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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證制度的問題研究
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 教育憑證的概念可以概括為政府把教育經(jīng)費(fèi)折算成一定的有價(jià)證券發(fā)給符合一定條件的學(xué)生，學(xué)生持券可以自由的擇?！，F(xiàn)在在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題日益增多，教育改革的呼聲也越來越高。如何解決這一問題是教育領(lǐng)域的一大難題。教育憑證制度是一種新型的教育資源分配方式，它在不少國(guó)家已經(jīng)實(shí)施，并取得了積極效果。在我國(guó)，研究教育憑證制度的實(shí)施，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育公平具有十分重要的意義
- 詳細(xì)介紹：
- 一、在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證制度的背景分析 二、在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證制度的必要性與可行性分析 2.1 必要性分析 2.1.1 解決教育體制僵化的需要 2.1.2 解決弱勢(shì)群體利益問題的需要 2.2 可行性分析 2.2.1 國(guó)內(nèi)外的實(shí)施經(jīng)驗(yàn) 2.2.2 良好的教育改革環(huán)境 2.2.3 政府財(cái)政的支持 三、在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證制度的具體途徑 3.1 實(shí)施對(duì)象 3.2 實(shí)施過程
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：現(xiàn)在進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題日益增多，傳統(tǒng)的教育投入方式很難適應(yīng)社會(huì)的變化。如何解決這一問題是教育領(lǐng)域的難題。教育憑證制度是一種新型的教育資源分配方式。在我國(guó)，研究教育憑證制度的實(shí)施，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育公平有重要的意義。思路：1. 在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證的背景分析 2. 在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證的必要性與可行性分析3. 在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證的途徑
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1.充分分析了在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行教育憑證制度的必要性與可行性條件。2.教育憑證制度在我國(guó)的教育領(lǐng)域基本還是個(gè)新事物，所以各類的關(guān)于教育憑證制度的研究還處于初級(jí)階段。此外，在我國(guó)關(guān)于教育憑證制度的研究基本集中于職業(yè)教育，很少有人把其運(yùn)用于進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題中。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 進(jìn)城務(wù)工人員子女的就學(xué)難與就學(xué)環(huán)境差是現(xiàn)在教育界不容忽視的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題今年再度成為今年兩會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，問題如何解決還沒有答案。本文具體提出如何運(yùn)用教育憑證制度解決進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題。
作品摘要
- 教育憑證制度的概念可以概括為政府把教育經(jīng)費(fèi)折算成一定的有價(jià)證券發(fā)給符合一定條件的學(xué)生，學(xué)生持券可以自由的擇?！，F(xiàn)在在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題日益增多，教育改革的呼聲也越來越高，建立一種與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，與政府職能轉(zhuǎn)變相配套的新型基礎(chǔ)教育投入政策己迫在眉睫。如何解決這一困難是教育領(lǐng)域的一大難題。教育憑證制度是一種新型的教育資源分配方式，雖然頗有爭(zhēng)論，但它仍在不少國(guó)家和地區(qū)得到實(shí)施，并取得了積極效果。在我國(guó)，研究教育憑證制度的實(shí)施，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育公平具有十分重要的意義。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 獲得山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院第四屆“挑戰(zhàn)杯”青年師生 課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- [1]弗里德曼著，張瑞玉譯.資本主義與自由[M].北京:商務(wù)印書館，1986. [2]米爾頓.弗里德曼，羅斯.弗里德曼著，胡騎,席學(xué)嬡,安強(qiáng)譯.自由選擇—個(gè)人聲明[M].北京:商務(wù)印書館，1982. [3]熊全龍.中國(guó)教育券制度的實(shí)踐與探索[M].香港:中國(guó)教育出版社，2003. [4]王淑芹.哥倫比亞教育券計(jì)劃透視[J]. 上海教育科研，2003(8):77-79. [5]林群.推行教育券制度保障流動(dòng)學(xué)童接受義務(wù)教育[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2005(3):152-154.
調(diào)查方式
- 文獻(xiàn)檢索法
同類課題研究水平概述
- 國(guó)外學(xué)者對(duì)教育憑證制度推行的研究更多的集中在對(duì)各國(guó)教育憑證制度實(shí)施以后進(jìn)行的跟蹤研究上，研究的目的是看實(shí)施教育憑證是否達(dá)到了前期的預(yù)期目標(biāo)，為自己國(guó)家在實(shí)施教育憑證的過程中借鑒經(jīng)驗(yàn)。 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)教育憑證制度推行的研究主要集中在借鑒國(guó)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以完成教育憑證制度的中國(guó)化過程。但國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)教育憑證制度在進(jìn)城務(wù)工人員子女中推行的研究則很少，具體的實(shí)踐操作模式幾乎沒有。大多數(shù)的國(guó)內(nèi)研究主要集中在理論與借鑒經(jīng)驗(yàn)的高度，沒有與具體的實(shí)踐相結(jié)合。
