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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 大學(xué)生暑期山區(qū)農(nóng)村志愿服務(wù)成果研究——以肇慶市小湘鎮(zhèn)漢塘村漢塘小學(xué)及周邊為例
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 哲學(xué)
- 簡(jiǎn)介：
- 2010年7月15日， 廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系“情系山區(qū)，心懷天下”扶貧志愿小分隊(duì)在團(tuán)總支書記吳新風(fēng)老師的帶領(lǐng)下，赴肇慶市高要市小湘鎮(zhèn)漢塘小學(xué)開展為期一周的支教服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)此次三下鄉(xiāng)，志愿者深入基層，深入群眾，了解到山區(qū)小朋友們學(xué)習(xí)環(huán)境的艱難，了解到中國(guó)山區(qū)農(nóng)民的真實(shí)生活，激發(fā)了大家奉獻(xiàn)才智、成才報(bào)國(guó)的熱情。
- 詳細(xì)介紹：
- 為貫徹黨中央關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的精神，引導(dǎo)青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，2010年7月15日， 廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系“情系山區(qū)，心懷天下”扶貧志愿小分隊(duì)在團(tuán)總支書記吳新風(fēng)老師的帶領(lǐng)下，赴肇慶市高要市小湘鎮(zhèn)漢塘小學(xué)開展為期一周的支教服務(wù)活動(dòng)。 在此次支教服務(wù)中，志愿者用心地為當(dāng)?shù)匦∨笥褌兲峁┝素S富多彩的課程，包括唱歌、武術(shù)、手工藝、詩(shī)歌鑒賞、素質(zhì)拓展、思想道德等，充分采用“快樂教學(xué)”的方法來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手及獨(dú)立思考能力。同時(shí)，為了進(jìn)一步了解該村的教育情況及村民生活狀況，拉近志愿者與村民的關(guān)系，志愿者還利用休閑時(shí)間到當(dāng)?shù)氐拿窬舆M(jìn)行服務(wù)和走訪。此外，志愿者來(lái)到當(dāng)?shù)氐囊凰z襪廠進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。該企業(yè)的負(fù)責(zé)人熱心接見了志愿者并介紹了該企業(yè)的生產(chǎn)情況。通過(guò)此次參觀，志愿者對(duì)當(dāng)?shù)氐囊恍┊a(chǎn)業(yè)情況有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。 此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，志愿者深入基層，深入群眾，了解到山區(qū)小朋友們學(xué)習(xí)環(huán)境的艱難，了解到中國(guó)山區(qū)農(nóng)民的真實(shí)生活，這既開闊了大家的眼界，也鍛煉了大家的毅力、品質(zhì)，激發(fā)了大家奉獻(xiàn)才智、成才報(bào)國(guó)的熱情。今后，我們會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，為基層服務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作品的撰寫，是為了總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大同學(xué)們了解農(nóng)村建設(shè)、了解農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況等，讓當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 基本的思路是：1、志愿者們?yōu)楫?dāng)?shù)匦∨笥褌兲峁┝素S富多彩的暑期課程教學(xué)。2、為了進(jìn)一步了解該村的教育情況、村民的生活狀況，志愿者們利用閑余時(shí)間到當(dāng)?shù)氐拿窬舆M(jìn)行了服務(wù)和走訪。3、志愿者來(lái)到當(dāng)?shù)氐囊凰z襪廠進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。4、最后總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的意義。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品運(yùn)用了大量的實(shí)踐調(diào)查表，對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、人民群眾進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，得出的結(jié)論具有真實(shí)性、可靠性。另外，以肇慶高要市漢塘小學(xué)為個(gè)案研究，具有區(qū)域性和獨(dú)特性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。今后，我系會(huì)繼續(xù)參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大家更好地體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂，體會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
作品摘要
