基本信息
- 項目名稱：
- 當代大學生“手機癮”調(diào)研報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 據(jù)有關資料顯示大學生手機持有率現(xiàn)已達到99%，當下手機癮正對大學生的理想信念價值取向等方面產(chǎn)生影響。本作品針對大學生過度使用手機的現(xiàn)象進行了調(diào)查，最后發(fā)現(xiàn)大學生存在沉迷手機網(wǎng)絡手機小說課堂玩手機等現(xiàn)狀，我們通過分析大學生產(chǎn)生手機癮的原因及存在的問題，并針對手機問題向政府等管理部門以及大學生提出切實可行的建議。希望通過全社會的努力，使得當代大學生合理地使用手機，擁有一個充實的大學生活
- 詳細介紹：
- 當代大學生“手機癮”調(diào)研報告 摘要： 據(jù)有關資料顯示，大學生手機持有率達到了99%,而當下“手機癮”正對大學生的理想信念、價值取向、思維方式、個性心理發(fā)展、生活習慣等方面產(chǎn)生著嚴重不良影響。本作品針對大學生現(xiàn)在不正當使用手機的現(xiàn)象進行了全面細致的調(diào)查，在統(tǒng)計匯總調(diào)查結果后發(fā)現(xiàn)當代大學生主要存在沉迷手機不良網(wǎng)絡，手機上網(wǎng)時間長，熱衷手機看小說，玩游戲，課堂玩手機等不良現(xiàn)狀，在全面調(diào)查統(tǒng)計的基礎上，通過深入分析當代大學生產(chǎn)生手機癮的原因、及存在的問題作品認為政府、高校應該針對手機問題制定有效的管理制度，加強校園文化建設，加強對運營商的監(jiān)控等措施，從而引導大學生合理使用手機；同時，大學生自己也應清楚認識到這個問題，提高自身自制能力。希望通過全社會的努力，使得當代大學生正確、合理地使用手機，從而擁有一個充實而有意義的大學生活。 關鍵詞： 大學生 手機癮 調(diào)研 建議 調(diào)查背景： 隨著社會信息化進程的加快,高新科技產(chǎn)品已成為消費熱點,手機更是其中的典型代表。據(jù)最新資料顯示:中國移動用戶數(shù)量未來幾年將繼續(xù)快速增長， 2010年，中國手機用戶數(shù)量將從2007年的5.40億增長到7.38億。另據(jù)CNNIC(中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心)在2008年3月發(fā)布的信息顯示：在校大學生使用手機比例及頻率甚高。大學生群體具有易于接受新事物的性格特點，是很多新興電子產(chǎn)品的潛在用戶，對于手機上網(wǎng)以及其它各種娛樂功能亦是如此。手機以其特有的便捷性得到不少大學生的青睞，手機已成為大學生生活中不可或缺的組成部分。 通過長時間對身邊大學生的觀察，他們對手機的使用存在很多甚至較嚴重的問題。不能正確利用手機的功能，極不合理地使用手機，他們跟著手機可以說是忙得團團轉。這些同學把大量的時間花在手機上面，嚴重影響學習，甚至影響正常生活。在無法使用手機或忘記攜帶手機時，常會出現(xiàn)情緒的極端變化，如煩燥不安、言語粗俗、情緒低落、抑郁寡歡。這種現(xiàn)象實際上已經(jīng)是手機癮的表現(xiàn)，手機對某些同學已經(jīng)成為繼電腦之后的又一大“癮”。 為了能夠引導大學生及時跟上新媒體傳播技術發(fā)展的步伐，并且理性、科學、正確地使用手機，掌握大學生不當使用手機、對手機的依賴情況以及手機對大學生生活、學習的影響狀況，圍繞這一課題，我理工大手機調(diào)查小組于2010年10月，在河南理工大學及其周邊高校進行了以“當代大學生‘手機癮’”為主題的問卷調(diào)查，其現(xiàn)實意義不言而喻。 調(diào)查流程： 細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題 制定計劃，建立團隊 搜集問題，商討改進 確定問卷調(diào)查表問題 進行問卷調(diào)查 對調(diào)查表進行分析 撰寫調(diào)查報告，進行項目總結 調(diào)查時間：2010年10月8日---2010年12月10日 調(diào)查地點：河南理工大學、焦作師專、焦作大學等高校 調(diào)查對象：所調(diào)查大學全日制在校生 調(diào)查方式： 以問卷調(diào)查方式為主，進行宿舍走訪，現(xiàn)場采訪，個別交談為輔，兼之通過圖書館、上網(wǎng)查閱資料。 