基本信息
- 項目名稱：
- 我國學(xué)前教育的推廣及價值--關(guān)于我國部分地區(qū)學(xué)前教育實施情況的調(diào)查
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 通過對早教機構(gòu)，幼兒園0--6歲家長及周圍老師等社會群眾進行調(diào)查，一方面進一步了解早教的實施情況和具體效果，另一方面也可以推廣學(xué)前教育，讓更多的人們了解早教的重要性，更多的人投身于早教中，為早教的發(fā)展做出貢獻。
- 詳細介紹：
- 在eduwings國際幼兒園中英文部實習(xí)讓我們體驗了一種雙語教育模式，接下來我想把實習(xí)中領(lǐng)會到的該幼兒園理念的貫徹在這里和大家進行分享交流。這所幼兒園的理念是基于不同文化背景和教學(xué)風(fēng)格之上的，即“孩子的成長需要根和翅膀。根，帶領(lǐng)他們認識自己來自哪里；翅膀，帶領(lǐng)孩子在未知世界自由飛翔?！彼鼜娬{(diào)的是民族性和創(chuàng)造性。旨在為幼兒設(shè)立個性化課程，支持、提升他們的個性化發(fā)展，鼓勵孩子在快樂與舒適中主動學(xué)習(xí)、不斷探索和提升自己的潛能和特質(zhì)。 育嬰指導(dǎo)站秉承主動全過程教育，加強關(guān)注和引導(dǎo)“一切在我”的主動意識。教育工作者要觀察和了解幼兒，為幼兒的發(fā)展提供個性化的建議；家長要主動實現(xiàn)自我教育，主動了解自己的孩子，主動與教育指導(dǎo)者溝通交流。 社區(qū)育嬰指導(dǎo)站是科學(xué)、專業(yè)、規(guī)范的，標準化的體系，從孕期開始預(yù)防孩子各種問題的發(fā)生；在0-3歲各項發(fā)育的關(guān)鍵期幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和秩序感，培養(yǎng)幼兒綜合能力的發(fā)展，讓孩子在生活中學(xué)會解決問題 學(xué)前教育對于人的發(fā)展的價值，首先學(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性，學(xué)前教育對于人的認知發(fā)展的重要性。其次，學(xué)前教育對于教育事業(yè)、家庭和社會的價值。學(xué)前教育對于教育事業(yè)發(fā)展的價值，學(xué)前教育對于家庭和社會的價值。最后，學(xué)前教育價值的生理基礎(chǔ)——來自腦科學(xué)研究的證據(jù)
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 我國最近實行科教興國戰(zhàn)略，并取得了不錯的成績，學(xué)前教育也開始受到重視，但是在并沒有廣泛的傳播應(yīng)用，很多人對于學(xué)前教育還很陌生，我們通過這次社會調(diào)查報告好讓更多的人重視了解學(xué)前教育。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 今年國家現(xiàn)已把學(xué)前三年教育作為工作重點。我們相信0—3的育嬰項目很快也提上日程。 目前在我國，每小時就有2000名嬰兒誕生，幼兒園接收了3-6歲的幼兒。那么社區(qū)育嬰指導(dǎo)站就適應(yīng)了市場的廣闊需求，為孩子、家長、教育工作者提供了一個平臺，使0-3歲的幼兒受到科學(xué)的愛和養(yǎng)護。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 社區(qū)育嬰指導(dǎo)站是建立從社區(qū)指導(dǎo)中心到各社區(qū)內(nèi)各個母嬰家庭的三級社區(qū)化母嬰家庭服務(wù)體系。通過教育工作者要觀察和了解幼兒，為幼兒的發(fā)展提供個性化的建議；家長要主動實現(xiàn)自我教育，主動了解自己的孩子，主動與教育指導(dǎo)者溝通交流。 通過這項調(diào)查讓我們進一步認識到學(xué)前教育的價值，讓更多的人了解到學(xué)前教育給我們帶來的好處
作品摘要
- 一、學(xué)前教育對于人的發(fā)展的價值 (一)學(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性 (二)學(xué)前教育對于人的認知發(fā)展的重要性 二、學(xué)前教育對于教育事業(yè)、家庭和社會的價值 (一)學(xué)前教育對于教育事業(yè)發(fā)展的價值 (二)學(xué)前教育對于家庭和社會的價值 三、學(xué)前教育價值的生理基礎(chǔ)——來自腦科學(xué)研究的證據(jù)
獲獎情況及評定結(jié)果
- 在系里被評為優(yōu)秀論文
參考文獻
- 1. 林崇德主編．發(fā)展心理學(xué)．人民教育出版社，1995年 2. 龐麗娟、李輝著．嬰兒心理學(xué)．浙江教育出版社，1998年 3．墨森、凱根等著，繆小春、劉金花等譯．兒童發(fā)展與個性．上海教育出版社，1990年 4. 朱慕菊主編．“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”研究報告．中國少年兒童出版社，1995年
調(diào)查方式
- 問卷、親臨實踐、報刊書物、訪談個人談話
同類課題研究水平概述
- 學(xué)前教育在世界范圍內(nèi)受到了普遍關(guān)注，許多發(fā)達國家積極采取措施，優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，在普及學(xué)前教育與提高學(xué)前教育的質(zhì)量上做了很多的投入。我國政府正在實施“科教興國”的戰(zhàn)略、大力推進素質(zhì)教育，作為國家教育體系之基礎(chǔ)的學(xué)前教育理應(yīng)受到重視和優(yōu)先發(fā)展。但現(xiàn)在事實上，在社會上和教育領(lǐng)域中均存在著忽視甚至嚴重忽視學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)象。對不少人來說，這在相當程度上與其對個體早期發(fā)展和學(xué)前教育規(guī)律缺乏現(xiàn)代、科學(xué)的認識密切相關(guān)。本文旨在結(jié)合大量國內(nèi)外兒童早期發(fā)展和教育的研究，以心理發(fā)展研究和腦科學(xué)研究為依據(jù)，論證、闡述學(xué)前教育的重要價值。
