基本信息
- 項目名稱：
- 撥開迷茫的云霧，為“新”導航--關于大學新生迷茫心理調研分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 從大一新生迷茫心理情況調查入手，針對大一新生迷茫心理的現實表現，深入剖析大一新生迷茫心理的原因，并提出建構自助、他助、互助體系是幫助新生順利度過迷茫期的重要路徑。
- 詳細介紹：
- 大學新生是大學校園里一個特殊的群體,他們剛剛由單一、緊張的中學階段進入到多樣、松弛的大學生活,面對這樣的反差,有些新生不能立刻適應大學多元化的學習、生活與人際交往，可能會產生不同程度的心理迷茫。其能否順利度過這段時間的心理迷茫期將對今后大學四年的學習生活以及未來的職業(yè)發(fā)展都具有舉足輕重的作用。本課題組對此群體進行了抽樣調查，通過回饋的數據進行EXCEL回歸分析，將定性分析與定量分析相結合的方法，發(fā)現造成大學新生心理迷茫的九大原因，并針對原因提出建構自助、他助、互助的干預體系，旨在幫助新生順利度過迷茫期，為構建和諧校園做出些微貢獻。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：通過對大學新生心理迷?，F象進行調查研究，剖析其存在心理迷茫的根源，并提出應對策略，以期能對大一新生的教育和引導起到一定的借鑒作用，為構建和諧校園做出些微貢獻。 基本思路：1.采用抽樣調查，個別訪談等方法對河南理工大學大一新生進行調查。2.通過對調查結果統(tǒng)計，分析大一新生普遍面臨的心理迷茫的狀態(tài)和表現，總結出問題產生的原因。3.根據分析結果，結合校情，社情提出切實可行的解決措施。
科學性、先進性及獨特之處
- 1.科學性：本課題除必要的文獻分析研究以外，資料數據都是通過實地調查，個別訪談獲得，具有調查范圍廣，調查樣本大等優(yōu)點，掌握的材料真實可靠。 2.先進性及獨特之處：結合調查數據，對統(tǒng)計數據進行EXCEL回歸分析，提出一些先進性、建設性、科學性的建議，緊跟時代步伐，從最微觀層次把握最近一屆新生心理變化，為本研究的結果注入活力，更科學、更準確地反映問題本質。
應用價值和現實意義
- 1.引導學生：在一定程度上促使大學生更好地審視自己，為自己定位，盡早規(guī)劃自己的大學生活，引導大學生走過大學生活，走好人生每一步。 2.呼吁社會：對大學生心理迷茫問題起了一個引導作用，引導學校及整個社會關注這個問題，呼吁學校及整個社會關關注大學生的健康成長。 3.構建和諧：針對新生心迷茫理原因提出的創(chuàng)新性解決措施，希望對大一新生的教育和引導起到一定的借鑒作用，為構建和諧校園做出些微貢獻。
作品摘要
- 大學新生能否順利度過心理迷茫期對其今后大學四年的學習生活以及未來的職業(yè)發(fā)展都具有舉足輕重的作用。本課題對河南理工大學九個學院的大學新生進行抽樣調查，通過對調查結果的分析研究，發(fā)現造成大學新生心理迷茫的原因主要有：認知偏差造成內心彷徨、環(huán)境適應困難導致迷茫徘徊、家長式教育導致頹廢迷茫等，并提出建構自助、他助、互助體系是幫助新生順利度過迷茫期的有效路徑。
獲獎情況及評定結果
- 河南理工大學第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽一等獎
參考文獻
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調查方式
- 走訪、調查問卷、個別交談、圖片、照片 統(tǒng)計報表 。
同類課題研究水平概述
- 現代意義上的大學生心理迷茫教育起源于美國,并率先在歐美等國家發(fā)展起來。大學生心理迷茫研究作為學校心理健康教育的一個重要組成部分,在歐美國家,特別是美國的發(fā)展已具有相當規(guī)模,配套的研究設施和工具也較為完善。當代美國大學生心理迷茫研究主要有以下特征：研究量表多樣化，研究內容多維化，研究范式實證化。隨著學校心理迷茫教育的發(fā)展和大學生心理迷茫教育的完善,美國大學生心理迷茫研究呈現出以下趨勢。一，注重研究文化的多元化取向。二，注重研究內容的細微化取向。三，注重研究對象的綜合化取向。 我國學校心理迷茫教育起步較晚,而關于大學生心理迷茫的研究起步則更晚。另外,當前我國大學生心理迷茫研究又面臨著一系列的問題。因此,立足我國大學生心理迷茫研究現狀,借鑒美國大學生心理迷茫研究的有益經驗,對于促進我國大學生心理迷茫研究具有重要的意義。