調(diào)查人員： 呂曉婷、 任亞杰、賈俊陽、劉曉琳、王茜影 、韓慶紅 、梁艷恒 調(diào)查綜述： 通過觀察自己周圍同學對手機不良使用情況并經(jīng)過小組內(nèi)的認真討論，詢問周圍同學，并請教同學和老師，經(jīng)過反復修改，我們制訂了關于大學生手機消費情況、大學生手機上網(wǎng)情況、大學生最喜愛的手機功能、大學生玩手機游戲、看手機小說的情況、大學生對手機輻射的了解情況、大學生用手機消磨時間情況、以及大學生對手機的依賴情況等問題，制定了1000份調(diào)查問卷，通過分工我們對河南理工大學機械、電氣、土木、經(jīng)管、材料、測繪等十多個學院以及焦作師專、焦作大學將近1000名同學進行了問卷調(diào)查，并在老師的指導下對回收的調(diào)查問卷進行分類統(tǒng)計整理分析，列出必要的數(shù)據(jù)曲線、柱狀圖以及餅狀圖，最后通過數(shù)據(jù)及圖表總結得出大學生不良使用手機情況的現(xiàn)狀，并通過小組合作撰寫出調(diào)查報告，并提出正確、科學使用手機的合理化建議。 調(diào)查問卷設計如下： 大學生手機使用情況問卷調(diào)查 1．您現(xiàn)在是幾年級的學生？您有手機嗎？ A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E、研究生 a有 b沒有 2．您每月使用手機需要的費用（包括短信費、電話費、上網(wǎng)費、套餐費、等）大概多少？ A、30元以下 B、30-50元 C、50-100元 D、100-200元 E、200以上 3．您一天用手機上網(wǎng)多長時間？ A 、5小時以上 B、3-4小時 C、1-2小時 D、1小時以內(nèi) E、不上網(wǎng) 4． 您認為現(xiàn)在的手機最受歡迎的功能是什么（可多選）？ A、聊天 B、瀏覽網(wǎng)頁(QQ空間、新聞等) C、游戲 D、看小說E、拍照F、聽音樂 5．您用手機玩游戲嗎？ A、迷戀 B、經(jīng)常 C、偶爾 D、從不 6．您用手機看小說嗎？ A、迷戀 B、經(jīng)常 C、偶爾 D、從不 7．您對手機輻射了解多少？ A、非常了解 B、一般了解 C、了解一點 D、不了解 8．您上課的時候帶手機嗎？ A、帶 B、偶爾 C、從不 9．您上課時會不會不自覺的隔一段時間就會擺弄手機？ A、總會 B、經(jīng)常 C、偶爾 D、從不 10．您在課間、在宿舍、中午、星期天等空閑時間是否用手機來消磨時間？ A、總是 B、經(jīng)常 C、偶爾 D、從不 11．如果某天不帶手機您會不會不習慣？ A、 非常難受 B、有點不自在 C、無所謂 12．您多久往家打一次電話？ A、幾個月 B、一個月 C、一星期 D、三兩天 13．您覺得手機對自己的作用如何？ A、很好的工具 B可有可無 C、副作用大，影響學習，損害視力 14．您覺得你現(xiàn)在有沒有對手機形成依賴性？ A、很強烈 B、一般 C、有點 D、沒有 15. 你有沒有因為玩手機而耽誤自己的學習和生活計劃？ A 、總會 B、經(jīng)常 C 、有但不多 D、不會 請談談您對大學生應如何正確使用手機的建議。 __________________________________________________________________________________________________________________ ------------ 感謝您的參與，祝您學業(yè)有成！--------------- 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析： 一、當代大學生不合理使用手機的現(xiàn)狀及分析 通過對焦作市幾所高校近1000名學生的隨機問卷調(diào)查，并經(jīng)過本小組成員的認真統(tǒng)計分析，我們總結出了大學生不合理使用手機的現(xiàn)狀： 1）當代大學生手機普及度高 在我們調(diào)查的將近1000名大學生中，大一同學占51.5%,大二占46.3%，大三占2.2%，而這些同學的手機擁有率已經(jīng)達到100%，因此，我們可以得出結論作為時代先進分子的代表，大學生已經(jīng)幾乎全部擁有手機。 2）當代大學生推崇的手機功能多樣 隨著科技的不斷進步與發(fā)展，手機的種類與功能也日益增多，手機已從單一的通信工具發(fā)展成為集通信、相機、MP3、MP4、電子詞典、掌上電腦于一體的工具。由于大學課程相對輕松，大學生會有更多的時間進行娛樂活動，而手機當仁不讓地成為大學生最青睞的娛樂工具。