多的農(nóng)民，農(nóng)村子女的教育問(wèn)題直接影響著我國(guó)教育水平的提高和公民的整體素質(zhì)。因此這是我們現(xiàn)在不得不面對(duì)和急需解決的問(wèn)題，應(yīng)該引起相關(guān)部門的足夠重視。 同時(shí)，我們也應(yīng)該明白這些問(wèn)題是我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展階段的一個(gè)產(chǎn)物，隨著社會(huì)制度的完善和相關(guān)政策的建立、落實(shí)，社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明水平的提高，這些問(wèn)題將會(huì)被逐步地解決，廣大農(nóng)民的生活水平也會(huì)得到極大的改善。
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 鑒于我國(guó)推行全民教育，而當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題影響著我國(guó)農(nóng)村子女的受教育的程度，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)此問(wèn)題提出看法和解決辦法。 首先，根據(jù)所存在的問(wèn)題制作調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查。 其次，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析問(wèn)題所在的原因。 最后，針對(duì)問(wèn)題提出建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本調(diào)查報(bào)告完全按照標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)卷編制的要求進(jìn)行。通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)初步篩選出結(jié)構(gòu)問(wèn)卷的三個(gè)方面，再在此基礎(chǔ)上初步編制問(wèn)題。對(duì)調(diào)查結(jié)果也進(jìn)行合理分析，確保本調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性。本調(diào)查報(bào)告的先進(jìn)性和獨(dú)特性主要表現(xiàn)在：第一，目前此類調(diào)查在國(guó)內(nèi)外尚屬少見(jiàn)，幾乎沒(méi)有對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)農(nóng)村子女教育影響如此系統(tǒng)研究。第二，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)農(nóng)村子女教育問(wèn)題提出具有針對(duì)性、可操作性對(duì)策。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 通過(guò)這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)農(nóng)村子女教育影響的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)目前人們常常掛在嘴邊的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難問(wèn)題，已經(jīng)確確實(shí)實(shí)的成為了一個(gè)誘發(fā)多種復(fù)雜問(wèn)題的根源所在。 同時(shí)，我們也應(yīng)該明白這些問(wèn)題是我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展階段的一個(gè)產(chǎn)物，隨著社會(huì)制度的完善和相關(guān)政策的建立、落實(shí)，社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明水平的提高，這些問(wèn)題將會(huì)被逐步地解決，廣大農(nóng)民的生活水平也會(huì)得到極大的改善。
作品摘要
- 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)比較突出，這不僅影響到大學(xué)生的生存與發(fā)展，也影響了農(nóng)村子女的受教育程度。本文從剖析大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀入手，對(duì)農(nóng)村子女及家長(zhǎng)的心理做出分析，提出通過(guò)各方面共同努力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，以此來(lái)降低對(duì)農(nóng)村子女受教育的影響，達(dá)到良性循環(huán)。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年6月榮獲山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院第四屆“挑戰(zhàn)杯”青年師生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- [1] 武英杰. 體制改革、高校擴(kuò)招下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究[J].南財(cái)經(jīng)大學(xué).2008年. [2] 邵際珍.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空.2010年01期. [3] 董婷婷.談新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)與農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)[J].江蘇商論.2008年04期. [4] 楊薇.農(nóng)村籍大學(xué)生教育個(gè)人成本收益研究[J].西北農(nóng)林科技大學(xué).2007年. [5] 陳陽(yáng)鳳,丁美華,鄭家讓.初中學(xué)生教育分流利弊分析[J].湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年02期. [6] 張凌霞.加快職業(yè)教育改革步伐 適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2004年02期. [7] 曾朝芬.就業(yè)壓力與職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)(學(xué)術(shù)版). 2009年02期
調(diào)查方式
- 走訪、問(wèn)卷、個(gè)別交談等
同類課題研究水平概述
- 近些年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題不斷凸顯，尤其是大量農(nóng)村籍大學(xué)生無(wú)法就業(yè)，給社會(huì)和政府造成了極大壓力，已嚴(yán)重影響到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。雖然中央、地方政府和有關(guān)部門采取了一系列措施，幫助大學(xué)生擺脫目前的困境，但是大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題仍然存在，一些新的就業(yè)矛盾和社會(huì)矛盾不斷出現(xiàn)，這些問(wèn)題的出現(xiàn)不得不引起我們的思考和研究。 目前針對(duì)這一問(wèn)題，我們國(guó)內(nèi)有些專家進(jìn)行過(guò)一些專門有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題研究，包括農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析；同時(shí)對(duì)相關(guān)的農(nóng)村教育問(wèn)題也做了部分研究，但基本都局限于農(nóng)村義務(wù)教育、農(nóng)村子女進(jìn)城上學(xué)等方面。而針對(duì)大學(xué)生就業(yè)，尤其是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題對(duì)農(nóng)村后續(xù)子女上學(xué)的影響這方面不是很多，但這是如今確定存在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)也已經(jīng)引起了很多農(nóng)村社會(huì)矛盾，出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。
