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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 突破就業(yè)瓶頸，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍--就山西省專升本畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及思考
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 本團(tuán)隊(duì)調(diào)查并分析了山西省專升本畢業(yè)生所面臨的就業(yè)瓶頸。在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，人們對(duì)專升本的認(rèn)知存在偏差；企業(yè)對(duì)專升本畢業(yè)生的認(rèn)可程度不夠；學(xué)校對(duì)專升本在校生的課程安排不合理，沒有獨(dú)立的師資力量；專升本畢業(yè)生眼高手低，對(duì)企業(yè)待遇要求苛刻。 鑒于此，社會(huì)應(yīng)重新審視專升本；企業(yè)應(yīng)為專升本畢業(yè)生提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)；學(xué)校應(yīng)改革辦學(xué)模式；學(xué)生應(yīng)端正自我心態(tài)，提升綜合素質(zhì)。
- 詳細(xì)介紹：
- 一、專升本的概念解讀 二、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生前景渺茫 （一）社會(huì)對(duì)專升本的認(rèn)可度低 （二）企業(yè)提供的就業(yè)崗位少 （三）學(xué)校對(duì)專升本在校生重視不夠 （四）學(xué)生孤立就業(yè)，偏離實(shí)際軌道 三、探尋問題本質(zhì)，各方共同剖析 （一）社會(huì)人云亦云，缺乏真知灼見 1．國家政策扶持力度不夠 2．社會(huì)公眾認(rèn)識(shí)不全面 3．輿論導(dǎo)向?qū)Ｉ静焕? （二）企業(yè)目光短淺，忽略長遠(yuǎn)發(fā)展 1．用人單位只注重用人而忽略育人 2． 只注重短期節(jié)約成本而未著眼于人才長遠(yuǎn)發(fā)展 3．對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生存在歧視 4．用人盲目沒有明確性，專業(yè)不能對(duì)口就業(yè) （三）學(xué)校固步自封，偏離實(shí)際需求 1．專升本整體規(guī)劃不完善，缺乏前瞻性 2．師資力量配備不合理，課程設(shè)置不完善 3．報(bào)考專升本專業(yè)限制繁瑣，要求苛刻 4．學(xué)校未單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生無競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 5．沒有因材施教、因地制宜，與企業(yè)需求脫鉤 （四）學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，輕視自我提升 1．在專升本學(xué)習(xí)期間未進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致盲目就業(yè) 2．眼高手低、心高氣傲，對(duì)工作待遇期望值過高 3．自身實(shí)踐能力和專業(yè)技能較薄弱，缺乏主觀能動(dòng)性 4．未充分利用學(xué)校資源，求知欲少、缺乏創(chuàng)新精神 四、四方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，問題逐個(gè)擊破 （一）社會(huì)獨(dú)樹一幟，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向 1．響應(yīng)十二五規(guī)劃，加大扶持力度，提高認(rèn)可度 2．加大宣傳力度，提升對(duì)專升本的社會(huì)認(rèn)知 3．一視同仁的對(duì)待專升本畢業(yè)生與全日制本科畢業(yè)生 （二）企業(yè)運(yùn)籌帷幄，實(shí)現(xiàn)互惠互利 1．改變唯經(jīng)驗(yàn)論，呼吁用人公平 2．改變唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視 3．改變?nèi)稳宋ㄓH，提倡用人唯賢 （三）學(xué)校銳意進(jìn)取，挖掘?qū)W生潛能，打造可塑人才 1．對(duì)專升本進(jìn)行整體統(tǒng)籌安排 2．根據(jù)實(shí)際需要，優(yōu)化資源配置 3. 打破專業(yè)限制，最大程度的挖掘?qū)W生潛能 4．提供專業(yè)性實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍 （四）學(xué)生腳踏實(shí)地，提升自我價(jià)值 1．明確專升本目的，有針對(duì)性的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃 2．應(yīng)該從最基本的技能著手，加強(qiáng)實(shí)踐、豐富經(jīng)驗(yàn) 3． 增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，本著用人單位需求相應(yīng)提高自身技能 4．充分利用師資力量，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，既專業(yè)精通又能觸類旁通
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 高職專升本是社會(huì)急需和緊缺的人才，由于專升本教育是朝陽事業(yè)，在國內(nèi)的影響不夠深，再加上社會(huì)上高職專升本學(xué)生較少，沒有一定的數(shù)量規(guī)模，地方部門沒有進(jìn)行積極的專項(xiàng)引導(dǎo)和宣傳，這給專升本的學(xué)生帶來眾多的麻煩，尤其是給就業(yè)帶來了很大影響。故此，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)專升本畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，從中分析出專升本人才的培養(yǎng)模式，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生產(chǎn)、理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的道路。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 對(duì)于我國來講，大學(xué)生的順利就業(yè)、和諧就業(yè)不僅僅是單純的個(gè)人問題，更是重大的社會(huì)問題，處理的好壞將直接關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- “專升本”教育有利于勞動(dòng)者學(xué)歷層次的提高，有利于高層次高職人才的培養(yǎng)，這種教育形式和辦學(xué)效果應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙āＨ欢@一教育形式目前還有許多不完善的地方，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)社會(huì)需要進(jìn)行合理引導(dǎo)，改革現(xiàn)行的“專升本”制度，逐步完善高等職業(yè)教育體系。高校畢業(yè)生作為整個(gè)社會(huì)中充滿活力、富于創(chuàng)造的群體，是世界各國的寶貴人才資源。
作品摘要
- 在我國高等教育進(jìn)入大眾化的時(shí)代，畢業(yè)生就業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今畢業(yè)生這種特殊“商品”的價(jià)值和價(jià)格都在發(fā)生變化，尤其是專升本畢業(yè)生就業(yè)難更是不爭(zhēng)的事實(shí)，因此畢業(yè)即失業(yè)也顯得極為平常。 鑒于此，社會(huì)應(yīng)打破偏見與歧視的枷鎖，重新審視專升本；企業(yè)應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為專升本畢業(yè)生提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)；學(xué)校應(yīng)改革辦學(xué)模式，將專升本教育精英化落到實(shí)處；學(xué)生應(yīng)端正自我心態(tài)，提升綜合素質(zhì)。 在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，專升本辦學(xué)模式應(yīng)是多樣化、精細(xì)化、個(gè)性化。在借鑒國內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)“取其精華，去其糟粕”。 在國家大政方針領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生，“四位一體”，讓專升本教育具有時(shí)代性和發(fā)展性。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 此次調(diào)查我們主要運(yùn)用實(shí)地考察、調(diào)查問卷、網(wǎng)絡(luò)追蹤、現(xiàn)場(chǎng)采訪等相關(guān)方法和手段
同類課題研究水平概述
- 英國的工讀交替制的辦學(xué)模式、德國“雙元制”辦學(xué)模式、上海職業(yè)技術(shù)學(xué)院連鎖經(jīng)營專業(yè)正在申報(bào)研究生。