特別是近幾年手機上網(wǎng)功能的日益成熟，手機更成為大學生不可或缺的工具。 調(diào)查顯示見下表： 圖表 1 從表中我們可以清晰的看出有72.1%的同學最推崇用手機瀏覽網(wǎng)頁，36.8%的同學熱衷于用手機聊天，31.0%的同學喜愛用手機聽音樂，16%的同學會選擇用手機看小說或拍照。從這些數(shù)據(jù)可以明顯的看出手機上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、聊天、聽音樂已經(jīng)成為大學生用手機的主要組成部分，更顯示出這些手機活動已成為大學生生活的組成部分。 3）當代大學生手機消費情況高 隨著社會的不斷發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，大學生的消費水平也逐步攀升，通過我們的走訪調(diào)查，理工大及其周圍高校大學生每月生活費在300-1500元之間不等，而手機消費已成為大學生日常開支中必不可少的一部分。移動、聯(lián)通兩家運營商為了搶占高校市場，更為大學生量身打造了各種優(yōu)惠套餐服務如“動感地帶MO套餐”“音樂套餐”“短信套餐”“情侶套餐”“我的大學”“校園計劃”等等，以此“捆綁”大學生手機消費。調(diào)查顯示每月手機消費（包括套餐費、短信費、通話費上網(wǎng)費等其他業(yè)務費）在30元以下的學生有55.9%，30-50元之間的有33.0%，50-100元之間的有8.9%，100元以上有2.2%，男同學每月手機消費額略高于女同學。 4）當代大學生手機上網(wǎng)時間長 當代大學生手機上網(wǎng)時間過長，隨著手機娛樂功能的增多，大學生玩手機的時間也逐步增長，特別是手機上網(wǎng)功能得到普及以后，手機便成為大學生手中最常見的東西之一。手機上網(wǎng)的時間各個年級之間存在著差異，年級越低每天使用手機的時間越長，男同學每天使用手機的時間略高于女同學，文科學生略高于理工科學生。通過對身邊同學的了解以及我們的走訪發(fā)現(xiàn)手機的鍵盤磨損情況十分嚴重，由此可見大學生利用手機發(fā)短信、聊天的頻率之高。 如下圖： 圖表 3 調(diào)查顯示每天用手機上網(wǎng)在5小時以上的同學占8.1%，3-4小時之間的有19.8%，1-2小時之間的有50.7%，而不上網(wǎng)的同學只有20%，通過這些數(shù)據(jù)我們可以看出，有高達80%的同學用手機上網(wǎng)，而每天用手機上網(wǎng)在一小時以上的同學竟高達78.6%，而上網(wǎng)的同學有一半以上會經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁，特別是瀏覽qq空間與新聞以及上網(wǎng)聊天。由此可見手機上網(wǎng)已經(jīng)成為一大學生日常生活的一部分，已經(jīng)嚴重影響到大學生的正常生活。 5)當代大學生用手機看小說玩游戲情況嚴重 從上表可以清晰的看出，有66.0%的大學生有玩手機游戲，看手機小說的習慣，19.0%的大學生經(jīng)常玩手機游戲,看手機小說，這也是非常嚴重的現(xiàn)象。 6）當代大學生上課時普遍帶手機 圖表 4 手機已經(jīng)成為大學生不可或缺的工具之一，甚至手機已經(jīng)影響到大學生的正常上課秩序。從圖表4可以看出有75.7%的同學經(jīng)常上課帶手機，而且大多數(shù)已經(jīng)對手機形成依賴性，11.8%的同學在上課的時候會不自覺地玩手機，30.9%的大學生經(jīng)常在上課時擺弄手機，由此可見手機已經(jīng)影響到一大部分大學生的正常上課秩序。 7)當代大學生對手機的依賴性 手機已經(jīng)成為大學生生活的一部分，甚至已經(jīng)有相當部分的同學對手機形成依賴性，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示5.9%的同學認為自己對手機有強烈的依賴心理，30.9%的同學特別是低年級的同學初步形成對手機的依賴性，這已影響到部分大學生的生活與學習。通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們能看出56.5%的大學生經(jīng)常在課間、中午、星期天等空閑時間用手機消磨時間，9.5%的同學會經(jīng)常不自覺地玩手機而耽誤自己的生活與學習計劃。 另外我們還調(diào)查了大學生在不帶手機時的感受，從下圖我們可以清晰的看出7.5%的同學不帶手機的時會非常難受，65.4%的同學則已感到不舒服。