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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- “蟻?zhàn)濉蔽伨映鞘袆?dòng)機(jī)分析報(bào)告
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 本文依據(jù)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生低收入群體調(diào)查所得的第一手訪談資料，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)的類型、結(jié)構(gòu)及其階段特征做了深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，按照馬斯洛層次需要理論，對(duì)大學(xué)生選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類，并將大學(xué)畢業(yè)生的選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)變化分三個(gè)階段，不同階段具有不同的特點(diǎn)。文章在結(jié)合理論分析的同時(shí)，針對(duì)不同階段的特點(diǎn)，提出了建設(shè)性意見。
- 詳細(xì)介紹：
- 蟻?zhàn)濉蔽伨映鞘袆?dòng)機(jī)分析報(bào)告 內(nèi)容提要：本文依據(jù)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生低收入群體調(diào)查所得的第一手訪談資料，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)的類型、結(jié)構(gòu)及其階段特征做了深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，按照馬斯洛層次需要理論，大學(xué)生選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)可分為四類：即生理需要的動(dòng)機(jī)（以“滿足基本生活需要”為軸心）、歸屬與愛需要?jiǎng)訖C(jī)（以“留在熟悉的環(huán)境和人際圈里”為軸心）、尊重需要?jiǎng)訖C(jī)（以“認(rèn)同感”為軸心）和自我實(shí)現(xiàn)需要?jiǎng)訖C(jī)（以“實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和理想”為軸心）；大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)有“單一結(jié)構(gòu)”、“雙重結(jié)構(gòu)”、“多重結(jié)構(gòu)”和“無結(jié)構(gòu)”；大學(xué)畢業(yè)生的選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)變化分三個(gè)階段，不同階段具有不同的特點(diǎn)。文章在結(jié)合理論分析的同時(shí)，針對(duì)不同階段的特點(diǎn)，提出了建設(shè)性意見。 一、前 言 “蟻?zhàn)濉耙辉~的出現(xiàn)，引起了全國范圍的關(guān)注。同時(shí)“蟻?zhàn)濉弊鳛橐粋€(gè)龐大而特殊的群體，也越來越受到學(xué)者們的重視。然而，國內(nèi)學(xué)者關(guān)于“蟻?zhàn)濉钡难芯浚瑥目傮w來看，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行研究：第一，較為突出的是廉思主持的課題組，其對(duì)蟻?zhàn)迦后w生存現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查。他們以行走記錄、跟蹤調(diào)查、深入訪談、發(fā)放問卷等方式對(duì)“蟻?zhàn)濉钡纳睢⒐ぷ?、需求、?duì)社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度等方面的基本情況，還對(duì)“蟻?zhàn)濉钡纳矸菡J(rèn)同、教育狀況、社會(huì)公平、網(wǎng)絡(luò)行為等進(jìn)行深入分析；第二，從社會(huì)學(xué)角度進(jìn)行研究，分析“蟻?zhàn)濉碑a(chǎn)生的社會(huì)背景和原因（周軍港、章望婧，2010；姚朝華，2010）;第三,從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度進(jìn)行研究,分析收入走低、物價(jià)上漲等因素對(duì)“蟻?zhàn)濉碑a(chǎn)生與發(fā)展的影響(吳克明，2010)。 