基本信息
- 項目名稱：
- 傾情關(guān)愛留守兒童，情暖中國稚子之心——對石泉縣留守兒童教育狀況的調(diào)查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 以“石泉縣銀龍鄉(xiāng)留守兒童”的具體情況為例，全面總結(jié)，客觀分析“中國留守兒童”在教育等方面存在的問題并提出建議，呼吁各相關(guān)部門站在培養(yǎng)合格人才，構(gòu)建和諧社會的高度，明確認識留守兒童工作的重要性和緊迫性，調(diào)動相關(guān)部門充分發(fā)揮職責、優(yōu)勢和資源 ，用靈活多樣、切實可行的活動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好的條件,為留守兒童辦實事、好事。
- 詳細介紹：
- 隨著改革開放政策的實施和進一步深化，我國城市化、現(xiàn)代化進程不斷加快，農(nóng)村大規(guī)模的剩余勞動力不斷向城市轉(zhuǎn)移，形成了一支龐大的農(nóng)民工群體。同時，由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制、農(nóng)民工無法承擔城市高昂的入學費用、無法解決升學考試問題等等原因，他們無力解決孩子進城的問題，無法長期將子女帶在身邊給予照顧，尤其是無法解決孩子進城的受教育問題，就只好把孩子留在農(nóng)村，成為“留守兒童”，孩子只能在當?shù)剞r(nóng)村學校上學。長期以來, 雖然無數(shù)進城務(wù)工人員為城鎮(zhèn)建設(shè)做出了巨大貢獻,但他們卻無法享受到和城里人一樣的待遇。由于缺少父母的照顧和監(jiān)督等等種種原因，留守兒童在生活、學習、心理、道德等許多方面存在不少問題，如學習成績下降、心理承受力弱、道德觀念淡化、行為放任自流等等。這些問題引起了學者和社會各界的關(guān)注，也引起了國家教育部門等相關(guān)部門的重視。 本篇報告以“石泉縣銀龍鄉(xiāng)留守兒童”的具體情況為例，全面總結(jié)，客觀分析“中國留守兒童”在教育等方面存在的問題并提出建議，呼吁各相關(guān)部門站在培養(yǎng)合格人才，構(gòu)建和諧社會的高度，明確認識留守兒童工作的重要性和緊迫性，調(diào)動相關(guān)部門充分發(fā)揮職責、優(yōu)勢和資源 ，用靈活多樣、切實可行的活動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好的條件,為留守兒童辦實事、好事。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 以“石泉縣銀龍鄉(xiāng)留守兒童”的具體情況為例，全面總結(jié)，客觀分析“中國留守兒童”在教育等方面存在的問題并提出建議，呼吁各相關(guān)部門站在培養(yǎng)合格人才，構(gòu)建和諧社會的高度，明確認識留守兒童工作的重要性和緊迫性，調(diào)動相關(guān)部門充分發(fā)揮職責、優(yōu)勢和資源 ，用靈活多樣、切實可行的活動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好的條件,為留守兒童辦實事、好事。
科學性、先進性及獨特之處
- 堅持以“鄧小平理論，三個代表” 為指導思想，全面落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，典型，實在，全面，深刻，有力，徹底地提出留守兒童在教育，生活等方面存在的問題，并給予詳細客觀分析，提出戰(zhàn)略性建議。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 從特殊到普遍，全面認識留守兒童存在的問題，更有效，更有利的分析問題，解決問題，為留守兒童的健康成長服務(wù)，為留守兒童的家庭幸福服務(wù)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，指導推動并真正實現(xiàn)中國教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，實現(xiàn)以人為本，科學發(fā)展的戰(zhàn)略目標，提高中華民族的國民素質(zhì)，實現(xiàn)真正的社會和諧。
作品摘要
- 在城市化進程迅速發(fā)展的今天，農(nóng)村家庭勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快，越來越多的家庭勞動力外出務(wù)工，把孩子交給老人或親戚撫養(yǎng)，順其自然，社會上便出現(xiàn)了一個龐大的特殊的社會群體—“留守兒童”。 每個孩子都是祖國的未來，本篇報告以“鄧小平理論，三個代表” 為指導思想，全面落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，以“關(guān)愛留守兒童 幫助留守兒童”為主題，全面，深刻，徹底得提出了留守兒童在教育、生活等方面存在的問題，并給予分析，提出了戰(zhàn)略性建議，旨在能使“留守兒童”在社會上真正得到關(guān)愛和幫助，進而使他們擁有一個健康美好的學習、生活環(huán)境，擁有一個幸福溫馨的美滿家庭，同時也呼吁各相關(guān)部門站在培養(yǎng)合格人才，構(gòu)建和諧社會的高度，明確認識留守兒童工作的重要性和緊迫性，調(diào)動相關(guān)部門充分發(fā)揮職責、優(yōu)勢和資源 ，用靈活多樣、切實可行的活動，為留守兒童的健康、快樂、平等、和諧成長服務(wù)，為留守兒童的家庭幸福服務(wù)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，推動并真正實現(xiàn)中國教育事業(yè)的健康快速蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)以人為本，科學發(fā)展的戰(zhàn)略目標，提高中華民族的國民素質(zhì)，實現(xiàn)真正的社會和諧，使中國的明天更加美好輝煌。