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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 我國(guó)“分級(jí)閱讀”機(jī)制創(chuàng)建的問題研究
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- “分級(jí)閱讀”旨在解決“什么樣年齡的兒童讀什么書”這個(gè)問題?！胺旨?jí)閱讀”機(jī)制在國(guó)內(nèi)創(chuàng)建，除了具備一份具有說服力和公信力的“標(biāo)準(zhǔn)”之外，亟待解決的問題還很多。本文從我國(guó)兒童圖書“分級(jí)閱讀”的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，找出了兒童圖書“分級...(查看更多)
- 詳細(xì)介紹：
- 兒童圖書“分級(jí)閱讀”機(jī)制作為發(fā)達(dá)國(guó)家一種成功的青少年閱讀模式，已經(jīng)有60多年的發(fā)展歷史。中國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)從十年前就開始進(jìn)行嘗試，初具成功的模式，而中國(guó)大陸地區(qū)從2008年開始引進(jìn)這個(gè)概念，已有兒童出版社和教育機(jī)構(gòu)...(查看更多)
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 能否存在這樣一個(gè)被廣泛使用的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)市場(chǎng)上的兒童圖書進(jìn)行分類，甚至直接標(biāo)注它的內(nèi)容所面向的是哪個(gè)年齡階段的兒童？以指導(dǎo)大人們輕松完成選購(gòu)兒童圖書，進(jìn)而為兒童提供更細(xì)致、更周到的閱讀幫助——這就是本作品的撰寫目的。基...(查看更多)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：①“分級(jí)閱讀”這個(gè)概念在國(guó)外已有了豐富的實(shí)踐成果；②中國(guó)香港和臺(tái)灣地區(qū)從10年前開始進(jìn)行嘗試，具備可以借鑒的模式；③中國(guó)大陸地區(qū)從2008年開始引進(jìn)這個(gè)概念，具備研究的基礎(chǔ)。 先進(jìn)性及獨(dú)特之處：①?gòu...(查看更多)
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 在我國(guó)大力倡導(dǎo)“全民閱讀”文化工程的時(shí)候，將視角投向最需要圖書知識(shí)的兒童讀者。把“分級(jí)閱讀”這個(gè)概念從學(xué)術(shù)名詞過渡到可以被普遍接受和理解的名詞，有利于“分級(jí)閱讀”這個(gè)新興名詞的普及；并在國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)實(shí)施過...(查看更多)
作品摘要
- 兒童圖書“分級(jí)閱讀”機(jī)制作為發(fā)達(dá)國(guó)家一種成功的青少年閱讀模式，已經(jīng)有60多年的發(fā)展歷史。中國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)從十年前就開始進(jìn)行嘗試，初具成功的模式，而中國(guó)大陸地區(qū)從2008年開始引進(jìn)這個(gè)概念，已有兒童出版社和教育機(jī)構(gòu...(查看更多)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 本作品正文部分超過90%內(nèi)容刊登在中文核心二級(jí)期刊《中國(guó)圖書評(píng)論》2010年6月刊。參加“挑戰(zhàn)杯”之后對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。
參考文獻(xiàn)
- 背景資料： [1]2009年，全國(guó)共出版少年兒童讀物15591種（初版8949種）、28445萬冊(cè)（張）、1483746千印張、總定價(jià)344238萬元，與上年相比種數(shù)增長(zhǎng)37.85%（初版增長(zhǎng)34.81%），總印數(shù)增長(zhǎng)11.90%，總印張?jiān)鲩L(zhǎn...(查看更多)
調(diào)查方式
- □走訪 □問卷 □現(xiàn)場(chǎng)采訪 □人員介紹 □個(gè)別交談 □親臨實(shí)踐 ■會(huì)議 □圖片、照片 ■書報(bào)刊物■統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □影視資料 ■文件 □集體組織 □自發(fā) □其它
同類課題研究水平概述
- 20世紀(jì)20年代，西方出現(xiàn)了多種不同的分級(jí)閱讀體系，確切的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)最初出現(xiàn)在30年代的分級(jí)閱讀讀本中，那個(gè)時(shí)候用對(duì)應(yīng)的數(shù)字表示該讀者處于哪個(gè)閱讀階段。從2007年開始，分級(jí)閱讀這個(gè)概念開始引起了英、美兩國...(查看更多)
