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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 中美高校錄取推薦制的比較研究以及啟示
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本文基于中國(guó)教育實(shí)情，針對(duì)現(xiàn)在關(guān)于北大實(shí)名推薦制的爭(zhēng)論，通過(guò)比較中美高校錄取推薦制的異同，結(jié)合資料和調(diào)查成果，分析該推薦制在中國(guó)的現(xiàn)狀，提出一份高校在錄取方式有參考意義的調(diào)查報(bào)告，找出該制度存在和實(shí)施意義，提出一種有助于高校錄取方式多元化，教育機(jī)會(huì)公平和縮小地域教育差距的探索性參考。
- 詳細(xì)介紹：
- 基于中國(guó)教育實(shí)情，針對(duì)現(xiàn)在關(guān)于北大實(shí)名推薦制的爭(zhēng)論，通過(guò)比較中美高校錄取推薦制的異同，結(jié)合資料和調(diào)查成果，分析該推薦制在中國(guó)試行的現(xiàn)狀，提出一份高校在錄取方式有參考意義的調(diào)查報(bào)告，找出該制度存在和實(shí)施意義，提出一種有助于高校錄取方式多元化，教育機(jī)會(huì)公平和縮小地域教育差距的探索性參考。 因該課題所涉及的方面極為繁雜，故本文對(duì)于具體教育體制背景的分析，社會(huì)環(huán)境背景的分析等方面只做簡(jiǎn)要的概述，重點(diǎn)放于錄取制度的本身，特別是條例操作問(wèn)題，以及特定體制和環(huán)境下該制度對(duì)社會(huì)的影響。 本文一共有五個(gè)步驟， 第一步是通過(guò)歷史資料找出中國(guó)歷史上的存在的推薦制的特點(diǎn)； 第二步是通過(guò)調(diào)查和資料分析出美國(guó)高校招生制度的一些特點(diǎn)； 第三步是通過(guò)現(xiàn)有資料對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)一些高校在錄取方式的改革嘗試做一簡(jiǎn)要闡述； 第四步是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，個(gè)人采訪等方式調(diào)查社會(huì)關(guān)心點(diǎn)以及總結(jié)我國(guó)高等教育錄取推薦制； 第五步是通過(guò)以上推薦制度的資料和信息分析出為我國(guó)高等教育錄取制度帶來(lái)的啟示。
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作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 基于中國(guó)教育實(shí)情，針對(duì)現(xiàn)在關(guān)于北大實(shí)名推薦制的爭(zhēng)論，通過(guò)比較中美高校錄取推薦制的異同，結(jié)合調(diào)查成果，分析該推薦制在中國(guó)的現(xiàn)狀，提出一份高校在錄取方式有參考意義的調(diào)查報(bào)告，找出該制度存在和實(shí)施意義，提出一種有助于高校錄取方式多元化，教育機(jī)會(huì)公平和縮小地域教育差距的探索性參考。 因該課題所涉及的方面極為繁雜，故重點(diǎn)放于錄取制度的條例操作方面，以及特定體制和環(huán)境下該制度對(duì)社會(huì)的影響。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)依據(jù)：1，美國(guó)很多高校有推薦制度；2，中國(guó)歷史上有過(guò)推薦制度；3，2009年北大提出“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，引起社會(huì)上爭(zhēng)論；4，根據(jù)哲學(xué)原理，新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，必有其不足之處； 本作品的先進(jìn)和獨(dú)特之處在于通過(guò)對(duì)中美推薦制的異同比較，針對(duì)中國(guó)推薦制的制度和現(xiàn)狀，提出一種對(duì)高校錄取方式多元化，教育機(jī)會(huì)公平和地域教育水平差距等的啟示和具有對(duì)完善推薦制具有參考性意義的探索性調(diào)查報(bào)告。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本文針對(duì)的是現(xiàn)階段我國(guó)高校錄取推薦制度的發(fā)展模式和趨勢(shì)，結(jié)合美國(guó)歷史上的推薦制度的變遷以及現(xiàn)階段采用的推薦制度，參考現(xiàn)階段我國(guó)一些高校已經(jīng)實(shí)行的自主招生制度，提出一份對(duì)我國(guó)高校錄取方式多元化，教育機(jī)會(huì)公平和地域教育水平差距等的啟示和具有對(duì)完善我國(guó)高校錄取推薦制度具有參考意義的探索性調(diào)查報(bào)告。
作品摘要
- 本文梳理和分析中國(guó)歷史上的錄取推薦制，美國(guó)大學(xué)所施行的錄取方式中的推薦制度，以及上海復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，北京大學(xué)等所做的改革嘗試。經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查研究，結(jié)合媒體上各階層的意見(jiàn)發(fā)現(xiàn)我國(guó)高等教育錄取制度特別是推薦制度存在著靈活性不強(qiáng)，多樣性不夠明顯，缺乏靈活的自主性等問(wèn)題，應(yīng)該增加高考考試次數(shù)，再分專業(yè)高考，在錄取制度上，擴(kuò)大高校選拔錄取方式上的靈活性和自主性等，以完善我國(guó)的高校錄取制度特別是推薦制度。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年5月29日云南省青年學(xué)術(shù)科技節(jié)獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；
參考文獻(xiàn)
