題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 基于中醫(yī)藥理論指導(dǎo)的山西省高校教師亞健康狀態(tài)的調(diào)研及防治模式研究
- 小類：
- 生命科學(xué)
- 簡介：
- 目前我國高校教師亞健康狀態(tài)不容樂觀，而地處中部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為貧困落后，環(huán)境污染相對較嚴(yán)重的山西省高校教師的亞健康狀況更令人堪憂。本課題基于中醫(yī)基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)，對本省高校教師亞健康狀況進(jìn)行研究并對防治模式進(jìn)行研究，旨在改善我省教師亞健康狀況，使其以最佳狀態(tài)投入到工作和生活中。
- 詳細(xì)介紹：
- 幾千年來中醫(yī)“治未病”的預(yù)防醫(yī)學(xué)思想，為干預(yù)亞健康提供了豐富的理論及實(shí)踐依據(jù)：《黃帝內(nèi)經(jīng)》“不治已病治未病”的學(xué)術(shù)思想，開創(chuàng)了預(yù)防為主的先河；《千金要方》幾千年前就將疾病分為“未病”、“欲病”、“已病”，其中所載的一整套養(yǎng)生延年的方法和措施更是沿用至今。相比西醫(yī)注重于藥物治療，中醫(yī)更側(cè)重于人作為一個整體自身內(nèi)部的協(xié)調(diào)性以及辯證施治，故中醫(yī)思想指導(dǎo)亞健康的防治更具優(yōu)勢。與此同時，現(xiàn)階段我國高校正進(jìn)行著全面而深入的改革，特別是國家進(jìn)行高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估以來，高校教師所感受到的壓力無論是在頻率還是強(qiáng)度上都比以往任何時候強(qiáng)烈，處于亞健康狀態(tài)的人數(shù)急劇增加。作為學(xué)習(xí)中醫(yī)的青年學(xué)生，如何肩扛和傳承幾千年的積淀，將中醫(yī)“治未病”的思想，融會到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之預(yù)防保健中，有效地防治高校教師的亞健康狀態(tài)從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)，是值得思考的問題。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 此次調(diào)查研究以中醫(yī)藥理論中“陰陽平衡即健康”的理念和“治未病”思想為指導(dǎo)，對亞健康狀態(tài)的定義、研究現(xiàn)狀、臨床表現(xiàn)及防治對策等進(jìn)行研究。通過對我省高校教師的調(diào)查統(tǒng)計，對其亞健康狀態(tài)進(jìn)行分析、研究，制定出適合我省、能更好更快的改善或消除高校教師亞健康狀態(tài)的相應(yīng)防治對策。從而降低高校教師的發(fā)病率，提高高校教師的生活質(zhì)量，提升我省高校在全國乃至世界的競爭實(shí)力。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品運(yùn)用了中醫(yī)藥理論中“陰陽平衡即健康”的理念和“治未病”思想以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識和大量統(tǒng)計學(xué)知識。 此調(diào)研填補(bǔ)了山西省亞健康人群狀態(tài)調(diào)查分析的空白，為政府、社會和各高校制定出適合我省、能更好更快的改善或消除高校教師亞健康狀態(tài)的相應(yīng)對策。同時這也是我們首次站在老師的角度來關(guān)心他們的健康狀況，并提供有關(guān)健康的合理化建議。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 此次調(diào)查既為我們統(tǒng)計和分析我省高校教師亞健康狀態(tài)的普遍狀況提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)，同時也是教師對個人健康狀況的自測，引起對自身生活方式及工作狀態(tài)的反思，從而提高山西省高校教師整體健康水平，引起全社會對高校教育者這個群體的關(guān)注與關(guān)心，真正體現(xiàn)我國教育“以人為本”的宗旨。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 亞健康狀態(tài)在世界上許多國家，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、競爭激烈的國家和地區(qū)廣泛存在，并且從不同層次、不同角度在緊鑼密鼓地研究著。但值得注意的一點(diǎn)是在我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省份如我省，高校教師中絕大多數(shù)對亞健康狀態(tài)的認(rèn)知情況較差，有相當(dāng)一部分教師還沒有真正認(rèn)識到亞健康狀態(tài)將對自己工作和生活帶來不良影響。 此次研究以我省高校教師為主要研究目標(biāo)，大膽借鑒現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究方法, 在生理、心理和社會三個維度設(shè)計評價指標(biāo)體系,通過大樣本的調(diào)查統(tǒng)計，對高校教師亞健康狀態(tài)現(xiàn)狀進(jìn)行分析、研究，制定出適合我省、能更好更快的改善或消除高校教師亞健康狀態(tài)的相應(yīng)對策。從而降低我省高校教師的發(fā)病率，減少醫(yī)療經(jīng)費(fèi)支出，提高我省高校在全國，乃至世界各高校中的競爭力。
獲獎情況
- 無
鑒定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 【1】 李德新.中醫(yī)基礎(chǔ)理論【A】.北京：人民衛(wèi)生出版社，2001:236 【2】 祝恒深.未病學(xué)【M】.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，1999:62 【3】 王育學(xué).亞健康狀態(tài)【M】南昌：江西科學(xué)技術(shù)出版社，2002:18 【4】 馬云枝.亞健康狀態(tài)與中醫(yī)藥防治【J】.河南中醫(yī)，2001:，21（3）：11 【5】 周寶寬.中醫(yī)對亞健康狀態(tài)的論述與調(diào)治考辨【J】.中醫(yī)藥學(xué)刊，2003,21（2）：250
同類課題研究水平概述
- 世界衛(wèi)生組織經(jīng)過調(diào)查，健康人僅占人群總數(shù)的5%，被確診患有各種疾病的占人群總數(shù)的20%，處于健康與疾病之間的亞健康狀態(tài)約占人群總數(shù)的75%。在國際上，自從20世紀(jì)80年代提出亞健康的概念之后，就開始了對亞健康狀態(tài)的研究、治療，目前已經(jīng)進(jìn)入了空前活躍的階段，并被普遍視為“關(guān)心人類身心運(yùn)動”的重要部分,對亞健康狀態(tài)的研究已成為多學(xué)科交叉的最前沿的有關(guān)人類健康的邊緣科學(xué)。1997年5月2日，中國首次召開了關(guān)于亞健康狀態(tài)的研討會。2010年3月12日，中國/世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生技術(shù)合作項(xiàng)目“制定中醫(yī)藥干預(yù)亞健康人群的適用標(biāo)準(zhǔn)和評估方法”第一次會議召開,將會為推動亞健康專業(yè)技術(shù)水平、臨床能力科研創(chuàng)工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