本課題組了解到以往的此類研究有以下幾點(diǎn)共性:第一, 研究都主要針對(duì)“蟻?zhàn)濉钡耐獠渴澜绲臓顩r，而他們的內(nèi)心世界是怎樣的，卻沒引起人們的足夠關(guān)注；第二,以往研究大多是實(shí)證研究，質(zhì)性的分析了蟻?zhàn)宓纳娆F(xiàn)狀和產(chǎn)生原因，對(duì)于定量的數(shù)據(jù)收集、分析和比較比較欠缺，如對(duì)全國各地區(qū)“蟻?zhàn)濉钡姆植紶顩r的統(tǒng)計(jì)，而且對(duì)“蟻?zhàn)濉睜顩r的分析過于籠統(tǒng)概括。 本研究將對(duì)“蟻?zhàn)濉蔽伨映鞘械膭?dòng)機(jī)進(jìn)行質(zhì)性和量化兩個(gè)階段的研究：第一階段（質(zhì)性研究），在前期通過收集資料，查閱文獻(xiàn)來加深對(duì)“蟻?zhàn)濉钡恼J(rèn)識(shí)，隨后開始實(shí)地走訪調(diào)查，主要采用質(zhì)性研究方法中的訪談法和問卷法收集資料，進(jìn)而作質(zhì)性分析；第二階段（量化研究），在第一階段研究的基礎(chǔ)上，從其質(zhì)性分析的結(jié)果中收集條目，編制出調(diào)查表，進(jìn)行數(shù)量化的統(tǒng)計(jì)與分析。 二、選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)的類型化分析 在對(duì)資料實(shí)行開放式登錄中，關(guān)于選擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)，找到了31個(gè)受訪者使用的“本土概念”，如“傾向于生源地就業(yè)”、“較好工作”、“現(xiàn)代交通方便”、“機(jī)會(huì)多，有發(fā)展前途”、“離家近（女孩子家里希望離家近點(diǎn)）”、“熟悉、發(fā)展空間大”、專業(yè)對(duì)口”、“太原發(fā)展還不錯(cuò)”、“方便照顧家里”、“現(xiàn)在山西周邊闖幾年，南方氣候飲食不習(xí)慣”、“好的工作環(huán)境”、“想去南方上海、深圳等地比較容易找到與會(huì)計(jì)有關(guān)的工作”、“人際關(guān)系廣、好聯(lián)系”、“城市潛力市場(chǎng)大”、“看情況而定”、“好的工作不偏遠(yuǎn)”、“男友在太原，家教待遇比較高”、“資源多”、“機(jī)會(huì)多，壓力相對(duì)不是很大”、“省會(huì)城市”等。在關(guān)聯(lián)式登錄或軸心登錄中，我發(fā)現(xiàn)，可用四個(gè)概念或主要類屬將上述這些概念連接起來，即“滿足基本生活需要”、“ 留在熟悉的環(huán)境和人際圈里” 、“認(rèn)同感”和“實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和理想”。 （一）動(dòng)機(jī)類型一：以“滿足基本生活需要”為軸心的生理需要?jiǎng)訖C(jī) 基于滿足基本生活需要而選擇工作，是一種最基本的動(dòng)機(jī)，是其他需要滿足的基礎(chǔ)。在調(diào)查對(duì)象中，提到這一動(dòng)機(jī)的有2人?！跋葘W(xué)會(huì)生存，其次再說其他”、“先找份工作，過完了這個(gè)冬天，明年繼續(xù)考公務(wù)員”他們都用一句簡(jiǎn)短的話語，詮釋著生存的重要性，也反映著社會(huì)生活的一般規(guī)律：只有生存需要得到滿足，人們才可能去追求跟高層次的需要。 （二）動(dòng)機(jī)類型二：以“留在熟悉的環(huán)境和人際圈里”為軸心的歸屬與愛需要?jiǎng)訖C(jī) 人是社會(huì)性動(dòng)物，其活動(dòng)都是人與人之間的互動(dòng)的結(jié)果。人們生活在社會(huì)中，少不了親朋好友們的支持，這不僅僅是對(duì)其的支持肯定，更是其工作、生活的動(dòng)力源泉之一。在調(diào)查中有13人提到了這一動(dòng)機(jī)。 “傾向于生源地就業(yè)” 、“熟悉太原環(huán)境”：經(jīng)過十年寒窗苦讀，大學(xué)生的人脈主要集中在同學(xué)、朋友方面。而大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，是連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁。這使得大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系、朋友情誼，在今后的工作、生活可能發(fā)揮更大的作用。