基本信息
- 項目名稱：
- 河南省大學生自主創(chuàng)業(yè)問題分析與對策研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本作品采用大量具體數(shù)據(jù)進行分析論證，引用國外內(nèi)關于大學生創(chuàng)業(yè)問題的現(xiàn)實案例和具體舉措，著力于河南省這一特定地區(qū),通過研究大學生創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)機制和創(chuàng)業(yè)政策的主要內(nèi)容，結(jié)合我省創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展困境，以及我省大學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，提出通過完善河南省大學生創(chuàng)業(yè)政策的制定和實施，以此推進我省大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃開展、進而推動我省創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的長遠發(fā)展。
- 詳細介紹：
- 大學生自主創(chuàng)業(yè)無論對社會發(fā)展還是對創(chuàng)業(yè)者個人都有著積極的意義。我國很多地區(qū)包括河南省，都已經(jīng)充分認識到大學生創(chuàng)業(yè)的重要性，并開始采取有力措施推進大學生的創(chuàng)業(yè)實踐。而河南省目前無論是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平，還是創(chuàng)業(yè)政策的制定實施，都與我國發(fā)達地區(qū)存在較大差距。河南省創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展很滯后，但同時，大學生創(chuàng)業(yè)活動中挑戰(zhàn)和機遇并存，因此，發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)事業(yè)刻不容緩。當前，我省大學生創(chuàng)業(yè)事業(yè)中存在一些問題，包括內(nèi)外因兩方面因素導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗。因此，針對這些因素，政府和高校應采取相應措施，完善河南省大學生創(chuàng)業(yè)政策的制定和實施以及高校創(chuàng)業(yè)教育課程等的安排，以此推進我省大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃開展。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本作品通過研究大學生創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)機制和創(chuàng)業(yè)政策的主要內(nèi)容，結(jié)合我省創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展困境，以及我省大學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，提出通過完善河南省大學生創(chuàng)業(yè)政策的制定和實施，以此推進我省大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃開展、進而推動我省創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的長遠發(fā)展。
科學性、先進性及獨特之處
- 本課題在研究時采用大量具體數(shù)據(jù)進行分析論證，引用國外內(nèi)關于大學生創(chuàng)業(yè)問題的現(xiàn)實案例和具體舉措，為我省的創(chuàng)業(yè)政策提供借鑒，使本課題的研究具有科學依據(jù)。 結(jié)合我省高校目前實際情況對高校創(chuàng)業(yè)課程設計提出切實可行的建議，將創(chuàng)業(yè)教育落到實處，這是其獨特之處。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 一是著力于河南省這一特定地區(qū)進行有針對性的分析研究，體現(xiàn)出本課題的實踐指導意義。 二是大量分析河南省的實際情況，包括創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展缺陷和我省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，在此基礎上進行實證研究，提出我省推動大學生自主創(chuàng)業(yè)的必要性，以及有關的創(chuàng)業(yè)政策建議。理論研究和政策建議具有高度的相關性。
作品摘要
- 大學生自主創(chuàng)業(yè)無論對社會發(fā)展還是對創(chuàng)業(yè)者個人都有著積極的意義。我國很多地區(qū)包括河南省，都已經(jīng)充分認識到大學生創(chuàng)業(yè)的重要性，并開始采取有力措施推進大學生的創(chuàng)業(yè)實踐。而河南省目前無論是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平，還是創(chuàng)業(yè)政策的制定實施，都與我國發(fā)達地區(qū)存在較大差距。河南省創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展很滯后，但同時，大學生創(chuàng)業(yè)活動中挑戰(zhàn)和機遇并存，因此，發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)事業(yè)刻不容緩。當前，我省大學生創(chuàng)業(yè)事業(yè)中存在一些問題，包括內(nèi)外因兩方面因素導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗。因此，針對這些因素，政府和高校應采取相應措施，完善河南省大學生創(chuàng)業(yè)政策的制定和實施以及高校創(chuàng)業(yè)教育課程等的安排，以此推進我省大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃開展。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- 本作品主要采取走訪的調(diào)查方式。
同類課題研究水平概述
- 國外對創(chuàng)業(yè)政策的研究比較有代表性的是瑞典學者倫德斯特羅姆(Lundstrom)和斯蒂文森(Stevenson)，美國學者哈特和德蓋特。目前國外關于創(chuàng)業(yè)政策方面的理論主要對創(chuàng)業(yè)融資、政府稅收政策、政府推動創(chuàng)業(yè)的計劃方面等研究最為豐富。哈特研究的創(chuàng)業(yè)政策范圍非常廣泛，即涵蓋了從中央到地方甚至是在國家以外的政府政策。關于創(chuàng)業(yè)政策的概念，他從兩個方面來理解，即創(chuàng)業(yè)和政策。而創(chuàng)業(yè)政策的目的就是為創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，營造濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍。 我國學術界對于創(chuàng)業(yè)的研究起步很晚，直到20世紀90年代才真正開始。目前，對大學生自主創(chuàng)業(yè)的研究主要涉及創(chuàng)業(yè)的定義、大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)能力、對大學生創(chuàng)業(yè)的評價、大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題、創(chuàng)業(yè)政策等方面。其中研究創(chuàng)業(yè)教育的文章最多，這也與近年來我國政府和高校對創(chuàng)業(yè)教育越來越重視有關。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生為實現(xiàn)自我發(fā)展需要，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在經(jīng)濟環(huán)境中尋找并把握創(chuàng)業(yè)機會來創(chuàng)建企業(yè)或產(chǎn)業(yè)，以實現(xiàn)自我價值、經(jīng)濟價值和社會價值的過程。 通過研究發(fā)現(xiàn)，大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力，促進社會的發(fā)展；有利于大學生自身素質(zhì)的提高；有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神；有利于推動高等教育的發(fā)展水平；有利于經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟實力的增強。國家和許多省市已經(jīng)充分認識到大學生創(chuàng)業(yè)的重要性，并開始采取有力措施大力推進大學生的創(chuàng)業(yè)實踐。而河南省目前無論是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平，還是創(chuàng)業(yè)政策的制定實施，都與我國發(fā)達地區(qū)存在較大差距。本課題在這樣的背景之下，通過研究大學生創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)機制和創(chuàng)業(yè)政策的主要內(nèi)容，結(jié)合我省創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展困境，以及我省大學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，提出通過完善河南省大學生創(chuàng)業(yè)政策的制定和實施，以此推進我省大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃開展。
