題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 長(zhǎng)沙市大學(xué)生寢室矛盾調(diào)查報(bào)告——基于五級(jí)化解機(jī)制的研究
- 小類：
- 哲學(xué)
- 簡(jiǎn)介：
- 大學(xué)生寢室作為高校育人管理的重要組成部分,寢室成員之間的人際關(guān)系對(duì)寢室文化建設(shè)重要影響?基于目前比較突出的大學(xué)生寢室矛盾,筆者對(duì)長(zhǎng)沙市大學(xué)生寢室進(jìn)行了問卷和走訪調(diào)查,深入分析寢室矛盾的現(xiàn)狀和產(chǎn)生原因,提出了“大學(xué)生寢室矛盾五級(jí)化解機(jī)制”,即從寢室個(gè)人?班級(jí)引導(dǎo)?學(xué)院管理?學(xué)校管理和國家督導(dǎo)5個(gè)層面共同化解寢室矛盾,為推進(jìn)高校管理工作?營(yíng)建和諧寢室關(guān)系?促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有一定借鑒價(jià)值?
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)生寢室作為高校育人管理的重要組成部分,也是大學(xué)生日常生活的最基本單位?寢室成員之間的人際關(guān)系對(duì)寢室學(xué)風(fēng)?室風(fēng)?學(xué)生身心健康有著重要影響?基于目前比較突出的大學(xué)生寢室矛盾,筆者對(duì)長(zhǎng)沙市大學(xué)生寢室進(jìn)行了問卷和走訪調(diào)查,深入分析寢室矛盾的現(xiàn)狀和產(chǎn)生原因,提出了“大學(xué)生寢室矛盾五級(jí)化解機(jī)制”,即從寢室個(gè)人?班級(jí)引導(dǎo)?學(xué)院管理?學(xué)校管理和國家督導(dǎo)5個(gè)層面共同化解寢室矛盾,為推進(jìn)高校管理工作?營(yíng)建和諧寢室關(guān)系?促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有一定借鑒價(jià)值?
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的:筆者對(duì)大學(xué)生寢室矛盾進(jìn)行調(diào)查分析,旨在了解當(dāng)代大學(xué)生寢室現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)寢室矛盾癥結(jié); 提高寢室管理,營(yíng)造和諧寢室氛圍;為構(gòu)建和諧校園,推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程作出一定貢獻(xiàn)?基本基本思路:1.進(jìn)行前期預(yù)測(cè),確定調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)?形式與方法?2.進(jìn)行問卷?走訪調(diào)查,了解大學(xué)生寢室現(xiàn)狀,分析寢室矛盾出現(xiàn)的原因?3.通過查閱大量文獻(xiàn)?實(shí)踐觀察?老師指導(dǎo),最終提出五級(jí)化解機(jī)制?
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1.科學(xué)性:以標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查問卷為參考,嚴(yán)格按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,確認(rèn)樣本可信?務(wù)實(shí)求真,實(shí)事求是,具有較強(qiáng)的科學(xué)性? 2.先進(jìn)性:從心理學(xué)與思想政治方面、社會(huì)學(xué)的角度對(duì)大學(xué)生寢室人際關(guān)系進(jìn)行探討,可以填補(bǔ)這一研究空缺,具有一定的先進(jìn)性? 3.獨(dú)特之處:通過調(diào)查分析提“大學(xué)生寢室矛盾五級(jí)化解機(jī)制”,這一機(jī)制形成了一個(gè)各級(jí)遞進(jìn),層層相扣的管理模式,從而更好的解決寢室矛盾,構(gòu)建和諧寢室?
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1.實(shí)際應(yīng)用價(jià)值:基于以往研究的不足,此次調(diào)查主要力圖對(duì)此進(jìn)行深入調(diào)查,旨在獲悉當(dāng)前大學(xué)生寢室人際關(guān)系現(xiàn)狀,并從教育社會(huì)學(xué)?管理學(xué)等角度進(jìn)行歸因分析,以補(bǔ)充已有研究的不足,希望能夠發(fā)現(xiàn)新問題,提出解決措施。 2.現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義:寢室文化從屬于學(xué)校亞文化,寢室承擔(dān)著促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化功能?本研究針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生寢室凸顯出的日益嚴(yán)重的寢室矛盾,試圖探討大學(xué)生寢室矛盾的發(fā)生根源以及解決辦法。
作品摘要
- 大學(xué)生寢室作為高校育人管理的重要組成部分,也是大學(xué)生日常生活的最基本單位?寢室成員之間的人際關(guān)系對(duì)寢室學(xué)風(fēng)?室風(fēng)?學(xué)生身心健康有著重要影響?基于目前比較突出的大學(xué)生寢室矛盾,筆者對(duì)長(zhǎng)沙市大學(xué)生寢室進(jìn)行了問卷和走訪調(diào)查,深入分析寢室矛盾的現(xiàn)狀和產(chǎn)生原因,提出了“大學(xué)生寢室矛盾五級(jí)化解機(jī)制”,即從寢室個(gè)人?班級(jí)引導(dǎo)?學(xué)院管理?學(xué)校管理和國家督導(dǎo)5個(gè)層面共同化解寢室矛盾,為推進(jìn)高校管理工作?營(yíng)建和諧寢室關(guān)系?促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有一定借鑒價(jià)值?