這是相當嚴峻的情況，這也說明很多同學已經(jīng)對手機形成依賴性，手機已經(jīng)值得我們大學生來重新審視。 8）當代大學生對手機輻射不甚了解。 對手機輻射了解情況 眾所周知，科學研究表明，手機輻射不亞于抽煙對人體帶來的危害。研究表明，手機輻射可以引起基因突變，造成人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能性障礙，神經(jīng)衰弱，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢、記憶力減退，注意力不集中等現(xiàn)象。對于大學生這樣一個手機使用頻率較高的群體，手機輻射的危害是不可忽視的，然而大學生對手機輻射的了解情況卻甚樂觀。從上表可以看出對手機輻射了解的同學只有27.9%。而超過72.1%的大學生依然對手機輻射不太了解，這對大學生的健康是非常不利的。 二、當代大學生不合理使用手機的原因分析 1)大學課程相對中學較為輕松，課程較少，大學生每天都有較多的空閑時間。除了部分同學參加社團、學生會等學生組織，經(jīng)常組織參加學生課外活動外，大部分同學經(jīng)常會無所是事，而隨著手機娛樂功能的不斷增多，手機便輕而易舉地“溜進”現(xiàn)代大學生的日常生活中，并且很快得到大學生的青睞，成為大學生生活中不可或缺的一部分。 2）進入21世紀以后，科學技術日新月異，手機的功能也日益強大，手機正朝著精致化、多功能化、多媒體化發(fā)展，已發(fā)展成為集電話、MP3、MP4、相機、電子詞典、游戲機、掌上電腦等功能于一體的超級工具。超長待機、隨時拍照，無限上網(wǎng)、異地學習等功能已成為手機發(fā)展的普遍趨勢。而且隨著時代地發(fā)展手機越來越時尚、美觀、攜帶方便，這些都為大學生普遍追求實用手機，甚至過度貪戀，形成手機癮提供了硬件依據(jù)。 3)自信息技術得到開發(fā)以來，世界信息技術飛速發(fā)展使得手機的通信功能高速前進，手機通信日益簡單化、快速化、廣泛化、便捷化。而高等學府，往往是新思想、新理念、新思維孕育的搖籃，同時也是新技術、新產(chǎn)品、新方式實踐的基地，在社會變革和發(fā)展的歷程中，校園和學生往往充當著引領者的角色。由于大學生對手機的發(fā)展充分認可，手機通信便在大學生的生活中普而廣之。而手機溝通也成為大學生溝通交流的主要方式，與身邊的同學談心不如在手機里與中學的老同學交流方便，當面說不出的話可以通過手機短信一按就成。因此“拇指文化”“電話粥”便在大學生中間見怪不怪了，甚至發(fā)展成為一種畸形現(xiàn)象。 4）21世紀是信息的時代，網(wǎng)絡信息的發(fā)展帶動了世界的高速運轉。手機網(wǎng)絡的發(fā)展也成為時代的潮流。作為時代驕子的大學生更是對手機網(wǎng)絡的應用的最大踐行者。特別是手機QQ、飛信聊天、手機QQ空間、手機新聞網(wǎng)頁、網(wǎng)絡游戲及網(wǎng)絡小說等軟件更是得到大學生的異常追捧。調(diào)查顯示72.1%的同學最推崇用手機瀏覽網(wǎng)頁，36.8%的同學熱衷于用手機聊天。也許通過手機聊天、瀏覽空間增近了大學生與親人朋友的距離，但這些也在很大程度上疏遠了我們身邊的同學與朋友的距離。而過度的手機上網(wǎng)也很大程度地影響了我們的學習。 5）十年寒窗苦讀，方才步入高校的大門。眾所周知，高考大軍逐年增多，特別對于河南等人口大省，高考更是不易。對于經(jīng)過高考壓力而進入大學的高校學生來說，步入大學便如步入天堂一般。大部分學生進入大學以后容易對自己放松要求，放松對學習、知識的追求。很多學生學習態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，加之大學課程苦澀深奧難以理解，很多學生便在課堂上玩手機，甚至用手機來消磨課堂時間，手機便成為課堂上的毒物。這也為“手機癮”在大學生中泛濫提供了空間。 三、針對改善大學生“手機癮”的對策與建議 我們大學生作為當代的天之驕子，是民族的希望，是祖國的未來。全面加強和推進我們大學生思想政治教育工作，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人是我們高校思政工作的核心內(nèi)容。新形式下，我們高校思政工作部門應對手機媒體這一“雙刃劍”引起足夠的重視，積極應對手機給大學生思想帶來的新挑戰(zhàn)，構建管理、引導機制，減少大學生因為手機過度使用而引發(fā)的消極影響，努力探索改善大學生新思想的新模式，努力實現(xiàn)高校培養(yǎng)人才的目標。 