基本信息
- 項目名稱：
- 在校大學生創(chuàng)業(yè)應安步當車
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 在校大學生的創(chuàng)業(yè)實踐，不斷地被能力、經(jīng)驗、資金以及和完成學習任務之間產(chǎn)生的矛盾所阻礙，需要學校管理當局有一整套行之有效的制度和模式，對其進行正確的引導和精心的培育，學院通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設，在大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的支持方面摸索出了一整套行之有效的理念和方法。
- 詳細介紹：
- 在校大學生的創(chuàng)業(yè)實踐，不斷地被能力、經(jīng)驗、資金以及和完成學習任務之間產(chǎn)生的矛盾所阻礙，需要學校管理當局有一整套行之有效的制度和模式，對其進行正確的引導和精心的培育，學院通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設，在大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的支持方面摸索出了一整套行之有效的理念和方法。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作品撰寫目的： 作品分析當前在校大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐中存在的問題和遇到的困難，通過對該創(chuàng)業(yè)園區(qū)運作情況的深入剖析，尋求在校大學生創(chuàng)業(yè)成功的有效路徑。 基本思路： 對學院創(chuàng)業(yè)園區(qū)的成功范例進行深入研究，整理其成功經(jīng)驗，發(fā)掘學院創(chuàng)業(yè)園區(qū)的運作理念，從而為高等職業(yè)院校在組織在校大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐提出自己的建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 通過在校大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題與困難進行研究，結合成功案例的剖析，可尋求出大校大學生創(chuàng)業(yè)成功的有效路徑，并為在校大學生創(chuàng)業(yè)激勵與管理提供機制化實現(xiàn)的思路。 本課題為高等職業(yè)院校對在校大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的工作設計了“危機意識——創(chuàng)業(yè)意識——能力培養(yǎng)——資金支持——管理實踐——創(chuàng)業(yè)實踐”的管理方案。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 案例的解剖和分析，可將學院創(chuàng)業(yè)園區(qū)的成功經(jīng)驗總結出一般模式，為兄弟院校提供可供借鑒的創(chuàng)業(yè)管理制度的建設經(jīng)驗，對解決我國高職院校乃至于應用型本科院校就業(yè)難的問題和我國和諧社會的建設做出貢獻。
作品摘要
- 隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整升級，社會人才需求和大學生就業(yè)需要之間的矛盾進一步加大。為了保障我國經(jīng)濟社會建設的有序進行以及和諧社會環(huán)境的營造，國家對高等職業(yè)教育在面向就業(yè)進行人才培養(yǎng)的同時，提出了大力加強創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的要求。然而，在校大學生的創(chuàng)業(yè)實踐，不斷地被能力、經(jīng)驗、資金以及和完成學習任務之間產(chǎn)生的矛盾所阻礙，如何解決這些問題，使得在校大學生的創(chuàng)業(yè)能夠燃起激情，更能夠長久地燃燒，而不是被接踵而來的挫折澆滅，就需要學校管理當局不但要有鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)實踐的決心，更要有一整套行之有效的制度和模式，對其進行正確的引導和精心的培育，使大學生創(chuàng)業(yè)實踐扎根在堅實的土壤中，慢慢地經(jīng)歷風雨，慢慢地成長，而不會在萌芽期就被暴風雨所摧折。學院通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設，在大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐的支持方面摸索出了一整套行之有效的理念和方法，使得在校大學生不僅能夠積極參與創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)實踐，更在創(chuàng)業(yè)中領悟到了學習的必要，增加了學習的積極主動性。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 一、 中國大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)： 二、 河南大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)： 三、 中國大學生信息網(wǎng)： 四、 大學生投資創(chuàng)業(yè)網(wǎng)：
調(diào)查方式
- 走訪 交談 個別 現(xiàn)場采訪 親臨實踐 自發(fā) 統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 本作品在充分了解國內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與存在問題的基礎上，指出了我國大學生創(chuàng)業(yè)成敗的主要影響因素就是高校的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)管理體系的缺位，在研究我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)管理現(xiàn)狀的基礎上，通過典型成功案例的分析，對高職院校進行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)管理的活動提出了自己的建議。國內(nèi)外同類課題的研究現(xiàn)狀如下： 1、部分課題對于在校大學生創(chuàng)業(yè)持否定態(tài)度，認為大學生在校的主要任務是專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的提高，而進行創(chuàng)業(yè)活動是不務正業(yè)。也反對高校進行較多的創(chuàng)業(yè)宣傳。 2、多數(shù)課題認為高校應該鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，并認識高校創(chuàng)業(yè)活動的開展與學生進行專業(yè)學習可以相互促進，相得益彰。提出在課程體系中加大對創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力提升的課程。 3、部分課題提出不應當鼓勵大學生一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，而是應當先就業(yè)一段時間，然后再創(chuàng)業(yè)，這樣有利于學生積累社會經(jīng)驗，提高管理能力。對于高職院校進行創(chuàng)業(yè)教育，多數(shù)課題認為創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)應該在課程體系之外，以第二課堂的形式進行教育，應積極開展學生社會活動，以提高學生的社會適應能力。