- 材料中的對(duì)比數(shù)據(jù)： 態(tài)度類型 所占比例 支持，質(zhì)疑或保留意見(jiàn)的理由 支持型 34.4% 此舉是高考招生改革很好的嘗試，更強(qiáng)調(diào)錄取方式多樣化，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以很好的體現(xiàn) 質(zhì)疑型 59.7% 未體現(xiàn)公平性，對(duì)偏才，怪才作用不大，故違背了原始意義，改革作用不大，在實(shí)際操作中存在很多主動(dòng)性和違規(guī)空隙 觀望型 6.9% 有利有弊，看其后如何發(fā)展 具體的參考文件： 1，“中美高校錄取推薦制的比較研究”的課題調(diào)查問(wèn)卷; 2, 《北京大學(xué)2010年中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的試行方案》； 3，《北京大學(xué)2011年中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制實(shí)施方案》； 4，《北京大學(xué)2010年獲得推薦資格的中學(xué)及校長(zhǎng)名單》； 5，《北京大學(xué)2011年度“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”具體流程》； 6，《上海復(fù)旦大學(xué)2010年推出的自主選拔錄取改革試驗(yàn)方案（面試欲錄?。?； 7，《上海交通大學(xué)2007年自主選拔錄取改革實(shí)驗(yàn)方案》； 資料來(lái)源的檢索目錄： [1] Brubacher, John S. & Willis Rudy. Higher Education in Transition: A History of American Colleges and University. New Brunswick: Transaction Publishers, 1997 [2] Clark Kerr. The Use of the University. New York: Harper & Row, 1963 [3] Kandel, Isaaac L. Examinations and Their Substitutes in the United States. New York: Carnegie Foundation, Bulletin, 1936 [4] 馮生堯，謝瑤妮《美國(guó)高校入學(xué)評(píng)價(jià)制度之啟示》【M】華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007年6月第三期
調(diào)查方式
- 走訪，分區(qū)域問(wèn)卷，人員介紹，個(gè)別訪談，文獻(xiàn)檢索，期刊資料收集，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等
同類課題研究水平概述
- 本文主要梳理和分析中國(guó)歷史上的錄取推薦制，美國(guó)大學(xué)所施行的錄取方式中的推薦制度，以及上海復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，北京大學(xué)等高校所做的改革嘗試。經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查研究，結(jié)合媒體上各階層的意見(jiàn)指出我國(guó)高等教育錄取制度特別是推薦制度存在著的問(wèn)題，并得出相關(guān)啟示。 在國(guó)內(nèi)外同類課題研究中，有以下方面的研究： （1）有的課題文章主要針對(duì)于中美兩國(guó)教育制度的比較，如馮生堯，謝瑤妮《美國(guó)高校入學(xué)評(píng)價(jià)制度之啟示》【M】華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007年6月第三期等； （2）有的課題文章主要研究我國(guó)考試制度或錄取制度的變遷，如閻步克。《察舉制度變遷史稿》【M】 北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社 2009.9 ；柴瑛. 中國(guó)古代官吏選拔制度的演變 【J】. 江蘇：鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào)等； （3）有的課題文章主要研究美國(guó)高校錄取制度或高校教育制度，如吳向明 《美國(guó)高等院校招生制度研究》【M】北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版社，2008； Bowen, William G. Martin A. Kurzweil & Eugene M. Tobin. Equity and Excellence in American High Education. University of Virginia Press, 2005等； （4）還有的文章主要針對(duì)于某一高校的改革嘗試，如唐安國(guó)，李小波。不拘一格選人才--從復(fù)旦，交大的招生改革談我國(guó)高考制度改革的趨勢(shì)【J】。復(fù)旦教育論壇，2006，（3），5-7等； （5）更多的課題文章主要針對(duì)于美國(guó)教育制度對(duì)于我國(guó)高校錄取制度的影響，如李玲玲 《美國(guó)大學(xué)的招生體制研究及其對(duì)我國(guó)的啟示》【J】。中國(guó)電力教育，2009?3 第132期等。 中美兩國(guó)高校錄取制度的推薦制度具有可比性，互補(bǔ)性，和靈活性。對(duì)此，既包括我國(guó)歷史上錄取制度特別是推薦制度的變遷，又闡述美國(guó)高校錄取制度和推薦制度的變遷，既對(duì)我國(guó)現(xiàn)有教育制度下的推薦制度的闡釋，又有現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)各高校所作出的嘗試的具體理解的專門(mén)課題研究還不是很多，故本文嘗試基于各課題的研究成果，在制度層面涵括以上所有方面，又利用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)社會(huì)各階層進(jìn)行專項(xiàng)采訪，合理的利用報(bào)紙期刊的評(píng)論，以期針對(duì)中國(guó)推薦制的制度和現(xiàn)狀，提出一種對(duì)高校錄取方式多元化，教育機(jī)會(huì)公平和地域教育水平差距等的啟示。