1.學校思政部門應加強大學生社會主義核心價值觀教育，積極倡導健康使用手機理念 大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對手機產(chǎn)生的負面影響，思想政治工作部門應正確認識，在大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀教育，加強社會主義榮辱觀教育，從深層次影響學生的思想意識與行為方式，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想政治教育的實效性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生其實知道過度地使用手機將危害自己的身心健康，68.4%同學認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學習生活產(chǎn)生不同程度的影響。積極倡導健康使用手機理念，是出于當代大學生特定成長背景的需要，也是滿足大學生自我需求的需要。同時，高校思想政治部門要通過正面的引導與教育，使大學生增強對是非的辨別能力和心理承受能力，幫助大學生養(yǎng)成使用手機的道德意識，強化大學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導合理消費觀念，幫助大學生消除攀比消費心理，擺脫虛榮作祟，養(yǎng)成健康、合理、符合實際的消費理念。 2. 高校制定有效管理制度，從管理方面解決大學生手機癮問題。 課堂上使用手機嚴重影響了教學質(zhì)量和學生的正常學習。針對大學生過度使用手機問題，學校可制定相關的規(guī)章制度，加大管理力度，規(guī)范學生手機的使用。以強制要求和倡議引導相結合為原則。制定以下措施僅供參考。 1）扣除德育分制度。學校制定相關懲罰措施，要求任課教師以及輔導員嚴格執(zhí)行。在課堂上使用手機的同學（非有必要事件），根據(jù)其情節(jié)輕重，扣除相應的德育分，引起學生重視，增加學生的危機感。 2）完善屏蔽措施，以免學生在課堂上不合理使用手機。 不僅要采取強制措施，還要動之以情，曉之以理，制定相關的引導措施；引導措施如下： 1〉在課間播放一些與教學相關的有趣視頻。由此可增加教學趣味，提高教學質(zhì)量，吸引學生注意力，減少學生用手機消磨時光，以免影響正常的生活與學習。 2〉在教室、食堂等人員集中的公共場所的報欄，開展“不將手機帶入課堂”“我們需要安靜的學習環(huán)境”等倡議活動。讓學生耳聞目睹，可以潛移默化地影響學生的思想。 3〉開展相關講座，讓學生了解不合理使用手機的危害和手機輻射的危害。 3.注重校園文化建設，從豐富大學生課余文化生活入手。 大學文化從價值層面上是精神文化（養(yǎng)身養(yǎng)性的文化）。它追求精神的愉悅、升華和幸福指數(shù)的增長，體現(xiàn)的是一種思想解放、思想自由、認識升華、靈魂凈化、品格提升的境界。大學文化建設對提升大學的文化品位，振奮大學的文化精神，把大學建設成社會主義美好的家園，都具有戰(zhàn)略的、長遠的、重要的意義。 如何推進大學校園文化建設和精神文明建設；從以下四個方面著手： 1）積極開展文化創(chuàng)新建設;例如，多舉辦一些文化創(chuàng)新競賽活動如歌曲才藝大賽、英語演講比賽、工程訓練大賽、挑戰(zhàn)杯等科技文化競賽，利用課外時間參加社會實踐活動、志愿者服務活動等等，在比賽中在活動中提高自身素質(zhì)，更豐富大學生活，從而擁有一個充實而又有意義的真正的大學。大學生擁有豐富文化知識，開展文化創(chuàng)新活動，能讓大學生把知識學以致用，有精神滿足和愉悅感，意識到自身的價值。豐富課余文化生活，減少用手機消磨時光，減輕對手機的依賴性。 2）大力弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。隨著我國現(xiàn)代化發(fā)展進程的加快，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化已經(jīng)成為越來越多的人的精神寄托學習和吸收優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以提高大學生的精神境界，減少對手機游戲及手機QQ聊天等低級趣味消遣方式的依賴。 3）設立校園各種榮譽制度。