基本信息
- 項目名稱：
- 適應性提高與動手能力的雙重收獲——小組工作方法在大學新生適應性問題中的運用
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 隨著大學教育的快速發(fā)展，高中學生進入大學后的種種適應性問題也就越來越明顯，然而有一部分新生又很難通過自己順利渡過適應期，宜賓學院社會工作專業(yè)的學生根據各高校的探索和研究，進行個別幫帶和小組工作相結合的方式的“學長計劃”。
- 詳細介紹：
- 宜賓學院的“學長計劃”的組成人員是：社工老師一名，大三學生兩名，大二學長十八名，新生四十名。大三學生對大二社工學生進行招募，被招募的學長接受老師的培訓，之后學長與新生建立幫帶關系，學長在生活和學習上幫助新生，每隔一段時間就把所有的學長和新生聚集到一起開展小組活動，彌補單一學長知識、經驗、能力和價值觀等方面的局限性。 “學長計劃”以“服務學習”為理念，可以幫助新生解決適應性問題，縮短其適應期，為他們以后生活和學習打下基礎，建立社會支持網絡，同時給大二的學長提供一個把理論知識用于實踐的運用平臺，鍛煉他們的實踐能力和動手操作能力。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：闡明運用社會工作方法開展，以“服務——成長”為理念，幫助大學新生盡快適應大學環(huán)境，同時增進學生實踐能力的“學長計劃“的可行性。 思路：從實踐中總結新生在學習生活、人際關系、心理適應方面可能會面臨的困境，制定計劃；分析小組工作在提高大學新生適應性能力方面的可行性，分析“學長計劃”“服務——成長”理念及新生適應性問題上的模式；“學長計劃”活動過程分析，評估活動成果及其遇到的需改善的問題。
科學性、先進性及獨特之處
- 作品主要以實際開展的“學長計劃”為根據，以“服務——成長”為理念，以相關社會工作理論為指導，借鑒相關高校對提高新生適應性能力成果撰寫的。目前國內各高校對新生適應性問題的實踐和研究，大都屬于采用單一的方式，而宜賓學院的“學長計劃”是個別幫扶和小組工作相結合的方式，可以縮短幫帶新生的時間，也可以彌補單一學長幫帶新生可能產生的缺陷。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 以開展的“學學長計劃”為根據，以社會工作理念為指導，在實踐的基礎上撰寫本作品，在實踐中已經證實了其實際應用價值及現(xiàn)實意義，在幫助新生解決適應性問題，縮短其適應期，為他們以后生活和學習打下基礎，同時給大二的學長提供一個把理論知識用于實踐的運用平臺，鍛煉他們的實踐能力和動手操作能力方面都具有實用性和現(xiàn)實意義。
作品摘要
- 大學新生在進入大學后，由于生活環(huán)境、生活方式、學習特點、人際關系等方面的改變，使得一部分的同學難以適應，他們在生理或心理上會產生或多或少的問題。小組工作作為社會工作的三大方法之一，在社會工作過程中具有舉足輕重的地位，大學新生在適應性方面有著相同或相似的問題，利用小組工作的方法能最有效的提高其適應能力，使其快速融入新的生活,為其在接下來的學習生活工作奠定良好的基礎，順應宜賓學院堅持學生為本的理念，把“為學生成功奠定基礎”的辦學宗旨。本文通過過程研究方法對宜賓學院針對新生適應性問題開展的“學長計劃”小組活動進行分析，研究其對大學新生適應性問題的作用。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
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調查方式
- 問卷 個別交談 親臨實踐
同類課題研究水平概述
- 國內各高校就新生適應性問題，主要側重于使用一種方法來解決，主要是有學校主導開展小組活動，或者進行較長時間的個別幫帶。