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 尚未發(fā)表
參考文獻(xiàn)
- [1]高淼.大學(xué)生寢室矛盾的預(yù)防和化解[J]. 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊囹?qū)W生管理,2010,2(2) [2]劉云風(fēng).大學(xué)生寢室矛盾產(chǎn)生的原因及解決策略[J]. 北京信息科技大學(xué) [3]劉軍,程毅.大學(xué)生寢室矛盾化解與人際關(guān)系重建[J]. 華東理工大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院 [4]崔海紅.現(xiàn)代大學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系的途徑研究[J]. 河南商業(yè)高等專科學(xué)校 [5]馬輝.女大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究[J]. 黑龍江教育,2010,(9) [6]樂國安.當(dāng)前中國人際關(guān)系研究[M].南開大學(xué)出版社
調(diào)查方式
- 此次調(diào)查我們采取以調(diào)查問卷為主,采訪為輔的方式進(jìn)行, 隨機(jī)發(fā)放問卷830份,收回有效問卷800份,對(duì)收回的調(diào)查問卷及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢查,確?？尚哦?最后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析得出調(diào)查結(jié)果?
同類課題研究水平概述
- 大學(xué)生寢室人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的一個(gè)重要方面,然而當(dāng)今高校寢室人際關(guān)系日益惡劣,寢室矛盾頻繁出現(xiàn),引發(fā)眾多惡性事件?目前為止,國內(nèi)外對(duì)大學(xué)生寢室矛盾的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,且研究角度主要停留在心理學(xué)和思想政治工作方面,欠缺從社會(huì)學(xué)的角度對(duì)大學(xué)生寢室人際關(guān)系進(jìn)行理論探討?在CNKI學(xué)術(shù)期刊上對(duì)“大學(xué)生人際關(guān)系”和“大學(xué)生寢室關(guān)系”進(jìn)行“全文”?“題名”?“關(guān)鍵詞”搜索,關(guān)于“大學(xué)生人際關(guān)系”有關(guān)論文479篇,而關(guān)于“大學(xué)生寢室人際關(guān)系”的論文僅有6篇?關(guān)于“大學(xué)生寢室矛盾”的研究數(shù)量極少,其研究?jī)?nèi)容主要表現(xiàn)在以下幾方面:大學(xué)生寢室矛盾案例分析?大學(xué)生寢室矛盾產(chǎn)生原因?大學(xué)生寢室矛盾的影響方面? 已有的少數(shù)研究絕大部分是進(jìn)行個(gè)案研究,往往是選取一個(gè)或幾個(gè)寢室進(jìn)行,研究方法也主要集中于訪談法,欠缺對(duì)當(dāng)前大學(xué)生寢室矛盾現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)宏觀的調(diào)查和把握,歸因分析的維度也顯得簡(jiǎn)單化,直接對(duì)大學(xué)生寢室矛盾進(jìn)行的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?這使得本次調(diào)查研究有了一個(gè)很大的空間,為我們提供了一個(gè)填補(bǔ)大學(xué)生寢室矛盾研究空白的機(jī)會(huì)? 我國對(duì)大學(xué)生寢室矛盾的研究方面明顯落后于西方,很多的理論有照搬西方的嫌疑,少有人從我國歷史和現(xiàn)實(shí)出發(fā)提出一些本土化的化解寢室矛盾的理論,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育水平的差異,其他各國的大學(xué)生寢室人員構(gòu)成與我國有著較大差異,寢室矛盾產(chǎn)生原因及解決措施方面亦與我國家有所不同,可借鑒性不強(qiáng)? 因此在吸收國外優(yōu)秀理論,同時(shí)結(jié)合中國既有文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上生長(zhǎng)出自己的,符合中國實(shí)情的理論是我們今后不斷發(fā)展的方向?
