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基本信息

項(xiàng)目名稱:
儒家孝悌思想淺析
小類:
哲學(xué)
簡介:
從“漢字字形看孝悌 孝悌思想在儒家文化中的地位 孝悌思想的發(fā)展階段及特點(diǎn) 以史為鑒學(xué)孝悌 學(xué)以致用—如何行孝 這五個(gè)方面來闡述孝悌思想
詳細(xì)介紹:
從五個(gè)方面來闡釋儒家孝悌思想。一 從“孝”和“悌”的字形意義來看孝悌思想;二 論述孝悌思想在儒家文化中的地位,具體表現(xiàn)在:孝悌是儒家文化的核心,是儒家文化思想的根基和孝悌是儒家教育的根本;三 孝悌思想的發(fā)展階段及主要特點(diǎn)表現(xiàn)在1平民化的孝悌思想(以孔子為核心的孝悌思想)2政治化的孝悌思想(以董仲舒為核心的孝悌思想)3神秘化的孝悌思想(以朱熹為代表的孝悌思想)4孔子孝悌思想的現(xiàn)實(shí)意義。四 以史為鑒學(xué)孝悌,通過周朝君王的孝悌故事學(xué)習(xí)孝悌 五 學(xué)以致用—如何行孝”從養(yǎng)父母之身 養(yǎng)父母之心 養(yǎng)父母之志三個(gè)方面論述如何行孝。

作品圖片

  • 儒家孝悌思想淺析
  • 儒家孝悌思想淺析

作品專業(yè)信息

撰寫目的和基本思路

重現(xiàn)認(rèn)識儒家孝悌思想,挖掘儒家孝悌思想的現(xiàn)實(shí)意義,以儒家孝悌思想重新闡釋現(xiàn)代如何行孝。 從“漢字字形看孝悌 孝悌思想在儒家文化中的地位 孝悌思想的發(fā)展階段及特點(diǎn) 以史為鑒學(xué)孝悌 學(xué)以致用—如何行孝” 這五個(gè)方面來闡述孝悌思想

科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處

引用儒家經(jīng)典,論證詳細(xì)縝密,更加關(guān)注其現(xiàn)實(shí)意義,呼吁加強(qiáng)學(xué)生德育教育,現(xiàn)代教育要借鑒和學(xué)習(xí)中國古代傳統(tǒng)文化教育。

應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義

重新挖掘孝悌思想,指明如何行孝,論述孝悌思想的現(xiàn)代意義---促進(jìn)家庭和諧和社會穩(wěn)定

作品摘要

“從父之令,又焉得為孝乎”,一味地順從父母就是孝嗎?不是的。因?yàn)楦改傅囊恍┬袨橐詴r(shí)代的觀點(diǎn)來看并不見得都對,因此,在這個(gè)問題上我們需要特別注意,一是注意“無違”,二是在此基礎(chǔ)上爭取他們同意我們的必然是正確的觀點(diǎn)或做法,或者父母有些錯誤的觀點(diǎn)或看法的時(shí)候,我們不能一味地順承,要糾正他們錯的方面??鬃诱f:可與言,而不與之言,失人。應(yīng)該或者可以跟他說的時(shí)候,你卻沒有說,你就沒有做到人的本分?!肮十?dāng)不義,則子不可以不爭于父”是說,當(dāng)父母的言行陷于不義時(shí),子女一定要規(guī)勸父母,而不應(yīng)該再一味地順承。“父有爭子,則身不陷于不義”,說明爭子的重要性。如果父母最后陷于不義之地,那子女就是不孝順了。

獲獎情況及評定結(jié)果

參考文獻(xiàn)

調(diào)查方式

同類課題研究水平概述

沒有系統(tǒng)地對“孝悌”思想進(jìn)行闡述
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