題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項目名稱：
- 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)安步當(dāng)車
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐，不斷地被能力、經(jīng)驗、資金以及和完成學(xué)習(xí)任務(wù)之間產(chǎn)生的矛盾所阻礙，需要學(xué)校管理當(dāng)局有一整套行之有效的制度和模式，對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和精心的培育，學(xué)院通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的支持方面摸索出了一整套行之有效的理念和方法。
- 詳細(xì)介紹：
- 在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐，不斷地被能力、經(jīng)驗、資金以及和完成學(xué)習(xí)任務(wù)之間產(chǎn)生的矛盾所阻礙，需要學(xué)校管理當(dāng)局有一整套行之有效的制度和模式，對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和精心的培育，學(xué)院通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的支持方面摸索出了一整套行之有效的理念和方法。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作品撰寫目的： 作品分析當(dāng)前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐中存在的問題和遇到的困難，通過對該創(chuàng)業(yè)園區(qū)運(yùn)作情況的深入剖析，尋求在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的有效路徑。 基本思路： 對學(xué)院創(chuàng)業(yè)園區(qū)的成功范例進(jìn)行深入研究，整理其成功經(jīng)驗，發(fā)掘?qū)W院創(chuàng)業(yè)園區(qū)的運(yùn)作理念，從而為高等職業(yè)院校在組織在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐提出自己的建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 通過在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題與困難進(jìn)行研究，結(jié)合成功案例的剖析，可尋求出大校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的有效路徑，并為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵與管理提供機(jī)制化實現(xiàn)的思路。 本課題為高等職業(yè)院校對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的工作設(shè)計了“危機(jī)意識——創(chuàng)業(yè)意識——能力培養(yǎng)——資金支持——管理實踐——創(chuàng)業(yè)實踐”的管理方案。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 案例的解剖和分析，可將學(xué)院創(chuàng)業(yè)園區(qū)的成功經(jīng)驗總結(jié)出一般模式，為兄弟院校提供可供借鑒的創(chuàng)業(yè)管理制度的建設(shè)經(jīng)驗，對解決我國高職院校乃至于應(yīng)用型本科院校就業(yè)難的問題和我國和諧社會的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
作品摘要
- 隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級，社會人才需求和大學(xué)生就業(yè)需要之間的矛盾進(jìn)一步加大。為了保障我國經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的有序進(jìn)行以及和諧社會環(huán)境的營造，國家對高等職業(yè)教育在面向就業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的同時，提出了大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的要求。然而，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐，不斷地被能力、經(jīng)驗、資金以及和完成學(xué)習(xí)任務(wù)之間產(chǎn)生的矛盾所阻礙，如何解決這些問題，使得在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能夠燃起激情，更能夠長久地燃燒，而不是被接踵而來的挫折澆滅，就需要學(xué)校管理當(dāng)局不但要有鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的決心，更要有一整套行之有效的制度和模式，對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和精心的培育，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐扎根在堅實的土壤中，慢慢地經(jīng)歷風(fēng)雨，慢慢地成長，而不會在萌芽期就被暴風(fēng)雨所摧折。學(xué)院通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的支持方面摸索出了一整套行之有效的理念和方法，使得在校大學(xué)生不僅能夠積極參與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐，更在創(chuàng)業(yè)中領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的必要，增加了學(xué)習(xí)的積極主動性。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 一、 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)： 二、 河南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)： 三、 中國大學(xué)生信息網(wǎng)： 四、 大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)網(wǎng)：
調(diào)查方式
- 走訪 交談 個別 現(xiàn)場采訪 親臨實踐 自發(fā) 統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 本作品在充分了解國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，指出了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的主要影響因素就是高校的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)管理體系的缺位，在研究我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過典型成功案例的分析，對高職院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)管理的活動提出了自己的建議。國內(nèi)外同類課題的研究現(xiàn)狀如下： 1、部分課題對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持否定態(tài)度，認(rèn)為大學(xué)生在校的主要任務(wù)是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動是不務(wù)正業(yè)。也反對高校進(jìn)行較多的創(chuàng)業(yè)宣傳。 2、多數(shù)課題認(rèn)為高校應(yīng)該鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并認(rèn)識高校創(chuàng)業(yè)活動的開展與學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)可以相互促進(jìn)，相得益彰。提出在課程體系中加大對創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力提升的課程。 3、部分課題提出不應(yīng)當(dāng)鼓勵大學(xué)生一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)當(dāng)先就業(yè)一段時間，然后再創(chuàng)業(yè)，這樣有利于學(xué)生積累社會經(jīng)驗，提高管理能力。對于高職院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，多數(shù)課題認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)應(yīng)該在課程體系之外，以第二課堂的形式進(jìn)行教育，應(yīng)積極開展學(xué)生社會活動，以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
