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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 敢問(wèn)路在何方？--大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)的調(diào)查與分析
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 近些年來(lái)，我國(guó)的一些大中城市出現(xiàn)了一個(gè)規(guī)模越來(lái)越大、影響也越來(lái)越大的特殊社會(huì)群體——大學(xué)生“蟻?zhàn)濉?，他們像螞蟻一樣高智、弱小、群居，有人甚至把他們稱為是繼農(nóng)民工、下崗職工后的又一弱勢(shì)群體。如何界定他們目前的生存狀況，如何改善他們今后的生活狀況，直接關(guān)系到和諧社會(huì)的進(jìn)程?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡纳鏍顟B(tài)及其改善問(wèn)題，已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的一大熱點(diǎn)問(wèn)題和亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
- 詳細(xì)介紹：
- 于是，我們決定成立課題組，專門就大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)問(wèn)題在鄭州、北京、上海、廣州、武漢、西安、重慶、天津、長(zhǎng)沙、杭州、福州、?？凇⑸蜿?yáng)、哈爾濱等14個(gè)城市進(jìn)行了實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，在大學(xué)生“蟻?zhàn)濉贝罅烤奂谋本?、上海、武漢、西安、鄭州等城市著重進(jìn)行了深入的走訪調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷1500份，收回1467份，其中有效問(wèn)卷1441份。本文便正是在課題組大量占有第一手資料的基礎(chǔ)上展開(kāi)分析和研究，力圖在精準(zhǔn)、透徹地詳實(shí)分析基礎(chǔ)上，找出問(wèn)題之深層原因，并提出可操作性強(qiáng)、系列化的對(duì)策措施。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：近些年來(lái)，大學(xué)生“蟻?zhàn)濉币?guī)模越來(lái)越龐大，其生存狀況存在的突出問(wèn)題如不盡快解決，甚至?xí)恼w上影響到我國(guó)民生問(wèn)題的改善和和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。希望本研究能夠?yàn)楦纳拼髮W(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)提出針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的對(duì)策措施，為共建和諧美好社會(huì)出謀獻(xiàn)策。基本思路：本作品主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行全面系統(tǒng)闡述：一提出問(wèn)題；二現(xiàn)狀素描及存在的突出問(wèn)題；三可能導(dǎo)致的不良后果；四成因透視；五對(duì)策建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：在占有大量一手?jǐn)?shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，深度剖析問(wèn)題成因并提出集成化、綜合性措施，并將調(diào)查研究、實(shí)證分析、理論分析等多種方法相結(jié)合。具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性。 先進(jìn)性：一是選題先進(jìn)，該選題具有前瞻性和現(xiàn)實(shí)行；二是研究?jī)?nèi)容先進(jìn)。對(duì)“蟻?zhàn)濉眴?wèn)題進(jìn)行“全景式描繪”。 獨(dú)特性：（1）研究視角的聚焦性。（2）研究思路的創(chuàng)新性。（3）研究?jī)?nèi)容的應(yīng)用性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：本作品從大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡纳鎸?shí)際出發(fā)，依據(jù)真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行實(shí)證性分析，并提出具有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性的政策建議，可以作為政府部門制定政策的參考借鑒。 現(xiàn)實(shí)意義：本項(xiàng)目的研究，不僅有利于促進(jìn)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)的改善、推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)和啟迪其他民生問(wèn)題的解決，而且能達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變、高校教育制度的改革和政府相關(guān)就業(yè)制度的完善等目的，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
作品摘要