在大學(xué)，他們才真正開始接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。大學(xué)畢業(yè)他們就希望留下發(fā)展，畢竟這里的環(huán)境已經(jīng)較為熟悉。 “離家近（女孩子家里希望離家近點(diǎn)）”、“本身就是山西人不想走太遠(yuǎn)”、“家里人要求留在太原或運(yùn)城”、“方便照顧家里”：家是每個(gè)人從小長(zhǎng)大的地方，而現(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母在希望孩子能有較好發(fā)展的同時(shí)，也希望孩子們能離家較為近點(diǎn)，這樣方便對(duì)家里有個(gè)照應(yīng)；另一方面，父輩的人際關(guān)系，或多或少也能為孩子幫上一把。 “男友在太原”、“已成家 ，女友山西的，比較戀家，不愿出去”：異性朋友之間的情感也可能成為他們選擇就業(yè)城市的原因。如果選擇不同的城市或是相距較遠(yuǎn)，對(duì)彼此之間的感情是一種考驗(yàn)，所以多數(shù)情侶還是傾向于選擇留在一起。 （三）動(dòng)機(jī)類型三：以“認(rèn)同感”為軸的尊重需要?jiǎng)訖C(jī) 尊重的需要包括自尊和希望得到別人尊重。在這方面主要體現(xiàn)在以下方面： “省會(huì)城市”：從農(nóng)村或是較為落后的中小城市走出來的大學(xué)生們，在畢業(yè)后，還是希望留在大城市或是省會(huì)城市。一方面，由于回到中小城市就業(yè)機(jī)會(huì)少、發(fā)展空間??；另一方面，自己能留在大城市，可以得到家人、鄉(xiāng)親的認(rèn)同和贊揚(yáng)，可以滿足自己受尊重的需要。 “專業(yè)對(duì)口” “與所選的專業(yè)有相關(guān)聯(lián)系”：大學(xué)畢業(yè)生都希望自己在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能得以施展應(yīng)用，專業(yè)對(duì)口、與專業(yè)相關(guān)以求得對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的肯定和認(rèn)同。 （四）動(dòng)機(jī)類型四：以“實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和理想”為軸的自我實(shí)現(xiàn)需要?jiǎng)訖C(jī) 自我實(shí)現(xiàn)需要是指人們追求實(shí)現(xiàn)自己的能力和潛能?！跋?zhàn)濉弊鳛榇髮W(xué)畢業(yè)生，他們受過高等教育，這對(duì)他們?cè)趽駱I(yè)方面的影響是：希望自己能夠更多地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 “較好工作”、“機(jī)會(huì)多，有發(fā)展前途”、“太原發(fā)展還不錯(cuò)”“好工作那都可以，有發(fā)展空間”、“資源多”、“省會(huì)城市，就業(yè)機(jī)會(huì)多，就業(yè)面廣”：他們傾向于選擇就業(yè)機(jī)會(huì)多，有發(fā)展空間的城市就業(yè)。這里需要各方面人才，從而可以提高自己被錄用的概率。而且有發(fā)展空間，可以使自己得到真正地成長(zhǎng)，并且不會(huì)一直被別人當(dāng)作打工仔使用，真正發(fā)揮自己的才能。 “實(shí)習(xí)一下，鍛煉自己的能力”、“鍛煉自己，學(xué)習(xí)更多東西”：對(duì)每一個(gè)人，都是有一個(gè)成長(zhǎng)過程的，不是每個(gè)人從出生就具備當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的能力，這需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。持這兩種觀點(diǎn)的人，希望完成自我實(shí)現(xiàn)前，先提升自己的能力，從而能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 “太原位居二線城市，就業(yè)壓力小，可以先在太原發(fā)展，再去一線城市”：給自己做了很好地定位，不盲目追求，選擇適合自己發(fā)展的城市，為自己今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同樣也是為了達(dá)到更好實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化。 三、“蟻?zhàn)濉钡男睦頎顟B(tài) 通過幾個(gè)月的問卷、訪談和調(diào)查，我們將這些接受訪問的對(duì)象大致分為三類：正在尋找工作的、剛剛工作一段時(shí)間的、工作穩(wěn)定的。 