各高校在原有的表彰先進的基礎上，設立一些涉及面更廣的、參與人更多的榮譽名譽獎勵制度。如“優(yōu)秀學生”“先進個人”等等的獎項的設立，會激發(fā)更多的學生學習和奮斗的熱情，思想會更加的健康活躍，合理利用手機，幫助自己的進步和提升。 4）注重開展以培養(yǎng)大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學生科技大賽、手機紅色短信大賽等，精彩紛呈的校園文化可以吸引我們大學生廣泛參與其中，在參與中不斷感受大學生活，在寓教于樂中加強我們的人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。同時高?？梢越Y合大學生的個性特點，開展一些針對性強的活動，例如中宣部、團中央等單位曾經(jīng)舉辦的“‘感動’――首屆全國青少年網(wǎng)絡短信作品大賽”等倡導文明使用手機的活動，讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣。 4.注重心理教育，從心理方面進行有效地疏導教育。 限制使用手機，未免過于理想化，甚至有些因噎廢食之嫌，還要關愛學生，從心理方面進行有效地疏導教育。生活不能讓手機支配，我們要準確把握、嚴格遵循，將手機的優(yōu)點和實際的生活與學習進行相關連接，揚利除弊。正確認識手機，突破優(yōu)勢，轉化瑕疵，審慎對待，趨利避害。心理方面有效的疏導教育可以參考以下三個方面： 1）無目標的努力，猶如黑暗中遠征，制定使用手機計劃；每次使用手機上網(wǎng)之前，列出你的上網(wǎng)目標，并將之按重要性，給予緊迫性排序，有助于養(yǎng)成良好的使用手機的習慣，也有利于節(jié)省時間。用手機玩游戲時，限制時間。既可以娛樂身心，又不影響正常的學習與生活。 2）積極參加實踐活動，尋求替代愛好。例如，參加感興趣團體，發(fā)揮自己的特長，是自己綜合發(fā)展；深入實習基地，做點事情是自己忙起來；做些新鮮有趣、健康的活動。如閱讀、運動、遠足。 3）高校的心理咨詢中心也可以開展相關活動。大學生使用手機成癮，及時的疏導很有必要，而且疏導要講究一定的技巧，像溫吞青蛙式的心理干預、轉移式心理干預、淡化式心理干預等。針對大學生逆反心理較強的特點，應積極地跟他們進行平等的交流，了解他們的內(nèi)心世界。采取措施轉移其注意力，將其求知欲引向正確的軌道，幫助其樹立其遠大的目標，培養(yǎng)高尚情操，加強自控能力。 5.關注家庭教育，從家庭方面進行有效溝通。 減少大學生惡性使用手機次數(shù)，通過家長對學生溝通交流，對學生進行引導，是很必要的。 1）創(chuàng)造家庭和諧快樂的氛圍。 大學生是即將步入社會的國家接班人，家庭不能再以學生考分為本，而要以快樂為本，使學生感受到家庭生活的快樂沒比如家長可以經(jīng)常和學生打電話，聊一些雙方都比較感興趣且有共同語言的話題。如果有機會，飯桌上經(jīng)常問孩子學校里的趣事。和諧快樂的家庭氛圍將更有利于打開學生的心門，使學生吐露心聲，家長更易了解學生手機成癮的原因。 2）理解教育。 家長要有意識地告訴學生，生活中遇到指手畫腳的人，應當理解他們，他們說得有道理的，自己要接受；他們說的沒有道理但對自己沒有損害的，可以置之不理；他們說的沒有道理但又不得不做的，要學會先忍耐，事后找機會溝通。很多時候，我們在處理問題時無法做到完全公平公正。很多學生因為家長、老師、朋友甚至社會的不平等對待而手機成癮，解決大學生這個問題要從讓他理解社會現(xiàn)象入手，從而接納現(xiàn)實社會，不使手機成癮。 3）發(fā)展學生興趣。 作為社會的接班人，大學生如果有特長，將更有利于自己在競爭激烈的社會中立足 。建議家長引導學生培養(yǎng)自己的興趣，引導學生兼顧學習和愛好。學生的興趣愛好與很多知識相關，引導學生學習一些相關的知識，使學生在興趣愛好中得到伙伴認可，獲得榮譽感，甚至集體榮譽感，這樣學生會有歸屬感，更快樂。 4）引導學生體驗現(xiàn)實生活。 經(jīng)常帶領學生出去旅游等等，使孩子感受生活的美好，激勵學生的奮發(fā)精神。鼓勵學生出去兼職、勤工儉學等使學生體驗真實生活，幫助學生塑造自己。 5）讓夢想成為學生的發(fā)動機 幫助學生設計人生藍圖，告訴學生要完成人生夢想需要什么條件，鼓勵學生為自己的夢想朝著正確方向前進。這樣學生就能放下手機，熱情地學習，對學習生活充滿夢想。 6.加大對運營商的監(jiān)控，從源頭上加強對不良信息的治理 高校應加強與政府部門的溝通與協(xié)作，加大對運營商的監(jiān)控，嚴查流入大學生手機的不良信息，從源頭上加強對垃圾信息的治理。