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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究項(xiàng)目小組利用2010年暑假通過問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等調(diào)查方式針對(duì)河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院2005屆到2009屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)狀況問題進(jìn)行了調(diào)查研究。之后項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)利用調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)算了創(chuàng)業(yè)成功率并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)分析，反映出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，探究出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)因及其存在的困難，以及其對(duì)于國(guó)家的政策和高校的創(chuàng)業(yè)教育的需求，并提出了相關(guān)建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生解決就業(yè)的一條重要途徑。自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，因此它得到了政府和社會(huì)越來越多的支持和鼓勵(lì)。但事實(shí)證明，大學(xué)生要走上、走好這條創(chuàng)業(yè)之路是何其之難。 河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究小組，是以工商管理學(xué)院2005屆到2009屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況為例，在對(duì)河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、優(yōu)勢(shì)、困境以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題等方面對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。 本次調(diào)查分為電話訪談和登門深度訪談為主，分別對(duì)已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)設(shè)想以及創(chuàng)業(yè)失敗案例進(jìn)行了電話訪談，同時(shí)還對(duì)創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行了走訪式深度訪談。 本次調(diào)查為研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)障礙、國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策提供了一手資料。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：了解河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)狀況以及大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)中遭遇的困難，從而給創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生們以創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。 基本思路：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究小組以工商管理學(xué)院2005屆到2009屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況為例來調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)障礙、創(chuàng)業(yè)前景以及國(guó)家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策進(jìn)行分析，并根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果對(duì)國(guó)家政策、學(xué)校以及在校大學(xué)生提出建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 首先，我們調(diào)查數(shù)據(jù)的科學(xué)性體現(xiàn)在，調(diào)查一是通過電話通訊方式對(duì)受調(diào)查者進(jìn)行問卷調(diào)查，二是對(duì)創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行實(shí)地訪談，取得的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠；其次，由于目前大多數(shù)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究是從理論上進(jìn)行論證的，我們的問卷、走訪等調(diào)查方式正是研究的獨(dú)特性；最后，我們的先進(jìn)性體現(xiàn)在：作品確定了以數(shù)據(jù)、事實(shí)、案例論證為主線，同時(shí)穿插一些必要的論證的分析方法，如SPSS分析、回歸分析、指數(shù)分析等，結(jié)論具有科學(xué)先進(jìn)性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，找尋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新出路，此時(shí)就顯得格外重要。 本課題是從本校的創(chuàng)業(yè)者入手，對(duì)問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，探究出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)因及其存在的困難，以及其對(duì)于政府政策和創(chuàng)業(yè)教育的需求，為政府及有關(guān)部門制定適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策提供第一手資料。通過實(shí)地訪談，歸納出了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素，進(jìn)而使有關(guān)部門盡其優(yōu)勢(shì)資源對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以支持和指導(dǎo)，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
作品摘要
- 在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生解決就業(yè)的一條重要途徑。自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，因此它得到了政府和社會(huì)越來越多的支持和鼓勵(lì)。但事實(shí)證明，大學(xué)生要走上、走好這條創(chuàng)業(yè)之路是何其之難。 河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究小組，是以工商管理學(xué)院2005屆到2009屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況為例，在對(duì)河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、優(yōu)勢(shì)、困境以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題等方面對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。 本次調(diào)查分為電話訪談和登門深度訪談為主，分別對(duì)已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)設(shè)想以及創(chuàng)業(yè)失敗案例進(jìn)行了電話訪談，同時(shí)還對(duì)創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行了走訪式深度訪談。 本次調(diào)查為研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)障礙、國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策提供了一手資料。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 1、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》 教育部 1998年12月 2、《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)〈中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定〉的若干意見》 教育部 2002年8月
調(diào)查方式
- 本次調(diào)查訪談分為電話訪談和登門深度訪談，分別對(duì)已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)設(shè)想以及創(chuàng)業(yè)失敗案例進(jìn)行了電話訪談，同時(shí)還對(duì)創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行了走訪式深度訪談。
同類課題研究水平概述
- 在當(dāng)今的中國(guó)乃至世界創(chuàng)業(yè)越來越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的強(qiáng)勁推動(dòng)力，學(xué)術(shù)界對(duì)于創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的興趣和關(guān)注。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體是創(chuàng)業(yè)者中的一支生力軍，可以將高校的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也越來越受到國(guó)內(nèi)外的重視。 目前，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功現(xiàn)象屢見不鮮，從目前社會(huì)上各大媒體的.力宣傳可以看出。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在近幾年，尤其是在1999年清華大學(xué)舉辦首屆“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”以來開始為社會(huì)各界人士所關(guān)注，并且有關(guān)人士對(duì)此作了一些理論性較強(qiáng)的研究。據(jù)了解，這類研究大多聚焦于大學(xué)生本身，即從大學(xué)生自身的特性和創(chuàng)業(yè)的性質(zhì)與特殊要求的角度去討論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題。政府部門也非常關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且于1999年1月在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”。2000年在教育部關(guān)于《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)〈中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定〉的若干意見》中再一次明確提到允許大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，增強(qiáng)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力。 創(chuàng)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)，而大學(xué)生則是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強(qiáng)有力的力量。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率卻不容樂觀。對(duì)此，如何正確地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提高他們創(chuàng)業(yè)的成功幾率成為研究的一個(gè)重大課題。在分析了一系列有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究成果后，我們發(fā)現(xiàn)目前的研究基本上都是從理論上論證的比較多，而實(shí)證的研究比較欠缺。同時(shí)對(duì)于大學(xué)生本身的研究大多基于過去傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，沒有結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)狀，我們?cè)谶x題上將重點(diǎn)放在剛畢業(yè)的大學(xué)生身上，調(diào)查創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)心理，同期收集和總結(jié)了大量的有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境的資料，結(jié)合前人研究的一些理論成果，更多地通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)、個(gè)別案例分析等方法來研究創(chuàng)業(yè)的主題。本次調(diào)查以原有研究的成果為基礎(chǔ)，選擇了一個(gè)較新的角度對(duì)研究進(jìn)行了完善和擴(kuò)展。當(dāng)然，由于存在時(shí)空的局限和個(gè)人閱歷、水平等的限制也存在著一些問題，對(duì)此，我們希望有更多的人士來關(guān)注剛畢業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。 歷史證明，一項(xiàng)發(fā)明能影響一代人，一種思想能影響一個(gè)世紀(jì)，而一種教育模式所帶來的影響則是無法估量的。“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育”——一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的探討課題，讓我們一起關(guān)注！
