基本信息
- 項目名稱：
- 非醫(yī)學大學生心肺復蘇知識的調查與思考
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 心肺復蘇是針對呼吸和循環(huán)驟停采取的急救措施，是搶救生命最基本的關鍵技術和方法。心跳呼吸驟?？砂l(fā)生在任何人、任何時間、任何地點，有效及時的實施心肺復蘇可顯著提高患者的生存率。大學生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會的引導力量，CPR技能既是自身能力和素質的體現(xiàn)，更是先進文明社會的需求。為了解非醫(yī)學院校大學生對心肺復蘇這一基本知識的知曉現(xiàn)狀，對新鄉(xiāng)市四所非醫(yī)學院校800名在校大學生進行相關狀況調查。
- 詳細介紹：
- 心肺復蘇是針對呼吸和循環(huán)驟停所采取的急救措施，以人工呼吸代替患者的自主呼吸，以心臟按壓形成暫時的人工循環(huán)并誘發(fā)心臟的自主搏動，是搶救生命最基本的關鍵技術和方法。心跳、呼吸驟停可發(fā)生在任何人、任何時間、任何地點，有效及時的實施心肺復蘇可顯著提高患者的生存率，急救觀念與水平已成為社會生活和社會發(fā)展的一個標志。大學生畢業(yè)后將走上各種崗位，成為社會的引導力量，CPR技能既是自身能力和素質的體現(xiàn)，更是先進文明社會的需求。為了解非醫(yī)學院校大學生對心肺復蘇這一基本知識的知曉現(xiàn)狀，對新鄉(xiāng)市四所非醫(yī)學院校800名在校大學生進行相關狀況調查。 調查結果顯示，非醫(yī)學院校的大學生對心肺復蘇知識知曉率較低:如對人工呼吸和心臟按壓相關知識的知曉率不超過35%，CPR 按壓,通氣比和CPR 有效指證的知曉率僅為6.7%和16.4%。在發(fā)達國家，每3～5人中就有1人熟知急救知識與技能。在荷蘭，10 歲兒童就開始接受急救知識教育。瑞士法律規(guī)定每個公民都要接受急救培訓。根據我國衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國心跳驟停急救成功率不到1％，全世界的平均水平為2％，發(fā)達國家存活率為60％，美國一些城市甚至高達74％。在本次調查中97.0%的學生認為掌握心肺復蘇急救知識很重要，1.9%的認為無所謂，只有1.1%的認為不重要。這充分說明非醫(yī)學院校的大學生有著良好的學習愿望，需要相關部門創(chuàng)造學習條件。在非醫(yī)學院校中有必要加強大學生對急救知識與技能的教育與培訓，讓大學生接受系統(tǒng)、規(guī)范的急救知識與技能，增強自身能力，提高綜合素質，同時在全社會領域形成急救知識的宣傳網絡，提高公眾對突發(fā)事故的急救能力。 針對非醫(yī)學院校大學生CPR知識的知曉率普遍較低，渴望學習和全面發(fā)展的狀況，建議：⑴更新教育觀念,調整教育教學內容；⑵開設急救課程；⑶編寫制作實用、規(guī)范的教科書及視頻教材，制定培訓資質制度;⑷加大校園宣傳力度;⑸舉辦急救活動，營造校園氛圍。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：了解非醫(yī)學院校大學生對心肺復蘇基本急救知識的掌握情況、學習需求及獲取途徑。 基本思路：查閱相關文獻→設計調查問卷→發(fā)放問卷→整理資料→統(tǒng)計數據并進行資料分析→論文撰寫。
科學性、先進性及獨特之處
- 科學性：在查閱相關文獻的基礎上設計調查問卷和調查形式及進行調查小組的培訓；對新鄉(xiāng)市四所非醫(yī)學院校在校大學生進行現(xiàn)場問卷調查；對收集資料分類統(tǒng)計對比分析。 先進性及獨特之處：掌握了非醫(yī)學生對心肺復蘇知識的知曉情況、學習需求及獲取途徑；與國外心肺復蘇知識知曉現(xiàn)狀進行比較，知道了差距；對提高非醫(yī)學院校在校大學生基本急救知識水平提出了良好建議。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已將安全教育、生命教育作為國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略決策。本研究通過對非醫(yī)學院校在校大學生心肺復蘇基本急救知識知曉率與需求現(xiàn)狀的調查分析，為非醫(yī)學院校開展生命教育提供重要參考，為高校實施心肺復蘇水平技能培訓及加強大學生綜合素質培養(yǎng)提供重要依據。
