基本信息
- 項目名稱：
- 基于SPSS助學金評選獲評因素與滿意度調(diào)查的MLR模型構建
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 通過利用SPSS統(tǒng)計軟件對本校助學金評選的獲評因素進行多元線性回歸分析，應用Stepwise (逐步回歸)方法，建立多元線性回歸關系模型。結合實際與模型結果分析此次助學金評選合理程度，同時對滿意度進行分析與思考。并進一步探討將此模型思想延拓，應用于其他高校的助學金評選調(diào)查。
- 詳細介紹：
- 助學金制度是高校教育救助的一項重要內(nèi)容,是社會公平的內(nèi)在要求,在救助家庭經(jīng)濟困難學生方面發(fā)揮著巨大作用,由于其無償性更能有效地幫助困難學生減輕負擔完成學業(yè),而深受學生歡迎,但現(xiàn)行的助學金評選和監(jiān)管方式操作上還存在一定缺陷,在公平、公正方面頗具爭議,需要通過對評選工作存在的問題進行研究分析,以進一步優(yōu)化和完善助學金制度。但是，當前國內(nèi)外對于國家獎、助學金的評選制度鮮有研究。 近年來，我省高校國家助學金的評選出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。在評選助學金過程中，宣傳力度不夠，信息傳播不及時、不到位；貧困生界定的標準模糊，體現(xiàn)在較大的經(jīng)濟利益面前，有些并不貧困的學生通過各種渠道也出具了相關的貧困證明，而高校學生工作者對學生出具的貧困證明又缺乏有效的鑒別；評選工作出現(xiàn)不良傾向；注重物質(zhì)資助，缺乏心靈關懷；有些學生對國家助學金產(chǎn)生依賴等等?，F(xiàn)有的獎、助學金的評定研究局限于根據(jù)國內(nèi)外部分地區(qū)的特殊情況，依據(jù)已有的經(jīng)驗提出相關的較為公平合理的決策和建議，沒有充分的科學論證，不具有普遍性。 本文主要以助學金評選的獲評因素與滿意度為研究目標，利用SPSS統(tǒng)計軟件，應用Stepwise（逐步回歸）方法，建立多元線性回歸關系模型，找出其中的獲評因素。結合理論實際與模型結果分析此次助學金評選是否合理，同時對滿意度進行分析與思考。并進一步探討將此模型方法應用于其他高校的助學金評選調(diào)查工作中，尤其是民族院校及西部高校，對于其他高校助學金的獲評因素調(diào)查，只需根據(jù)各高校的相應校情，修改相應的獲評因素即可。此次調(diào)查研究能給本校及其它高校助學金的評選提供一定程度上的參考，使助學金的評選能夠最大程度上給予更為貧困的學生，使其發(fā)放更合理。 利用數(shù)學軟件SPSS對調(diào)查的基本信息（獲評因素）進行多元線性回歸分析。把調(diào)查的92位同學的基本信息：是否獲得過助學金、性別、年級、生源地、民族、學習成績等級、是否擔任學生干部、材料是否準備齊全導入數(shù)據(jù)表格進行分析。以‘是否獲得過助學金’作為應變量y，以性別、年級、生源地、民族、學習成績等級、是否擔任學生干部、材料是否準備齊全作為影響因素，分別設為：x1、x2、x3、x4、x5、x6、x7。 t=[性別、年級、生源地、民族、學習成績等級、是否擔任學生干部、材料是否準備齊全] 由t=[ x1、x2、x3、x4、x5、x6、x7]代替，其中各因素取值變換見附件3； y：是否獲得過助學金； 建立y與x1、x2、x3、x4、x5、x6、x7的多元線性回歸關系模型，應用Stepwise（逐步回歸）方法，由Coefficients（系數(shù)）表逐步回歸可得Model 3，即模型結果如下： y=2.282-0.358x3-0.137x5-0.37x7 通過這個多元線性關系可以對一個樣本進行預測其是否能夠獲得助學金，即將基本信息中的生源地（x3）、學習成績等級（x5）、材料是否準備齊全（x7 ）代入上述函數(shù)式中，得到函數(shù)值y，分析結果如下： ① 當y～[-0.313,0.415），表示不能獲得助學金； ② 當y～[0.415,0.689] ，表示可能獲得助學金； ③ 當y～（0.689,1.417]，表示能獲得助學金。 由模型結果分析可知在調(diào)查中的以上7個基本信息（獲評因素）中：‘生源地’、‘學習成績等級’、‘材料是否準備齊全’這三個因素是‘是否獲得助學金’的主要影響因素（即主要貢獻參數(shù)）。