- 本文所界定的大學(xué)生“蟻?zhàn)濉?，是指大專學(xué)歷以上，畢業(yè)一年以上，在一線或二線城市工作，收入達(dá)不到當(dāng)?shù)厥杖氲钠骄?，聚居于城中村或城鄉(xiāng)結(jié)合部，生活狀態(tài)欠佳，思想焦灼但不失奮斗精神的未就業(yè)或低收入群體。近些年來(lái)，大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡囊?guī)模越來(lái)越龐大，其生存狀態(tài)如何才能真正改善，已成為全社會(huì)關(guān)注的一大熱點(diǎn)問(wèn)題，亟待研究和解決。本文采用調(diào)查研究法、定性與定量結(jié)合分析法、實(shí)證分析法等研究方法，沿著“問(wèn)題提出→現(xiàn)狀描述→問(wèn)題分析→后果闡釋→成因透視→對(duì)策措施”的技術(shù)路線，對(duì)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)問(wèn)題開(kāi)展廣泛的實(shí)地調(diào)查、全面的分析和系統(tǒng)的研究，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡纳鏍顩r并不理想，還存在諸多問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致諸多不良后果。通過(guò)進(jìn)一步的深入研究我們發(fā)現(xiàn)，造成大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)不容樂(lè)觀的原因是多方面的，既存在一些相對(duì)淺顯的表象原因，也存在一些隱形潛在的深層原因。從根本上講，改善大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)是一項(xiàng)波及范圍廣，政策性強(qiáng)，時(shí)間緊、任務(wù)重的龐大工程。要想更好的改善大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顩r，必須從政府、企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人、家庭五個(gè)方面綜合考慮，多管齊下，運(yùn)用集成化、綜合性的對(duì)策措施。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 暫無(wú)
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 本作品主要采用了走訪、問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、人員介紹、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐 、會(huì)議、圖片、照片、書報(bào)刊物、統(tǒng)計(jì)報(bào)表 、文件 、集體組織等調(diào)查方式進(jìn)行研究。
同類課題研究水平概述
- 經(jīng)查找、研讀相關(guān)文獻(xiàn)得知，國(guó)外研究很少，國(guó)內(nèi)研究相對(duì)較多，水平也相對(duì)較高。 一、國(guó)外同類課題研究 按照本調(diào)研組對(duì)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡慕缍ǎ瑖?guó)外很少有“蟻?zhàn)濉?，相關(guān)類似的研究比較少。美國(guó)把大學(xué)畢業(yè)后生存狀況不佳的年輕人稱為Young workers，一家專業(yè)機(jī)構(gòu)Peter D.Hart research 曾對(duì)這個(gè)群體從1999年到2009年的生活狀態(tài)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查涉及就業(yè)、收入、醫(yī)療保險(xiǎn)、家庭生活等方面，但住房方面的研究甚少。 二、國(guó)內(nèi)同類課題研究 目前國(guó)內(nèi)針對(duì)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡难芯枯^多，但缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性、綜合性的研究成果。主要表現(xiàn)在以下兩方面： 1.新聞報(bào)道、小論文多，研究成果缺乏針對(duì)性。 針對(duì)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡男侣剤?bào)道和小論文較多，研究不具有針對(duì)性、系統(tǒng)性。其中針對(duì)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鎲?wèn)題的原因剖析較少，更沒(méi)有提出綜合性、全面性的措施。 2.研究成果大多體現(xiàn)為淺層描述。 不論是報(bào)刊雜志，還是短評(píng)類文章，針對(duì)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉钡难芯恐皇峭Ａ粼跍\層的描述，缺乏系統(tǒng)性、可行性的研究成果。主要表現(xiàn)為以下兩方面： (1)研究深度不夠?，F(xiàn)有研究?jī)H限于局部分析，大多集中在 “蟻?zhàn)濉鄙娆F(xiàn)狀的描述方面，并沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)、住房、心理等方面的系統(tǒng)研究，沒(méi)有結(jié)合對(duì)改善“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)的重要性進(jìn)行分析，也沒(méi)有預(yù)測(cè)其可能導(dǎo)致的社會(huì)后果，研究深度不夠。 (2)研究成果缺乏系統(tǒng)性。僅從政府或高校單方出發(fā)，缺乏多角度分析，更沒(méi)有針對(duì)改善大學(xué)生“蟻?zhàn)濉鄙鏍顟B(tài)提出系統(tǒng)性、綜合性的措施。