作品摘要
- 目的：了解非醫(yī)學院校大學生對心肺復蘇基本急救知識掌握的現(xiàn)狀、學習需求及獲取途徑。為非醫(yī)學院校開展《基本急救課程》提供依據。方法：設計調查問卷，對調查小組進行培訓；隨機現(xiàn)場調查，對新鄉(xiāng)市四所非醫(yī)學院校800名學生進行問卷調查。結果：非醫(yī)學院校大學生對心肺復蘇知識如每次人工呼吸時間、人工呼吸吹吸量、人工呼吸次數、心臟按壓部位、心臟按壓頻率、心臟按壓深度、CPR按壓，通氣比、CPR 有效指證的知曉率分別為30.4%、21.2%、20.0%、33.3%、17.2%、14.7%、6.7%、16.4%；農村和城市的大學生對心肺復蘇知識的知曉情況存在顯著差異,（均P<0.01）；大學生對該知識的獲取途徑分別為電視網絡54.5%、學校及家人23.5%、公共場所宣傳欄、報欄19.7%、專業(yè)培訓2.3%；92.4%的大學生認為很有必要開設《基本急救知識與技能》課程，53.0%選擇由專業(yè)教師講授，38.5%選擇以規(guī)范的網絡視頻開設。結論：非醫(yī)學院校大學生對心肺復蘇急救知識掌握狀況不佳，來源于農村和城市的知曉率存在顯著差異。非醫(yī)學院校大學生期待開設《基本急救知識與技能》課程，以提高心肺復蘇急救水平。
獲獎情況及評定結果
- 作品已投至《教育探索》，結果等待中。
參考文獻
- 資料顯示，1088例院前及急診科死亡病例中，院前死亡占同期死亡的56．62％[1]。在發(fā)達國家，每3～5人中就有1人熟知急救知識與技能[2]；瑞士法律規(guī)定每個公民都要接受急救培訓[3]；但到目前為止,我國從小學到大學都沒有完整系統(tǒng)的安全教育、生命教育[4]。我國心跳驟停急救成功率不到1％，而全世界的平均水平為2％，發(fā)達國家存活率為60％，美國一些城市甚至高達74％[5]。 [1] 褚沛，張翠杰，李海，等．1088例院前及急診科死亡病例分析[J]．蘭州大學學報：醫(yī)學版，2007，33(4)：32—34． [2] 魏穗霞,徐小華,鄧春梅.體育教育專業(yè)大學生急救能力現(xiàn)狀調查及對策研究[J].湖北體育科技,2001,21（3）；109-112. [3]Osterwalder JJ.Emergency medicine in Switzerland.Ann Emerg Med, 1998,32:245. [4] 劉南平.對建立學校安全保障長效機制的思考[J].教育探索，2008（1）：80-81 [5]王澤鑒．侵權行為法(第一冊)[M]．北京：中國政法大學出版社．2001：49．
調查方式
- 采用隨機抽查的方法，抽取新鄉(xiāng)市四所非醫(yī)學院校800名學生為調查對象，采用自編問卷對學生進行調查。
同類課題研究水平概述
- 1.已有的研究：國內魏穗霞等對各自學校的調查顯示非醫(yī)學院校大學生心肺復蘇這一急救知識的掌握情況不佳。國外：有系統(tǒng)的培訓體系和要求，如：瑞士法律規(guī)定每個公民都要接受急救培訓；在歐美等發(fā)達國家，從幼兒園入學開始小孩就必須接受使用的應急教育與訓練；德國聯(lián)邦政府規(guī)定10～16歲的青少年要接受1.5d的課程學習（心肺復蘇、外傷處理），<10歲的兒童可以參加8h急救知識課程學習（主要是心肺復蘇知識）。 2.已有的研究中存在的問題：①調查面不足，僅對各自學校進行的的調查；②數量不足；③沒有對大學生需求態(tài)度的調查，如對高校大學生開設開展生命教育及相關《基本急救知識與技能》課程態(tài)度的調查；④沒有對大學生《基本急救知識與技能》課程學習模式或途徑的調查；⑤資料查找不充分，沒有與國外狀況進行比較；⑥可行性的建議不足，理論提升不夠。
