基本信息
- 項目名稱：
- 大學生休閑與心理健康的關(guān)系及對策研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本作品重點考察了大學生休閑的現(xiàn)狀對其心理健康的影響及如何休閑才能更好的促進大學生的心理健康。并綜合運用了文獻分析、專家訪談、行動研究等方法構(gòu)建大學生休閑心理健康應對策率。
- 詳細介紹：
- 本作品重點考察了大學生休閑的現(xiàn)狀對其心理健康的影響及如何休閑才能更好的促進大學生的心理健康。并綜合運用了文獻分析、專家訪談、行動研究等方法構(gòu)建大學生休閑心理健康應對策率。 在科學評價大學生休閑的質(zhì)量、開展大學生休閑輔導以促進大學生健康休閑與促進心理健康方面具有較高應用價值；對于理解大學生休閑的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的影響，以及反思大學教育中休閑教育的地位與休閑教育的意義具有重要現(xiàn)實指導意義；此外，對于澄清大學生休閑與心理健康的關(guān)系及促進大學生休閑的本土化研究與實證研究亦具有重要意義。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：考察大學生休閑對其心理健康的影響。基本思路：首先，運用文獻分析法回顧已有相關(guān)研究，總結(jié)已有研究的特點與不足，確研究主題。其次，運用調(diào)查法結(jié)合聚類分析方法考察大學生休閑活動參與類型。第三，運用問卷調(diào)查法收集相關(guān)數(shù)據(jù)，采用多元層次回歸分析法考察大學生休閑滿意度、休閑活動參與度與心理健康的關(guān)系。最后，基于上述實證調(diào)查結(jié)果，綜合運用文獻分析、專家訪談等方法構(gòu)建大學生休閑心理健康的應對策略。
科學性、先進性及獨特之處
- 以科學的心理測量學理論與技術(shù)開展針對大學生休閑活動內(nèi)容與態(tài)度的特點及其與心理健康關(guān)系的調(diào)查研究，所用工具穩(wěn)定、有效，調(diào)查對象具有代表性，研究過程操作規(guī)范，數(shù)據(jù)處理合理，作品整體上做到可重復檢驗，科學性得到保證。 針對當前我國大學生休閑中心理與行為問題頻出的現(xiàn)實，選取心理健康幾個方面作為主要效標，考察大學生休閑與心理健康的關(guān)系，具備一定前沿性、先進性與獨特性。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 在科學評價大學生休閑的質(zhì)量、開展大學生休閑輔導以促進大學生健康休閑與促進心理健康方面具有較高應用價值；對于理解大學生休閑的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的影響，以及反思大學教育中休閑教育的地位與休閑教育的意義具有重要現(xiàn)實指導意義；此外，對于澄清大學生休閑與心理健康的關(guān)系及促進大學生休閑的本土化研究與實證研究亦具有重要意義。
作品摘要
- 當前大學生的休閑現(xiàn)狀不容樂觀，許多心理與行為問題與大學生休閑的方式或活動內(nèi)容有關(guān)。如何休閑有利于促進大學生心理健康？已有理論與實證研究尚不足以回答該問題。據(jù)此，本研究旨在考察大學生休閑與心理健康的關(guān)系，為高校休閑教育與心理健康教育提供實證資料。 基于相關(guān)研究成果，采用《大學生休閑滿意度問卷》、《大學生休閑活動調(diào)查表》及反映心理健康的《焦慮問卷》、《抑郁問卷》、《幸福感問卷》與基本情況調(diào)查表對河南省不同地區(qū)、不同類型高校1000多名大學生進行問卷調(diào)查，結(jié)合訪談收集資料。采用方差分析、回歸分析等方法，考察大學生休閑滿意度與參與度的結(jié)構(gòu)特點；考察社會人口學變量對大學生休閑滿意度與休閑參與度的影響；分析大學生休閑的滿意度與參與度分別對大學生的心理健康有何影響。探討上述結(jié)果形成的原因。 基于以上分析，構(gòu)建大學生休閑心理健康輔導策略，并為高?？茖W開展休閑教育提供建議。針對的具體問題包括：如何減少消極休閑內(nèi)容增加積極休閑內(nèi)容；怎樣提高大學生休閑的滿意水平；如何樹立大學生正確的休閑觀；以及通過休閑促進心理健康的長期有效機制如何建立等。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- 問卷 個人交談 集體組織
同類課題研究水平概述
- 目前，我國大學生的休閑時間充裕，但休閑現(xiàn)狀卻不容樂觀。如何休閑才能促進大學生的心理健康呢？文獻分析發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)研究對休閑與心理健康關(guān)系的認識存在分歧，有研究認為休閑是促進心理健康的一劑良藥，另有研究卻發(fā)現(xiàn)休閑是損害心理健康的罪魁。具體來看，國內(nèi)休閑與心理健康關(guān)系的研究呈現(xiàn)出以下幾個特點： （1）多側(cè)面，少整體。大學生的休閑內(nèi)容十分復雜，而已有研究主要關(guān)注了體育運動、上網(wǎng)等少數(shù)幾項休閑活動與心理健康的關(guān)系，缺少系統(tǒng)關(guān)注休閑整體與心理健康關(guān)系的研究，僅有的系統(tǒng)性分析研究也幾乎都是理論性的，缺少相關(guān)實證證據(jù)。 （2）多理論，少實證。有研究論述了恰當休閑才能促進心理健康，但主要是理論分析，未能結(jié)合當前我國大學生休閑的現(xiàn)狀，從實證角度進行具體分析，因此所提應對策略也很難具有針對性和實效性。 （3）多行為描述，少心理機制探討。已有研究主要從活動方式、內(nèi)容、頻率等方面分析了休閑行為的特征及其心理健康意義，較少探討休閑與心理健康關(guān)系的作用模式與機制。 國外的研究顯示，休閑對心理健康的作用既可能是積極的，也可能是消極的，關(guān)鍵是休閑的質(zhì)量如何。衡量個體休閑質(zhì)量的指標主要有兩種：休閑參與度與休閑滿意度，至于哪種指標更有效及對心理健康的貢獻更大，目前尚無定論。 鑒于上述分析，本研究旨在基于實證研究系統(tǒng)分析大學生休閑的參與度、滿意度及其與心理健康的關(guān)系，并構(gòu)建大學生休閑輔導的指導性策略。