將手機的功能和屬性進行設置，過濾不良手機游戲系統(tǒng)和不健康信息網(wǎng)站，避免手機游戲和不良上網(wǎng)的危害。學校應建立校內(nèi)不良信息舉報電話，發(fā)現(xiàn)不良信息，尤其低俗不健康等對學生影響極大的垃圾信息，應立即采取措施，及時刪除，并通過政府部門追查源頭，予以治理。同時，學校應加大對中國移動中國聯(lián)通及網(wǎng)通公司的溝通與協(xié)商，從而對運營商肆無忌憚的業(yè)務推廣活動加以限制，營造良好的校園氛圍，為實現(xiàn)高校育人目標奠定扎實的基礎。 7.引導大學生制定大學生涯規(guī)劃，從大學生自身改善不合理使用手機的狀況。 人本身是發(fā)展變化的，社會環(huán)境是多變的。大學生要對自己的生涯發(fā)展做出前瞻性的規(guī)劃與設計，減少在人生路上的徘徊于困惑。設立人生理想，規(guī)劃短期目標，可以充實日常生活，健康規(guī)律地生活與學習，遠離手機癮。 大學生涯規(guī)劃的要點可參考以下： 大學生涯設計的原則；方向性原則，個人目標與社會發(fā)展趨勢和時代要求相一致；現(xiàn)實性原則；前瞻性原則；激勵性原則；科學性原則；可測評原則。 設計步驟：審視自我，確立目標，付諸行動，檢查調(diào)節(jié) 在做好大學生涯規(guī)劃之后，并付諸實施，在一定過程中，會瞄準目標，集中自己的精力、時間、腦力等一切可調(diào)動的力量，為達到目標而努力。在這個努力的過程中，有益于排除不利干擾，例如手機游戲等，可以在一定程度上改善大學生不合理使用手機和過度使用手機的狀況。 結束語： 通過對大學生手機使用情況的調(diào)查以及對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)當代大學生有相對嚴重的對手機的不合理使用。大學生是未來社會的建設者，今后會在各行各業(yè)發(fā)揮不可估量的作用，他們的健康成長關系著社會的發(fā)展。不合理使用手機使得大學生用在學習上的時間相對減少，無法專注于專業(yè)知識的學習，也就無法在今后的崗位上發(fā)揮自己應有的作用。政府、社會、學校應該重視這個現(xiàn)象，對大學生進行正確的監(jiān)督和引導；同時，大學生自身也應清楚地認識到這個問題，提高自身的自制能力。希望通過全社會的努力，使得當代大學生正確、合理地使用手機，學好專業(yè)知識，早日成材！ 【參考文獻】 [1] 江劍偉. 當代大學生媒介消費行為統(tǒng)計分析. [J] .華東華東船舶工業(yè)學 院學報(社會科學版) 2003年第3卷第3期 [2] 王佳煌.《試論手機社會學》（講譯稿）2003.4.14 [3] 張歡華.《世界進入手機時代？》[J]《社會》.1998.6,第10—11頁 [4] 張躍進.《大學文化與大學精神建設》中國社會出版社2010.1 [5] 鄒放鳴、趙躍民.《大學生涯導論》中國礦業(yè)大學出版社2003.12 [6] 王曉春、孫陽利.《教子難題速查手冊》中國婦女出版社2008.8 [7] 鄭金洲、程亮.《中國教育研究新進展》2007 [8] 中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N] 光明日報，2004-8-26 [9] 于淼.積極應對手機媒體對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)[J].山東省青年管理 干部學院學報，2007（3）. [10] 史為恒.大學生使用手機給高校學生工作帶來的挑戰(zhàn)與對策[J].青少年研 究,2006（3）. [11] 張大均 吳明霞.《大學生心理健康》 [12] 中國網(wǎng) [13 ]中國共青團網(wǎng) 2010年01月1