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 趙莉同學在2011年安康學院"第二屆"挑戰(zhàn)杯大賽中獲得一等獎
參考文獻
- 1、“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀. 2、《中央公務(wù)員關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》，2004年中共中央、國務(wù)院. 3、中組部等七部委《關(guān)于貫徹落實中央指示精神積極開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的通知》， 2007-11-28. 4、葉敬忠.父母外出務(wù)工對留守兒童情感生活的影響[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題，2006（4）:19-24. 5、劉劍.關(guān)注城市留守兒童：生活富足感情缺乏[N].大同晚報，2008-05-31. 6、《關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告》，陜西省婦聯(lián)、陜西省宋慶齡基金會聯(lián)合調(diào)查組 ，2009-9-4. 7、袁江鴻.農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及教育對策.[N]決策探索.
調(diào)查方式
- ■走訪■問卷 ■現(xiàn)場采訪 ■書報刊物 ■集體組織
同類課題研究水平概述
- 關(guān)于中國農(nóng)村地區(qū)家庭勞動力外出務(wù)工對留守兒童影響的研究，目前只限于國內(nèi)，國外還沒有對此問題進行相關(guān)的研究。 國內(nèi)研究者對“留守兒童”的關(guān)注、研究, 始于上個世紀90年代初期。根據(jù)文獻表明, 1994年上官子木《“留守兒童”問題應(yīng)引起重視》率先提出了“留守兒童”這一問題。從1994年到2000年, 有關(guān)留守兒童的研究和報道僅僅只有5 篇, 2002 年以后逐步增多, 2004年, 可以查到的相關(guān)研究文獻達到30 篇,而2005年的相關(guān)研究文獻多達85篇（周福林、段成榮 2006）。由國務(wù)院農(nóng)民工工作聯(lián)席會議辦公室、全國婦聯(lián)等12個部委共同組成的農(nóng)村留守兒童專題工作組2006年10月19日成立，致力于解決日益突出的農(nóng)村留守兒童問題，全國各地也都在探索建立一些針對農(nóng)村留守兒童教育管理的辦法和機制。此后，相關(guān)的研究逐漸增多。在中國知網(wǎng)的“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”中，關(guān)于留守兒童問題的文章就能找到1984篇。 較早對農(nóng)村“留守兒童”的教育問題進行系統(tǒng)理論研究的是蔣忠、柏躍斌《“民工潮”下的農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及其思考》一文，其研究結(jié)果表明孩子的學習成績與父母的分居有直接關(guān)聯(lián)。此后, 關(guān)于“留守兒童”教育問題的研究逐漸展開。研究內(nèi)容涉及道德品質(zhì)、學習、心理健康、情感、安全問題等，并探討解決問題的方法，從而更好的將留守兒童的問題研究，深入和擴大化。近些年來, 由于社會領(lǐng)域提出關(guān)注“弱勢群體”和教育領(lǐng)域提出教育公平、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展等重要命題, 農(nóng)村“留守兒童”教育問題的研究成為教育科學研究中的一大熱點問題（肖正德 2006）。 隨著城市化進程的進一步加快，“民工潮”現(xiàn)象必然會持續(xù)很長一段時間。留守兒童不但為教育學的研究增添了一個特殊的樣本群，而且日益得到各個學術(shù)領(lǐng)域的關(guān)注和重視。研究深度的拓展，新的研究試點的挖掘，量化研究與質(zhì)變研究的結(jié)合必然會成為下一階段切實可行的方案，并把它運用到實際解決留守兒童問題當中，達到關(guān)愛留守兒童的目的，推動中國教育事業(yè)的發(fā)展，提高我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，促進社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，實現(xiàn)真正的社會主義和諧，使我們國家的明天更加欣欣向榮-----