1.正在找工作的 關(guān)鍵詞：不對(duì)口、郁悶、重生 像這些研究對(duì)象大多是剛剛畢業(yè)沒有多久的，還有的是馬上就要畢業(yè)的大四學(xué)生。他們剛從大學(xué)校園走向社會(huì)，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有方向感，感到很迷茫和困惑。對(duì)于他們來說，走入社會(huì)就像是一次重生一般，什么都是新的，陌生的，這使得他們措手不及，無所適從。許多大學(xué)生反映，對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)沒有很深入的了解，不清楚自己的就業(yè)方向，因此缺乏必要的定位，感覺前途比較迷茫，在當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀中，想要謀得一份滿意的工作普遍表示缺乏信心。 2.剛剛工作一段時(shí)間的 關(guān)鍵詞：充實(shí)、壓力大、彷徨、不公平、壓抑 這些研究對(duì)象普遍是為了生存的原因先找一個(gè)能夠安身立命的工作，其實(shí)自己對(duì)目前從事的工作并不滿意，所以對(duì)自己的理想和前途充滿了彷徨和無助。他們的工作性質(zhì)大多是最基層的，并且工作瑣事繁多，使他們感受到工作的壓力，也使他們大學(xué)生優(yōu)越的心理受到了壓抑。 另外，一些工作單位存在著許許多多不公平的情況，這使得一些剛進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生心里不平衡。不少大學(xué)生表示，自己沒背景沒關(guān)系，不知道怎么在公司里嶄露頭角，也對(duì)自己的前途和發(fā)展擔(dān)憂。 3.工作穩(wěn)定的 關(guān)鍵詞：腳踏實(shí)地去做、選擇、清晰、實(shí)力 研究對(duì)象已經(jīng)有較為穩(wěn)定的工作了，并且有自己清晰的發(fā)展路線和職業(yè)規(guī)劃。他們了解了自己的能力和優(yōu)勢(shì)，也覺察了自己的不足。他們知道自己如何提高自己的能力，加強(qiáng)自己的知識(shí)修養(yǎng)。工作對(duì)于他們來說不僅是一種謀生的手段，更是他們學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的渠道。毋庸置疑，這些經(jīng)驗(yàn)的積累是他們通向未來成功道路的墊腳石。 四、建設(shè)性意見 根據(jù)以上動(dòng)機(jī)分析和心理狀態(tài)的分析，提出建設(shè)性意見。 1．個(gè)人角度 如今，大學(xué)生也不再是昔日的天之驕子了，一方面，由于1999年全國高校開始全線擴(kuò)招,高等教育開始普及化和產(chǎn)業(yè)化，高校大學(xué)生的逐年大增，上大學(xué)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，更多的學(xué)子能進(jìn)入大學(xué)；另一方面，學(xué)生增多，但師資不足，也帶來在人才培養(yǎng)上的不足。這些都造成學(xué)生對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，在自我素質(zhì)培養(yǎng)上，不能引起足夠重視，致使大學(xué)畢業(yè)，走入社會(huì)，不能找到適合自己的職業(yè)，難以很好地融入社會(huì)。所以，作為一名大學(xué)畢業(yè)生，要對(duì)自己有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展要做出恰當(dāng)規(guī)劃。 （1）自我探索 好的職業(yè)生涯規(guī)劃必須建立在對(duì)自己的清晰認(rèn)識(shí)上。要了解自己的興趣是什么，最有效的工作方式是怎么樣的，有哪些技能是與眾不同的，自己愿意在工作中使用哪些技能，哪些東西是生命中不能缺少的，還有自己最渴望從工作中獲得什么。 （2）探索工作世界 明確職業(yè)的分類以及職業(yè)的內(nèi)容是我們選擇職業(yè)的前提，沒有清晰地職業(yè)認(rèn)識(shí)是不能夠了解職業(yè)的前景和發(fā)展。另外，我們還要了解具體一份工作對(duì)工作人員的要求，是自己清楚這項(xiàng)職業(yè)是否適合自己，自己能否勝任此項(xiàng)工作。其次，在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面，我們可以針對(duì)自己的不足和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)和再教育，使得我們能夠更快更好地適應(yīng)該項(xiàng)職業(yè)，這樣在從事工作時(shí)就不會(huì)感到陌生和壓力。 （3）決策 在對(duì)自己和職業(yè)全面了解的基礎(chǔ)上，需要對(duì)自己所要從事的職業(yè)進(jìn)行決策，這要求綜合評(píng)估可能適合自己的職業(yè)，選擇一個(gè)更有利于自身發(fā)展的職業(yè)，設(shè)立目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定長(zhǎng)期計(jì)劃和具體的短期計(jì)劃，消除職業(yè)選擇過程中的迷茫，對(duì)可能遇到的困難有所預(yù)測(cè)，提高自身抗挫能力。 （4）求職行動(dòng) 針對(duì)“蟻?zhàn)濉鼻舐毑糠忠恍┘记煞矫娴娜狈?，建議自己提前獲取有關(guān)職業(yè)動(dòng)態(tài)、職業(yè)需求方面的有關(guān)信息，做好求職準(zhǔn)備，強(qiáng)化自身的應(yīng)聘能力以及面試技巧，端正求職心態(tài)，從容面試，積極行動(dòng)，以使求職令自己滿意。 （5）再評(píng)估 在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，要具備發(fā)展的觀念，對(duì)職業(yè)需求的變化作恰當(dāng)評(píng)估，并適時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)生涯計(jì)劃。 2．有關(guān)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)方面 （1）專業(yè)與工作的不對(duì)口現(xiàn)象是一個(gè)阻礙就業(yè)的很大因素，很多大學(xué)生感覺到專業(yè)與今后發(fā)展聯(lián)系甚微，這在某種程度上也使得教育的意義打了折扣，如果學(xué)校等有關(guān)教育機(jī)構(gòu)能夠適當(dāng)增設(shè)一些更加符合社會(huì)需求的專業(yè)，從而使得供需關(guān)系得到緩解，最大化地發(fā)揮專業(yè)學(xué)習(xí)的意義。 （2）在對(duì)“蟻?zhàn)濉钡恼{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生反映出對(duì)于實(shí)習(xí)政策方面的不滿，實(shí)習(xí)崗位較少、實(shí)習(xí)時(shí)間不足、就業(yè)指導(dǎo)力度小等一些因素可能使得他們?cè)诔跞肷鐣?huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)的表現(xiàn)，阻礙他們的發(fā)展，希望學(xué)校能夠拓寬實(shí)習(xí)政策，有效鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與就業(yè)技能。 3、社會(huì)方面 研究發(fā)現(xiàn)“蟻?zhàn)濉逼毡榇嬖诙位蚨啻螕駱I(yè)的現(xiàn)象，在對(duì)此原因調(diào)查中得知多數(shù)人認(rèn)為用人單位存在管理、崗位培訓(xùn)等一些制度上的缺失，希望有關(guān)單位能夠適當(dāng)規(guī)范用人制度，加大崗位培訓(xùn)等措施，以最大程度地達(dá)到用人和諧；建議社會(huì)能夠加大社會(huì)保障力度，其次將一些如戶口限制、地域文化差異等一些外部因素的決定作用最小化。 最后，有必要指出的是，本文只是對(duì)蟻?zhàn)濉边x擇就業(yè)城市動(dòng)機(jī)所做的一個(gè)探索性研究，文中的結(jié)論，還有待于在以后的研究中，尤其是在以后的量的研究中做進(jìn)一步的驗(yàn)證。 參考文獻(xiàn) 陳向明.質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究[M].教育科學(xué)出版社,2000. 廉思.蟻?zhàn)濉髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄[M].廣西:廣西師范大學(xué)出版社,2009. 吳克明.“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].中國大學(xué)生就業(yè),2010,S1:16-17. 周軍港,章望婧.對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].2010. 姚朝華.“蟻?zhàn)濉熬蜆I(yè)之困及解決路徑[J]. 思想理論教育.2010,23. 韓瑩,劉艷紅,韓寧.基于“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的建議與思考[J].2010,18:64-65.