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：課題通過調(diào)查大學生手機使用情況的現(xiàn)狀，旨在了解手機對大學生生活學習心理及思維等方面的負面影響，并為其擺脫手機癮提出合理的建議，從而引導大學生正確使用手機，并為高校解決有關問題提供一定依據(jù)。 基本思路：發(fā)現(xiàn)大學生的手機癮現(xiàn)象并進行深入的調(diào)查了解；對調(diào)查的結果進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，指出現(xiàn)狀并分析造成該現(xiàn)象的原因；針對現(xiàn)狀從高校、教育管理部門、手機運營商、大學生自身等方面提出改善建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 科學性：作品通過問卷調(diào)查全面的走訪等方式進行調(diào)查，并查閱大量圖書及網(wǎng)絡資料，咨詢校內(nèi)多名知名教授得出結論，使得數(shù)據(jù)及論點真實可信。 先進性：作品在當前手機在大學普遍流行的背景下展開，對大學生的手機上網(wǎng)、課堂及課余時間使用手機及其對手機的依賴情況調(diào)研，更能反映手機對大學生的影響，更貼切。 獨特之處：作品選題新穎，調(diào)查問題從學生的切實情況入手具有針對性，對大學生合理使用手機具有重要指導意義。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 作為社會接班人的大學生對手機的不合理使用已嚴重影響其身心健康，本作品通過調(diào)查研究，旨在指出大學生在手機使用上存在的問題，了解手機癮的現(xiàn)狀及其不良影響，引起大學生及相關管理部門的重視，為今后開展相應的研究提供科學依據(jù)，從而更好地了解過度使用手機在大學校園中引發(fā)的各種問題的原因，達到引導大學生正確使用手機的目的。
作品摘要
- 據(jù)有關資料顯示，大學生手機持有率達到了99%,而當下“手機癮”正對大學生的理想信念、價值取向、思維方式、個性心理發(fā)展、生活習慣等方面產(chǎn)生著嚴重不良影響。本作品針對大學生現(xiàn)在不正當使用手機的現(xiàn)象進行了全面細致的調(diào)查，在統(tǒng)計匯總調(diào)查結果后發(fā)現(xiàn)當代大學生主要存在沉迷手機不良網(wǎng)絡，手機上網(wǎng)時間長，熱衷手機看小說，玩游戲，課堂玩手機等不良現(xiàn)狀，在全面調(diào)查統(tǒng)計的基礎上，通過深入分析當代大學生產(chǎn)生手機癮的原因、及存在的問題作品認為政府、高校應該針對手機問題制定有效的管理制度，加強校園文化建設，加強對運營商的監(jiān)控等措施，從而引導大學生合理使用手機；同時，大學生自己也應清楚認識到這個問題，提高自身自制能力。希望通過全社會的努力，使得當代大學生正確、合理地使用手機，從而擁有一個充實而有意義的大學生活
獲獎情況及評定結果
- 2010年河南理工大學機械學院挑戰(zhàn)杯大賽中獲院級三等獎 2010年河南理工大學挑戰(zhàn)杯決賽中獲校級二等獎
參考文獻
- 1] 江劍偉. 當代大學生媒介消費行為統(tǒng)計分析. [J] .華東華東船舶工業(yè)學 院學報(社會科學版) 2003年第3卷第3期 [2] 王佳煌.《試論手機社會學》（講譯稿）2003.4.14 [3] 張歡華.《世界進入手機時代？》[J]《社會》.1998.6,第10—11頁 [4] 張躍進.《大學文化與大學精神建設》中國社會出版社2010.1 [5] 鄒放鳴、趙躍民.《大學生涯導論》中國礦業(yè)大學出版社2003.12 [6] 王曉春、孫陽利.《教子難題速查手冊》中國婦女出版社2008.8 [7] 鄭金洲、程亮.《中國教育研究新進展》2007 [8] 中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N] 光明日報，2004-8-26 [9] 于淼.積極應對手機媒體對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)[J].山東省青年管理 干部學院學報，2007（3）. [10] 史為恒.大學生使用手機給高校學生工作帶來的挑戰(zhàn)與對策[J].青少年研 究,2006（3）.
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場采訪 個別交談 查閱資料 統(tǒng)計報表 文件等
同類課題研究水平概述
- 本作品只針對國內(nèi)大學生手機使用情況進行調(diào)查研究，而國內(nèi)其他個人及組織對此問題的調(diào)研甚少，而且本作品側重于大學生不合理使用手機情況的調(diào)查，旨在調(diào)查手機對大學生生活、學習、思維等的負面影響，而國內(nèi)其他組織及個人對手機的調(diào)研與本作品側重點不同，且針對性不強，沒有對手機給大學生帶來負面影響作全面系統(tǒng)地整理和概述，且沒有提出多方位切實可行的解決方案。