從理論上分析獲得助學金與否的主要因素也是‘生源地’、‘學習成績等級’、‘材料是否準備齊全’這三個因素。結合理論與模型分析說明此次助學金評選比較合理。 通過上述的理論實際與模型結果分析，可知此模型思想對于其他高校助學金評選情況的調(diào)查具有較強的可擴展性及較好的可實用性。針對各高校的相應校情,對基本信息(獲評因素)做相應的更改，便可以推廣到各高校的助學金評選調(diào)查工作中,尤其是民族院校及西部高校。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 對學校助學金評選的獲評因素與滿意度進行調(diào)查，找出其中的主要獲評因素，同時對滿意度進行分析與思考。希望通過此次調(diào)查能給學校后期助學金評選提供一點參考意見，能為更多的貧困生提供一點理論幫助。
科學性、先進性及獨特之處
- 通過問卷調(diào)查結果統(tǒng)計，利用數(shù)學軟件SPSS對助學金獲評因素，進行多元線性回歸分析，確定哪些因素為主要獲評因素，同時對滿意度進行分析與思考。并進一步探討將此模型思想延拓，應用于其他高校的助學金評選調(diào)查。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 希望能為學校后期助學金評選提供合理化參考意見，使后期學校助學金的評選更合理、透明化，為更多貧困的同學提供一點理論上的幫助！
作品摘要
- 通過利用SPSS統(tǒng)計軟件對本校助學金評選的獲評因素進行多元線性回歸分析，應用Stepwise (逐步回歸)方法，建立多元線性回歸關系模型。結合實際與模型結果分析此次助學金評選合理程度，同時對滿意度進行分析與思考。并進一步探討將此模型思想延拓，應用于其他高校的助學金評選調(diào)查。
獲獎情況及評定結果
- 第六屆省高校青年學術科技作品競賽獲省級一等獎。 院級社會實踐優(yōu)秀成果獎。
參考文獻
- [1]劉來福,曾文藝. 問題解決的數(shù)學模型方法[M]. 北京:北京師范大學出版社,1998(8) [2]羅應婷,楊鈺娟. SPSS統(tǒng)計分析從基礎到實踐[M]. 北京:電子工業(yè)出版社,2010(1)207-210,220-224 [3]蘇駝. 社會調(diào)查研究方法[M]. 長春:吉林人民出版社,2005(7)157-180 [4]馬亮亮,田富鵬. 基于ARMA模型的海西州地區(qū)慢支發(fā)病情況研究[J]. 本校學報:自然科學版,2010,7(4)275-277
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查（主要），面談訪問（輔助）,網(wǎng)絡輔助調(diào)查。
同類課題研究水平概述
- 助學金制度是高校教育救助的一項重要內(nèi)容,是社會公平的內(nèi)在要求,在救助家庭經(jīng)濟困難學生方面發(fā)揮著巨大作用,由于其無償性更能有效地幫助困難學生減輕負擔完成學業(yè),而深受學生歡迎,但現(xiàn)行的助學金評選和監(jiān)管方式操作上還存在一定缺陷,在公平、公正方面頗具爭議,需要通過對評選工作存在的問題進行研究分析,以進一步優(yōu)化和完善助學金制度。但是，當前國內(nèi)外對于國家獎、助學金的評選制度鮮有研究。 近年來，我省高校國家助學金的評選出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。在評選助學金過程中，宣傳力度不夠，信息傳播不及時、不到位；貧困生界定的標準模糊，體現(xiàn)在較大的經(jīng)濟利益面前，有些并不貧困的學生通過各種渠道也出具了相關的貧困證明，而高校學生工作者對學生出具的貧困證明又缺乏有效的鑒別；評選工作出現(xiàn)不良傾向；注重物質(zhì)資助，缺乏心靈關懷；有些學生對國家助學金產(chǎn)生依賴等等?，F(xiàn)有的獎、助學金的評定研究局限于根據(jù)國內(nèi)外部分地區(qū)的特殊情況，依據(jù)已有的經(jīng)驗提出相關的較為公平合理的決策和建議，沒有充分的科學論證，不具有普遍性。 本作品主要以助學金評選的因素與滿意度為研究目標，找出其中的主要獲評因素，同時對滿意度進行分析與思考。通過數(shù)學模型分析的方法對某大學助學金評選的各個因素對學生的滿意度進行分析。此次調(diào)查研究能給某大學及其他高校助學金的評選提供一定程度上的參考，使助學金的評選能夠最大程度上給予更為貧困的學生。