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 此次課題研究的目的是采用訪談結(jié)合問卷調(diào)查的方法，全面了解“蟻?zhàn)濉边x擇在城市擇業(yè)的動(dòng)機(jī)，以心理學(xué)動(dòng)機(jī)理論為研究的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用質(zhì)性研究的方法，深入探析“蟻?zhàn)濉边x擇在城市擇業(yè)的動(dòng)機(jī)。以往研究主要針對(duì)“蟻?zhàn)濉钡纳顮顩r等進(jìn)行研究，而他們的內(nèi)在需求卻沒引起人們的足夠關(guān)注。我們希望通過本研究，得以了解“蟻?zhàn)濉边x擇在城市擇業(yè)的內(nèi)在需求和機(jī)制，從而提出相應(yīng)的“蟻?zhàn)濉卑l(fā)展建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本課題研究的科學(xué)性體現(xiàn)在大量訪談實(shí)證的基礎(chǔ)上，采用馬斯洛需要層次理論等相關(guān)心理學(xué)動(dòng)機(jī)理論作為理論支持來展開討論?！跋?zhàn)濉弊鳛橐粋€(gè)新興詞匯正被越來越廣泛的關(guān)注，相關(guān)的調(diào)查研究具有前沿性和新穎性。目前相應(yīng)的研究報(bào)告仍較為貧乏，只有國內(nèi)學(xué)者廉思所帶領(lǐng)的課題組進(jìn)行的一系列關(guān)于“蟻?zhàn)濉鄙鏍顩r的調(diào)查，心理學(xué)領(lǐng)域的研究仍處于空白，而從動(dòng)機(jī)角度研究“蟻?zhàn)濉背鞘芯蜆I(yè)，對(duì)規(guī)范引導(dǎo)“蟻?zhàn)濉焙侠砭蜆I(yè)意義重大。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本課題的應(yīng)用價(jià)值在于提高社會(huì)對(duì)于“蟻?zhàn)濉钡年P(guān)注和認(rèn)識(shí)。這一群體關(guān)系到中國現(xiàn)代化的未來，通過我們的研究報(bào)告，為解決“蟻?zhàn)濉眴栴}提供有力的資料和參考意見，幫助并引導(dǎo)其更有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值和追求，從而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
作品摘要
- “蟻?zhàn)濉笔菍?duì)“高校畢業(yè)生低收入聚居群體”的典型概括。 在以往的研究中，廉思主持的課題組較為突出，其對(duì)蟻?zhàn)迦后w生存現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查。他們以行走記錄、跟蹤調(diào)查、深入訪談、發(fā)放問卷等方式對(duì)“蟻?zhàn)濉钡纳?、工作、需求、?duì)社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度等方面的基本情況，還對(duì)“蟻?zhàn)濉钡纳矸菡J(rèn)同、教育狀況、社會(huì)公平、網(wǎng)絡(luò)行為等進(jìn)行深入分析，但是“蟻?zhàn)濉钡膬?nèi)在需要很少被關(guān)注。 本研究以心理學(xué)理論為指導(dǎo)，通過在太原周邊進(jìn)行實(shí)地訪談、發(fā)放問卷，了解其生存狀況與心理狀態(tài)，并對(duì)“蟻?zhàn)濉边x擇在城市擇業(yè)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行探析，初步了解到“蟻?zhàn)濉痹谔木劬拥丶性诖髮W(xué)周邊的村落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處，并就他們的選擇在城市擇業(yè)的動(dòng)機(jī)需求大致分類：考研的、考公務(wù)員的、自主創(chuàng)業(yè)的、打工的以及無所事事的。我們按照馬斯洛的需要層級(jí)理論，對(duì)這些“蟻?zhàn)濉边x擇在城市擇業(yè)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。 首先是為了滿足生理需要，其次是歸屬與愛的需要,第三是尊重的需要，最后是自我實(shí)現(xiàn)的需要。 通過此研究，根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出了畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 廉思.蟻?zhàn)濉髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄[M].廣西:廣西師范大學(xué)出版社,2009. 吳克明“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].中國大學(xué)生就業(yè),2010,S1:16-17. 周軍港，章望婧.對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].2010. 姚朝華.“蟻?zhàn)濉熬蜆I(yè)之困及解決路徑. 思想理論教育[J].2010,23. 韓瑩,劉艷紅,韓寧基于“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的建議與思考[J].2010,18:64-65.
調(diào)查方式
- 1.走訪 2.問卷 3.現(xiàn)場(chǎng)采訪 4.個(gè)別交談 5.親臨實(shí)踐 6.圖片、照片 7.書報(bào)刊物
同類課題研究水平概述
- 本課題組了解到以往的此類研究有以下幾點(diǎn)共性:第一, 研究都主要針對(duì)“蟻?zhàn)濉钡耐獠渴澜绲臓顩r，而他們的內(nèi)心世界是怎樣的，卻沒引起人們的足夠關(guān)注；第二,以往研究大多是實(shí)證研究，質(zhì)性的分析了蟻?zhàn)宓纳娆F(xiàn)狀和產(chǎn)生原因，對(duì)于定量的數(shù)據(jù)收集、分析和比較比較欠缺，如對(duì)全國各地區(qū)“蟻?zhàn)濉钡姆植紶顩r的統(tǒng)計(jì)，而且對(duì)“蟻?zhàn)濉睜顩r的分析過于籠統(tǒng)概括。
