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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 《地方院校大學(xué)精神的培植與和諧校園 的構(gòu)建--以廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)放背景下的欽州學(xué)院為例》
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 哲學(xué)
- 簡(jiǎn)介：
- 地方院校大學(xué)精神的構(gòu)建是其能夠不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力。作為廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的唯一的公辦地方高等院校——?dú)J州學(xué)院，必須依托廣西北部灣文化，立足于地方性、海洋性和國(guó)際性三大特色，鮮明地凸現(xiàn)了地方院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路，才能培植具有獨(dú)特特色的大學(xué)精神，構(gòu)建和諧校園。
- 詳細(xì)介紹：
- 伴隨著中西文化的碰撞、新舊體制的沖突、收入分配機(jī)制的整合，在地方院校大學(xué)文化主體的價(jià)值取向走向多元化同時(shí)，也出現(xiàn)了“低俗化”的傾向，信仰迷失、道德滑坡、思想混亂、學(xué)術(shù)腐敗、造假抄襲、拉幫結(jié)派、為達(dá)目的不擇手段等不良現(xiàn)象，在大學(xué)教職工中屢屢發(fā)生，導(dǎo)致各種矛盾和沖突的爆發(fā)和升級(jí)；校園廣告文化、宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化等等，也在大學(xué)生中習(xí)以為常，對(duì)他們的影響日益俱增。因此在新形勢(shì)下，本文積極開(kāi)展地方院校大學(xué)精神的培植與構(gòu)建和諧校園的理論研究和實(shí)踐探索，全面把握地方院校大學(xué)文化的基本內(nèi)涵和重大意義，為地方院校辦學(xué)形成特色，提升競(jìng)爭(zhēng)力，提供理論支持。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 在新形勢(shì)下，本文積極開(kāi)展地方院校大學(xué)精神的培植與構(gòu)建和諧校園的理論研究和實(shí)踐探索，全面把握地方院校大學(xué)文化的基本內(nèi)涵和重大意義，為地方院校辦學(xué)形成特色，提升競(jìng)爭(zhēng)力，提供理論支持。 本文通過(guò)把握地方院校大學(xué)精神的培植與構(gòu)建和諧校園的重要意義，以具體實(shí)例，研究和發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：本文通過(guò)科學(xué)的實(shí)際調(diào)查方法，統(tǒng)計(jì)分析，與眾多專家學(xué)者討論而得出的結(jié)論。 先進(jìn)性：本文以具體實(shí)例為切入點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自由調(diào)查，從學(xué)生角度審視存在的問(wèn)題，較能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中學(xué)生想法和對(duì)大學(xué)校園環(huán)境的需求。 獨(dú)特之處：學(xué)生自發(fā)組織研究，以身邊的院校為例，探索現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，具有針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本作品根據(jù)當(dāng)前地方院?，F(xiàn)狀以及存在問(wèn)題，積極地從實(shí)際出發(fā)，以欽州學(xué)院為例，通過(guò)科學(xué)的調(diào)查方法以及與眾多專家學(xué)者探討基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)和分析而得出的結(jié)果，具有科學(xué)性，先進(jìn)性和現(xiàn)實(shí)意義。
作品摘要
- 地方院校大學(xué)精神的構(gòu)建是其能夠不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力。作為廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的唯一的公辦地方高等院?！?dú)J州學(xué)院，必須依托廣西北部灣文化，立足于地方性、海洋性和國(guó)際性三大特色，鮮明地凸現(xiàn)了地方院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路，才能培植具有獨(dú)特特色的大學(xué)精神，構(gòu)建和諧校園。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1]李志仁：大學(xué)精神與和諧校園文化建設(shè)，中央教育科學(xué)研究所。 [2]楊鮮蘭：論大學(xué)精神的培育，高等教育研究 。 [3]雅斯貝爾斯：《什么是教育》，鄒進(jìn)譯。 [4]陶行知.陶行知全集（第一卷）。
調(diào)查方式
- 走訪 現(xiàn)場(chǎng)采訪 人員介紹 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐 書報(bào)刊物 文件
同類課題研究水平概述
- 本作品申報(bào)的是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的類別，屬于社會(huì)哲學(xué)類。 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外同類課題有過(guò)相關(guān)的研究，如黃潔莉的碩士論文《論和諧校園構(gòu)建中大學(xué)精神的培育》；西南大學(xué)著名教授呂進(jìn)講座“培育大學(xué)精神 構(gòu)建和諧校園”； 《浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)》程艷林同志發(fā)表的 《試論大學(xué)精神在和諧校園建設(shè)中的堅(jiān)守與回歸》等，很多專家教授學(xué)者都有相關(guān)的研究成果，且研究水平有一定深度，大多數(shù)都是探討大學(xué)精神與構(gòu)建和諧校園的重要意義，很少具體結(jié)合地方實(shí)例，提出建設(shè)性、可行性、獨(dú)創(chuàng)性建議。本作品從地方院校角度入手，針對(duì)性地提出可行性較強(qiáng)的建議。
