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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 高校田徑課程教學(xué)休閑化探討
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 為了適應(yīng)當(dāng)前“健康第一”、“休閑體育”以及“素質(zhì)教育”的要求,充分發(fā)揮田徑課程教學(xué)在體育教育中的地位與作用,從“休閑”視角出發(fā),對(duì)田徑教學(xué)休閑化的指導(dǎo)思想、教學(xué)組織形式休閑化和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)休閑化等方面進(jìn)行深入剖析,探索高?！疤飶健苯虒W(xué)如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,進(jìn)一步推動(dòng)其在高校的發(fā)展。
- 詳細(xì)介紹：
- 田徑”曾一度是高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一,但由于田徑運(yùn)動(dòng)比較單調(diào),技術(shù)要求高,體力消耗大,項(xiàng)目枯燥無(wú)味,不少學(xué)生對(duì)之望而生畏,在當(dāng)今體育教學(xué)休閑化和素質(zhì)教育的沖擊下正面臨著被淘汰的命運(yùn)。如何使“田徑”教學(xué)適應(yīng)高校體育教學(xué)的需求,推動(dòng)田徑教學(xué)的發(fā)展,開(kāi)辟“田徑”教學(xué)發(fā)展的新空間已成為當(dāng)代田徑界人士急需解決的主要問(wèn)題。為了適應(yīng)當(dāng)前“健康第一”、“休閑體育”。 田徑教學(xué)組織形式的休閑化有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,使其結(jié)合自身的興趣與愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)他們學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)技術(shù)和參與的積極性,為“終身體育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。田徑教學(xué)組織形式的休閑化是高校體育“田徑課程”教學(xué)擺脫“邊緣化”或“被淘汰”厄運(yùn)的最有效的手段,是高校體育“田徑課程”教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 為了適應(yīng)當(dāng)前“健康第一”、“休閑體育”以及“素質(zhì)教育”的要求,充分發(fā)揮田徑課程教學(xué)在體育教育中的地位與作用,從“休閑”視角出發(fā),對(duì)田徑教學(xué)休閑化的指導(dǎo)思想、教學(xué)組織形式休閑化和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)休閑化等方面進(jìn)行深入剖析,探索高校“田徑”教學(xué)如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,進(jìn)一步推動(dòng)其在高校的發(fā)展。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 田徑”曾一度是高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一,但由于田徑運(yùn)動(dòng)比較單調(diào),技術(shù)要求高,體力消耗大,項(xiàng)目枯燥無(wú)味,不少學(xué)生對(duì)之望而生畏,在當(dāng)今體育教學(xué)休閑化和素質(zhì)教育的沖擊下正面臨著被淘汰的命運(yùn)。如何使“田徑”教學(xué)適應(yīng)高校體育教學(xué)的需求,推動(dòng)田徑教學(xué)的發(fā)展,開(kāi)辟“田徑”教學(xué)發(fā)展的新空間已成為當(dāng)代田徑界人士急需解決的主要問(wèn)題。為了適應(yīng)當(dāng)前“健康第一”、“休閑體育
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 田徑教學(xué)組織形式的休閑化有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,使其結(jié)合自身的興趣與愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)他們學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)技術(shù)和參與的積極性,為“終身體育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。田徑教學(xué)組織形式的休閑化是高校體育“田徑課程”教學(xué)擺脫“邊緣化”或“被淘汰”厄運(yùn)的最有效的手段,是高校體育“田徑課程”教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)。
作品摘要
- [1]何業(yè)泉.論休閑體育的和諧價(jià)值[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006, 26(1): 94-96 [2]全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[J].中國(guó)學(xué)校體育. 2002, 6: 4-6 [3]彭文革.普通高校開(kāi)展休閑運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2003, 25(4): 72-74 [4]馮巖,陳鳳英,金蓮坤,等. 21世紀(jì)大學(xué)生體育與素質(zhì)教育的探討性研究[J].體育科學(xué), 2000, 18(4): 31-33 [5]汪正毅,陳麗珠. 21世紀(jì)我國(guó)高校體育教學(xué)改革方向研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2002, 25(2): 225-227 [6]吳燕軍,王建軍.我國(guó)普通高校體育實(shí)施全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2005, 28(10): 1043-1045
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年5月獲得商丘師范學(xué)院優(yōu)秀論文獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 選取商丘師范學(xué)院體育學(xué)院660人為研究對(duì)象。其中男生340人,女生320人。 以“田徑”、“田徑教學(xué)”和“休閑化”等主題詞進(jìn)行組合,利用學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)(中國(guó)知網(wǎng))查閱相關(guān)文獻(xiàn)。同時(shí),利用學(xué)院圖書(shū)館、資料室和其它方式查閱了1990年以后的有關(guān)高校體育課程改革的相關(guān)文件。為本文的撰寫(xiě)提供了理論依據(jù)。 就高校體育“田徑課程教學(xué)休閑化”的相關(guān)問(wèn)題,向廣州體育學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東藥學(xué)院等體育學(xué)院或公共體育部的田徑界部分專(zhuān)家、教授進(jìn)行咨詢(xún),探究了田徑課程教學(xué)休閑化的可行性及其發(fā)展趨勢(shì)。
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷調(diào)查法
同類(lèi)課題研究水平概述
- 以科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息技術(shù)為主導(dǎo)、以經(jīng)濟(jì)和閑暇時(shí)間為基礎(chǔ)的休閑時(shí)代的即將來(lái)臨,正逐步改變著社會(huì)生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)與人們?nèi)粘５纳罘绞健Ｍ瑫r(shí),它也在不同程度上沖擊著高校教育體制的變革。休閑時(shí)代是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,也是一個(gè)充滿(mǎn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,“適者生存,優(yōu)勝劣汰”依然是休閑時(shí)代永恒的競(jìng)爭(zhēng)原則。為適應(yīng)社會(huì)的變革與發(fā)展,培養(yǎng)適合時(shí)代需求的優(yōu)秀人才,世界各國(guó)都對(duì)構(gòu)建新的體育教育體系表現(xiàn)出極大的熱情,進(jìn)行了一系列的改革與創(chuàng)新。這種現(xiàn)實(shí)狀況促使我國(guó)體育教育界人士,尤其是田徑界專(zhuān)家和學(xué)者開(kāi)始重以科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息技術(shù)為主導(dǎo)、以經(jīng)濟(jì)和閑暇時(shí)間為基礎(chǔ)的休閑時(shí)代的即將來(lái)臨,正逐步改變著社會(huì)生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)與人們?nèi)粘５纳罘绞?。同時(shí),它也在不同程度上沖擊著高校教育體制的變革。