- 2010年7月15日， 廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系“情系山區(qū)，心懷天下”扶貧志愿小分隊(duì)在團(tuán)總支書記吳新風(fēng)老師的帶領(lǐng)下，赴肇慶市高要市小湘鎮(zhèn)漢塘小學(xué)開展為期一周的支教服務(wù)活動(dòng)。在此次支教服務(wù)中, 志愿者們了解到該村的教育情況及村民生活狀況, 同時(shí)也對(duì)當(dāng)?shù)氐囊恍┊a(chǎn)業(yè)情況有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)此次三下鄉(xiāng)，志愿者深入基層，深入群眾，了解到山區(qū)小朋友們學(xué)習(xí)環(huán)境的艱難，了解到中國(guó)山區(qū)農(nóng)民的真實(shí)生活，激發(fā)了大家奉獻(xiàn)才智、成才報(bào)國(guó)的熱情。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作品評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 1、戴新忠．穎州區(qū)“名師支教，教育扶貧”活動(dòng)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)[J]．安徽教育，2007，（10）； 2、陸友送．質(zhì)疑“下鄉(xiāng)支教”[J]．江蘇教育，2003，（10）； 3、于麗琴，鄒本杰．農(nóng)村中小學(xué)教育面臨的問題及對(duì)策[J]．山東教育科研，2001，（6）； 4、廉世民．加大支持力度推進(jìn)城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育[J]．教書育人，1999，（3）； 5、馬?。Ы坦ぷ饕⒁庾プ≈攸c(diǎn)[J]．人民教育，1999，（24）； 6、謝川，蔣宗達(dá)．關(guān)于支教工作的思考[J]．貴州教育，1998； 7、宋裕國(guó)，梁煬松，黎新松．支援貧困地區(qū)的有力舉措[J]．湖南教育，1998，（24）； 8、蘇海泉，周志強(qiáng)，宋華末．夯實(shí)新農(nóng)村建設(shè)教育基礎(chǔ)—開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)[DB／OL]．中國(guó)青少年研究網(wǎng)，2006-11-29； 9、陳時(shí)見．實(shí)施頂崗支教實(shí)習(xí)，促進(jìn)農(nóng)村師資更新和社會(huì)發(fā)展[DB／OL]．中國(guó)教育新聞網(wǎng)，2007-11-12； 10、王軍．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展[DB／OL]．中國(guó)青年網(wǎng)，2006-2-6。
調(diào)查方式
- 1、走訪 2、問卷 3、現(xiàn)場(chǎng)采訪 4、人員介紹 5、個(gè)別交談 6、 親臨實(shí)踐 7、 會(huì)議 8、 圖片、照片 9、統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類課題研究水平概述
- 目前，大學(xué)生開展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很踴躍、很積極，國(guó)內(nèi)各大高校也利用寒暑假期間，認(rèn)真宣傳、積極籌備，努力踐行。實(shí)踐活動(dòng)后，不少高校也對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展開研究，如社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、論文等大量出現(xiàn)。，但筆者發(fā)現(xiàn)，研究者對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究的比較寬泛，沒有系統(tǒng)性研究。本文選材于肇慶市小湘鎮(zhèn)漢塘村漢塘小學(xué)及周邊地區(qū)，范圍比較窄，便于深入開展社會(huì)活動(dòng)，便于深入研究。 與此同時(shí)，本文也參考了一些國(guó)內(nèi)研究成果，也開闊了寫作思路，具體參考文獻(xiàn)如下：戴新忠．穎州區(qū)“名師支教，教育扶貧”活動(dòng)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)[J]．安徽教育，2007，（10）；陸友送．質(zhì)疑“下鄉(xiāng)支教”[J]．江蘇教育，2003，（10）；于麗琴，鄒本杰．農(nóng)村中小學(xué)教育面臨的問題及對(duì)策[J]．山東教育科研，2001，（6）；廉世民．加大支持力度推進(jìn)城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育[J]．教書育人，1999，（3）；馬?。Ы坦ぷ饕⒁庾プ≈攸c(diǎn)[J]．人民教育，1999，（24）；謝川，蔣宗達(dá)．關(guān)于支教工作的思考[J]．貴州教育，1998；宋裕國(guó)，梁煬松，黎新松．支援貧困地區(qū)的有力舉措[J]．湖南教育，1998，（24）；蘇海泉，周志強(qiáng)，宋華末．夯實(shí)新農(nóng)村建設(shè)教育基礎(chǔ)—開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)[DB／OL]．中國(guó)青少年研究網(wǎng)，2006-11-29；陳時(shí)見．實(shí)施頂崗支教實(shí)習(xí)，促進(jìn)農(nóng)村師資更新和社會(huì)發(fā)展[DB／OL]．中國(guó)教育新聞網(wǎng)，2007-11-12；王軍．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展[DB／OL]．中國(guó)青年網(wǎng)，2006-2-6等。
